本報訊（通訊員李巖巖）3月10日，“石河子大學(xué)混合式教學(xué)優(yōu)秀案例分享報告會”在會2-102沉浸式遠(yuǎn)程互動錄播教室舉辦，近百名老師參加。報告會邀請了近年來在混合式教學(xué)改革實踐中取得較好成果的古田、申紅兩位教師為全體與會教師分享了課程建設(shè)經(jīng)驗。
　　圖書館《信息檢索與利用》課程構(gòu)建的“線上+線下+服務(wù)場景”的混合教學(xué)模式改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高了課程的整體教學(xué)效果。古田老師曾在疆內(nèi)外進(jìn)行了多次經(jīng)驗交流和案例分享。報告會上，古田老師從混合課程設(shè)計、教學(xué)形式、方法與手段、學(xué)習(xí)成績的考核與評價等三個方面進(jìn)行了深入的剖析和探討。
　　動物科技學(xué)院《動物生物化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程在2015年全國教育教學(xué)信息化交流展示活動中獲得特等獎，并獲石河子大學(xué)2016年教學(xué)成果一等獎，其混合式教學(xué)模式深受廣大學(xué)生的歡迎，在教學(xué)改革實踐中起到很好的引領(lǐng)示范作用。申紅老師對網(wǎng)絡(luò)課程在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用不斷探索并致力于與課堂教學(xué)的深度融合。報告會上，申紅老師著重介紹了網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計思路、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用效果，并就混合式教學(xué)模式在實踐運行過程中出現(xiàn)的問題與教師進(jìn)行了交流。
　　混合式教學(xué)是指線下面對面與在線學(xué)習(xí)的集合，就是把傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來，既發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的積極性、主動性與創(chuàng)造性?；旌鲜浇虒W(xué)模式的構(gòu)建，在教學(xué)形式上突破了傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)模式。從教學(xué)內(nèi)容上看，該模式拓寬了學(xué)生的視野，深化了學(xué)生的專業(yè)知識；從學(xué)習(xí)方式上看，該模式打破了時間、空間限制，使“以學(xué)生為主體”的自主學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實，有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究、解決問題的能力。
　　據(jù)悉，為進(jìn)一步推動信息化教學(xué)改革，此類報告會還將陸續(xù)開展。