曹務(wù)堂，1942年生，原我校外語(yǔ)系教授、碩士生導(dǎo)師，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，山東省國(guó)外語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。2016年4月9日病逝。


　　2016年5月13日，我在與一名昔日的學(xué)生通話中得知： “……曲師大曹務(wù)堂老師已于不久前去世……”我不相信，當(dāng)即核實(shí)。務(wù)堂夫人劉翠蘭女士告我： “……昨天剛過(guò)‘五七’……”我禁不住失聲痛哭，一邊哽咽，一邊把務(wù)堂寫給我的信函、送給我的著作、書法條幅及其他有關(guān)物品聚集起來(lái)，恭行三鞠躬禮，泣訴我的哀痛之情。我年長(zhǎng)務(wù)堂三歲，豈料竟會(huì)這樣送別相知四十五年的老友。
　　作為一名英語(yǔ)教師，我在山東的同行逾萬(wàn)，同輩同行過(guò)千，同輩同行朋友上百；但同輩同行老朋友難得十，務(wù)堂就是其中之一。同輩同行老朋友，不僅志同道合，友齡也該在30年以上且保持經(jīng)常聯(lián)系才能稱 “老”。所謂 “志同道合”，在為人和治學(xué)方面，其實(shí)也就是四個(gè)字：坦誠(chéng)，務(wù)實(shí)。說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)幾十年如一日，不易。隨著務(wù)堂的離去，我失去了最后一位同輩同行老友，怎叫我不心疼！
　　我早在1965年，就知道當(dāng)年曲阜師范學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)有一名優(yōu)秀的青年教師曹務(wù)堂，是山東師范學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)青年教師才俊侯明君告訴我的，說(shuō) “曹務(wù)堂很有才華，英語(yǔ)基本功深厚，實(shí)踐能力強(qiáng)，課上得好，尤精于慣用法和實(shí)用英語(yǔ)?！痹诤髞?lái)的交往中發(fā)現(xiàn)，我們侯、曹、李三人英語(yǔ)教學(xué)理念完全一致：重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基本功，重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯實(shí)踐能力，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立鉆研能力；教師的第一要?jiǎng)?wù)是教書，首先須把課上好；教師上課好，才是好到實(shí)處；上課好的標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生每堂課都能從老師那里獲得感悟，從老師那里學(xué)到實(shí)實(shí)在在的真正有用的東西；教學(xué)效果最終應(yīng)體現(xiàn)為學(xué)生能熟練地使用正確、得體的英語(yǔ)表達(dá)自己、與人交流、辦理實(shí)事。我們?nèi)艘捕紤延幸粋€(gè)共同理想：終生做一名合格的 “教書匠”，以 “合格”二字為榮。我們的理念和理想，曾經(jīng)代表了山東英語(yǔ)教育的主流，但從20世紀(jì)80年代開始，逐漸被 “學(xué)理論，搞科研，發(fā)文章，上項(xiàng)目，升教授，當(dāng)博導(dǎo)”六步進(jìn)階的一套自上而下鼓勵(lì)求取空頭功名的評(píng)價(jià)體系所取代。
