記者（以下簡稱“記”）：老師，您好，很高興您接受我們的采訪。您指導的學生連續(xù)幾屆在“飛思卡爾杯”全國智能汽車競賽中獲佳績，今年第七屆華東賽區(qū)比賽中再獲兩項二等獎、兩項三等獎。請問您如何通過競賽培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識？
　　張老師（以下簡稱“張”）：“飛思卡爾杯”
　　智能汽車競賽是由教育部高等學校自動化專業(yè)教學指導分委員會主辦的全國性大學生創(chuàng)新實踐活動。我作為指導老師，以競賽作為依托，組織有這方面興趣和愛好的同學參加。首先，我會講解一些基礎(chǔ)知識，根據(jù)學生的專長進行分組，再進行基礎(chǔ)知識的培訓，輔導相關(guān)專業(yè)課程。同學們了解比賽流程后，在老師的帶領(lǐng)下制作智能車的零部件。在這個過程中，當學生遇到難題時，我們對學生僅稍加引導，幫助他們解決技術(shù)層面的問題，而在創(chuàng)新方面則由學生自主解決問題、克服困難。假以時日，學生的創(chuàng)新意識就得到了培養(yǎng)，同時也提升了他們解決實際問題的能力。老師在創(chuàng)新實踐方面只起到“授之以漁”的導師作用，最主要的還是靠學生自己的領(lǐng)悟。兩者相結(jié)合，學生的實踐能力和創(chuàng)新能力必然有質(zhì)的飛躍。
　　記：前不久，在您的帶領(lǐng)與指導下，我院學子發(fā)明了實用性很強的 “家庭菜園”，讓百姓一年四季都能在家種蔬菜，《現(xiàn)代快報》《金陵晚報》等各大媒體均有報道，還吸引來企業(yè)前來洽談合作事宜。請問您如何激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣？
　　張：“家庭菜園”項目是我院在積極響應江蘇省教育廳鼓勵大學生創(chuàng)新活動中的產(chǎn)物，這個項目由三位自動化專業(yè)的學生自主完成，從調(diào)研、材料購買、裁剪到完成實驗報告，耗時一年之久。若沒有興趣支撐，可能已經(jīng)付之東流了，在這個項目實施過程中我只幫助他們解決技術(shù)實現(xiàn)方面的難題，對學生創(chuàng)意、創(chuàng)新內(nèi)容不加以任何干涉。其實，參加這類創(chuàng)新性競賽，學生都要制作實物參加比賽。而在制作過程中，諸如電路板、玻璃板，每一個零部件都由學生自己制作完成。當所有零件組裝好，在調(diào)試時能夠正常運行起來時，學生的興趣自然大大提高。有了成功的經(jīng)歷，自信心便能極大提升，創(chuàng)新意識便會油然而生。
　　記：我院創(chuàng)新實驗室獲得了眾多令人贊嘆的作品和獎項，如2008年“百年礦大杯”第三屆江蘇省大學生機器人大賽中榮獲機器人游江蘇比賽一等獎，2009年全國大學生電子設(shè)計大賽（本科組）全國二等獎等，請您談談比賽中的感受，創(chuàng)新實驗室以后的發(fā)展方向又是如何規(guī)劃的？
　　張：在帶領(lǐng)學生準備比賽的過程中，我深刻地感受到老師只是學生的領(lǐng)路人。創(chuàng)新實驗主要在創(chuàng)新，創(chuàng)新來源于學生的靈感，我們主要是努力啟迪和激發(fā)學生興趣、熱情和靈感；點撥和引導學生思考與解決問題的方法；培養(yǎng)學生的自我學習能力和自我提高能力，能力達到一定程度，視野開闊后，創(chuàng)新的靈感就會自然迸發(fā)出來。
　　創(chuàng)新實驗室今后的目標是科技指向，讓創(chuàng)新實驗室繼續(xù)發(fā)展，能夠讓更多不同專業(yè)的學生參加到這個實驗室里，體會到團結(jié)協(xié)作的樂趣。接著，建立更廣泛的培訓項目，多方面、多元化發(fā)展。然后創(chuàng)立不同的社團和協(xié)會，如機器人協(xié)會、智能車協(xié)會等，可以使創(chuàng)新實驗室融入各個相關(guān)的專業(yè)，彌補競賽平臺的局限性。一步一步地將工作做到位，不斷地探索，擴大這個交流創(chuàng)新的平臺。
　　記：溝通是一門高深的學問，能取得如此多的碩果，我想師生間的溝通與交流是必不可少的重要環(huán)節(jié)，請問您在與學生相處過程中是如何相互溝通，相互理解的呢？
　　張：與學生之間的溝通，起初是由我直接與學生交流。但我漸漸發(fā)現(xiàn)這種方式有很大的局限性，學生人數(shù)比較多，一個人的精力有限，不能夠照顧到每一個學生的想法，可能會忽視一些學生的能力。在反復思索后，我們創(chuàng)新實驗室決定先組織一批老師，請老師從相關(guān)專業(yè)選拔或推薦學生。老師與熟悉的學生交流起來會比較方便，我也能通過其他老師，和學生更好地溝通在學術(shù)和技術(shù)上遇到的問題，從而能讓學生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在比賽中取得好成績。與學生相處過程中，我們產(chǎn)生深厚的友誼，建立起和諧的師生關(guān)系。雖然是我教導學生，但學生敏捷的思維和對事物的看法，讓我從中受益。我們相互影響，相互學習，不斷提高。 本報記者 沈冰珂