　　1970年7月，山東省革命委員會(huì)決定將山東大學(xué)一分為三：文科與曲阜師范學(xué)院合并組建新山大，生物系并入泰安農(nóng)學(xué)院，理科留濟(jì)南改稱 “山東科技大學(xué)” （隸屬濟(jì)南部隊(duì)）。
　　1970年10月，山大文科搬曲阜。1970年11月，新山大成立，我在第一時(shí)間就被分配到 “五七干校”勞動(dòng)鍛煉。務(wù)堂那時(shí)正在“中國(guó)援索馬里醫(yī)療隊(duì)”當(dāng)翻譯，1971年8月回校。
　　1971年12月，我從 “五七干校”結(jié)業(yè)，接著就被分派參加第一屆工農(nóng)兵學(xué)員男性師生的 “拉練”，與務(wù)堂同編在一組，日行三五十里，雖背著沉重的背包，但一路談笑，并不覺(jué)累，其間還新創(chuàng)了一個(gè)漢英合璧的歇后語(yǔ)：屎殼郎說(shuō) “No”———矢口否認(rèn)。每駐一處，臨睡前，我倆就 “斗字”，即相互考問(wèn)英語(yǔ)單詞，以此為樂(lè)。他有難住我的，如：“土坯” （adobe），tepid（不冷不熱的）；我也有難住他的，如：沙漠綠洲 （oasis），luke鄄warm（不冷不熱的）。我倆意氣相投，樂(lè)此不疲。
　　“拉練”回校后，放寒假。寒假后，新山大將招收第二屆 “工農(nóng)兵學(xué)員”，務(wù)堂與我都被委以教新生班的任務(wù)，我也從操場(chǎng)東南側(cè)的單身教工宿舍樓搬入操場(chǎng)西北側(cè)的那一座，與務(wù)堂同住二層，門對(duì)門，朝夕相處，甚為融洽，經(jīng)常在一起切磋教學(xué)問(wèn)題，還經(jīng)常相互聽(tīng)課。
　　我第一次聽(tīng)務(wù)堂的課時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣現(xiàn)象：坐在第一排、面對(duì)講臺(tái)的一個(gè)名叫陳乃秋的小女生，上課時(shí)總是支著右臂，隨時(shí)準(zhǔn)備舉手回答務(wù)堂的提問(wèn)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，全班竟有一半以上的學(xué)生上課都擺著這個(gè)姿勢(shì)，師生課堂互動(dòng)達(dá)到極致，說(shuō)明務(wù)堂的教學(xué)功力非同一般。
　　就這樣，我們?cè)谝粋€(gè)屋檐下度過(guò)了三年。期間，我們還幾次同去鄰近的西林西大隊(duì)開門辦學(xué)、接受貧下中農(nóng)再教育，同吃一鍋莊家飯，同住一屋睡地鋪，同在一塊地里干活，同受高音喇叭噪音之苦。十幾個(gè)英語(yǔ)男教師同住大隊(duì)會(huì)議室，隔壁是大隊(duì)廣播站，頭頂上高豎口朝東南西北四個(gè)方向的的四只高音喇叭，廣播內(nèi)容包羅萬(wàn)象，廣播時(shí)間無(wú)定點(diǎn)，有說(shuō)有唱，吵得日夜不得安寧。午休時(shí)只能閉眼小憩，或在院子里打撲克、下棋。象棋高手王福臣，不甘寂寞，某日午休邀我 “殺一盤”。我受寵若驚，欣然應(yīng)承，心想：與高手對(duì)壘，輸了也不丟人。王福臣下棋，規(guī)矩一向很嚴(yán)：不準(zhǔn)說(shuō)話，落子無(wú)悔。他與我約定： “三盤贏我一盤，拜你為師?！辈⒄?qǐng)務(wù)堂當(dāng)裁判。我曾聽(tīng)說(shuō)，象棋高手，一般善于用馬。王福臣讓我執(zhí)紅先走，我開局前兩著就用雙炮拼掉他的雙馬，打亂了他的陣腳……竟然第一盤就贏了。務(wù)堂裁判： “紅勝”。王福臣這才說(shuō)話： “佩服，佩服。”我亦一開口回應(yīng)： “承讓，承讓。”觀棋者皆大笑。這就叫 “苦中作樂(lè)”，只是以王福臣為代價(jià)，我倒有點(diǎn)樂(lè)不起來(lái)。
　　后來(lái)還發(fā)生一件類似的 “賽事”，也是務(wù)堂當(dāng)?shù)牟门小Ｄ持苣?，校工?huì)組織教工比賽乒乓球。俄語(yǔ)專業(yè)的陳明老師 （廣東東莞人）， “乒乓老大”，打遍全校無(wú)敵手。外語(yǔ)大隊(duì)的教工大多都來(lái)觀戰(zhàn)，我也在場(chǎng)。賽畢，我想到與王福臣 “賽棋”，提出 “向陳明老師討教，也來(lái)比試比試”，引得在場(chǎng)人差點(diǎn)笑掉大牙。陳明欣然應(yīng)允，并說(shuō)： “打10個(gè)球，贏我一球，就算我輸?！眲?wù)堂自薦： “我當(dāng)裁判。”陳明讓我先發(fā)球，后退兩步準(zhǔn)備接球。我以?shī)^力姿態(tài)發(fā)出一個(gè)力度平和的球，陳明未及反應(yīng)過(guò)來(lái)而失手。務(wù)堂左手?jǐn)[向我方，判道： “得分。一比零?！标惷麟S即放下球拍，笑著說(shuō) “認(rèn)輸，認(rèn)輸”，跑上來(lái)跟我握手、擁抱。全場(chǎng)鼓掌。陳明跟我一向交好，特別談得來(lái)。某暑假，他乘愛(ài)人帶兒子萬(wàn)奇回青島，邀我到他家陪他談天，從午飯后談到晚飯后，從晚飯后談到午夜加餐，又繼續(xù)談到第二天天亮四點(diǎn)鐘，稍事休息，吃早飯，創(chuàng)了一口氣暢談16個(gè)小時(shí)的紀(jì)錄。
　　1974年2月，經(jīng)中央批準(zhǔn)，原山大文科又從曲阜搬回濟(jì)南，兩校各自恢復(fù)原樣，我與務(wù)堂也隨之分開。值得欣慰的是，分開后，我倆的交往比同在一處共事還要熱絡(luò)，彼此信函不斷，每有師生來(lái)往于濟(jì)南和曲阜，必有我倆相互間的信息傳遞；電話、電郵普及后，定期互致問(wèn)候，有事隨時(shí)溝通。這里特別要提的是： “改革開放”以后，務(wù)堂的業(yè)務(wù)實(shí)力得到充分釋放，先后教授過(guò)本科生和研究生12門課程，門門出彩；再就是筆耕不輟，退休前，發(fā)表了一系列有關(guān)英語(yǔ)慣用法和實(shí)用英語(yǔ)的文章和專著。這在當(dāng)時(shí)被某些眼高手低的新潮學(xué)者譏為 “小兒科”。殊不知，沒(méi)有 “小兒科”，你的孩子怎能健康成長(zhǎng)、不致夭折？也就只有像侯明君和我這樣干實(shí)事的50年代 “遺老”，不怕被斥為 “沒(méi)有水平”，敢于公開贊揚(yáng)務(wù)堂在這方面的勞績(jī)。
　　從20世紀(jì)80年代末到21世紀(jì)初，由于務(wù)堂的策劃，侯明君和我每年都應(yīng)邀參加曲阜師范大學(xué)外語(yǔ)系/外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生論文答辯或其他學(xué)術(shù)活動(dòng)。
　　有一次應(yīng)邀參加曲阜師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院某科研項(xiàng)目 “結(jié)項(xiàng)”評(píng)審會(huì)，聽(tīng)完匯報(bào)后，輪到我發(fā)言，我在提到半個(gè)世紀(jì)以來(lái)曲阜師范大學(xué)在培養(yǎng)人才方面為國(guó)家作出的貢獻(xiàn)時(shí)說(shuō)： “曲阜師范大學(xué)是一位偉大的母親，含辛茹苦把孩子撫養(yǎng)成人，就都遠(yuǎn)走高飛了；現(xiàn)在還繼續(xù)奮力培育后代。比起這樣的育人成果，我們?cè)谶@里盤點(diǎn)她發(fā)表了幾篇論文、出版了幾部專著還有多大意義？這些紙上的東西比起有血有肉的真人實(shí)事來(lái)又算得了什么？”我的這一席話，說(shuō)得在場(chǎng)的曲阜朋友們個(gè)個(gè)熱淚盈眶，有的泣不成聲。
　　我做了個(gè)粗略調(diào)查，自上世紀(jì)70年代以來(lái)，從曲阜師范學(xué)院/大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)走向全國(guó)和世界的高端人才，無(wú)一沒(méi)有受過(guò)務(wù)堂的教誨。聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生是怎么說(shuō)的吧：
　　———曹老師，能看您慈祥的笑容，聽(tīng)您趣味橫生的講課真是一種福氣。
　　———曹教授：能成為您的學(xué)生是我這一輩子最榮幸的事；能聽(tīng)您生動(dòng)、明朗的課是我一生銘記的歷程中最永恒的話題；能擁有從師您的一年時(shí)光是我值得炫耀的最幸福的珍藏！
　　———曹老師，您的為人影響了我一生。
　　學(xué)生的認(rèn)可，是對(duì)教師的最高獎(jiǎng)賞。
　　2002年務(wù)堂退休。退休后，他的那支生花的妙筆更勤了，似乎一直都在寫個(gè)不停。這十多年，他寫了近百篇回憶錄，寫的都是真人實(shí)事、真情實(shí)感，也寫出了他的真才實(shí)學(xué)，傳遞出的都是正能量。不說(shuō)別的，就說(shuō)涉及我個(gè)人和為我而寫的文字吧，就不下十萬(wàn)。我2004年離開教學(xué)崗位，開始整理自己的文稿。一些重要的文稿，發(fā)表前，都要請(qǐng)務(wù)堂審讀，征求他的意見(jiàn)。他每次都能坦誠(chéng)地提出意見(jiàn)和建議，做得非常認(rèn)真。有一次，他手寫了一份12頁(yè)的評(píng)審意見(jiàn)。想一想他的身體狀況加上視力衰退，這12頁(yè)文字，字字都凝聚著他的心血?。∵@次第，怎一個(gè) “謝”字了得！
　　務(wù)堂待人寬厚，為人低調(diào)，眼里只有別人的長(zhǎng)處。我曾在我的一件正式出版物里稱他是 “著名英語(yǔ)教育家、英語(yǔ)語(yǔ)法及英語(yǔ)慣用法專家、曲阜師范大學(xué)資深英語(yǔ)教授”。他表示不能接受這個(gè)提法，并舉出好幾個(gè)當(dāng)紅的學(xué)術(shù)新銳，說(shuō)： “你把他們放在什么位置？我怎能跟他們比？”此話激起我滿腔怒火，隨即用實(shí)例予以 “反擊”。最后他勉強(qiáng)接受了“曲阜師范大學(xué)資深英語(yǔ)教授”的提法。我繼續(xù)不讓，對(duì)他說(shuō)： “我不是把你僅僅放在曲阜師范大學(xué)的范圍看的，我是把你放在全國(guó)范圍看的。你提到的這些人，都是空頭、泡沫學(xué)者，只會(huì)紙上談兵，不干實(shí)事，也干不了實(shí)事，沒(méi)有一個(gè)能跟你比?！彼€要爭(zhēng)論下去，我念他身體不好，就不了了之。但我的提法，白紙黑字，永遠(yuǎn)定在那里。
　　據(jù)我所知，務(wù)堂從沒(méi)有行政 “官銜”，但確是曲阜師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師隊(duì)伍的無(wú)冕領(lǐng)軍人物，受到全院師生的尊敬和愛(ài)戴，是曲阜師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的一面旗幟。
　　2012年5月，感佩務(wù)堂仁兄修身治學(xué)之道，我送給他一軸書法條幅，寫的是： “務(wù)實(shí)去華為人師 堂皇正大真君子”。
　　我懷念的就是這樣的務(wù)堂。
　?。ū疚淖髡呦瞪綎|大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院退休英語(yǔ)教授）