當(dāng)前，學(xué)生黨支部建設(shè)過程中存在組織生活形式較為單一、對學(xué)生黨員的需求不夠重視、學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)有待提高等問題。通過此次學(xué)習(xí)討論，總結(jié)回顧平時抓學(xué)生黨建方面的有關(guān)情況，促使我在創(chuàng)新支部活動載體、激發(fā)支部活力、提升黨員素質(zhì)等方面有了更深入的思考。
　　一、創(chuàng)新支部活動載體，激發(fā)支部活力措施初探（一）激發(fā)學(xué)生黨員“主動成長”意識，鍛造“學(xué)習(xí)力”，生成可持續(xù)發(fā)展核心競爭力學(xué)生黨支部可以通過組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)改變命運“勵志人物”事跡，激發(fā)他們“主動成長”意識和學(xué)習(xí)主動性；同時，引入“學(xué)習(xí)互助團隊”力量，著力提升學(xué)生黨員的主體能力發(fā)展水平，強化主動學(xué)習(xí)吸附力，引領(lǐng)學(xué)生黨員深刻認識到“學(xué)習(xí)力是自我發(fā)展持久核心競爭力”的價值取向，同時增強組織凝聚力。
　?。ǘ┐蛟臁伴_放互動+體驗共享”協(xié)同成長平臺，多層次深化支部共建共進1.上下共建，發(fā)揮“宣教”作用利用上下級業(yè)務(wù)關(guān)系，與黨委宣傳部黨支部之間開展共建，共同就業(yè)務(wù)工作開展合作。
　　“觀”新聞“話”感受。通過與黨委宣傳部黨支部開展共建活動，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)院，融入學(xué)校宣傳思想工作。學(xué)生黨員學(xué)習(xí)小組每周定期從《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》《今日說法》《青春中國說》等節(jié)目里，把這些已經(jīng)不常為大學(xué)生所接觸，卻對大學(xué)生較有價值的內(nèi)容進行時尚而流行的編輯，引導(dǎo)學(xué)生加以生動、接地氣的點評，融入和強化引導(dǎo)功能，潤物無聲地發(fā)揮“宣教”作用，啟發(fā)同學(xué)思考討論，激發(fā)學(xué)生黨員國家情懷。
　　培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力。通過定期邀請宣傳部領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生座談、組織學(xué)生黨員“學(xué)習(xí)互助小組”學(xué)習(xí)研究摘編的《人民日報》《光明日報》《中國青年報》評論員文章等形式，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維能力和“政治定力”。在學(xué)習(xí)討論會上，學(xué)生黨員輪流發(fā)表意見，闡述自己觀點。組織學(xué)生開展“命題式話題評論”活動，引導(dǎo)學(xué)生從“感性”走向“理性”。
　　2.師生共建，促進師生共成長通過學(xué)生黨支部與教工黨支部開展共建，不僅可以讓教師黨員更加關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，參與到學(xué)生思想政治教育工作中，還能夠讓學(xué)生黨員在教師的正確引領(lǐng)下，學(xué)會幫助他人的方式和方法。共同培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，共享學(xué)習(xí)資源，進一步樹立黨員的責(zé)任意識，增強學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力和影響力。
　　3.老少共建，增添思想正能量充分發(fā)揮離退休老教師黨員的積極性，與大學(xué)生黨支部開展結(jié)對共建，用老教師優(yōu)良的師德、師風(fēng)帶動和感染年輕大學(xué)生黨員，以大學(xué)生的青春和活力去充實離退休老同志的晚年生活。
　　4.黨群共建，加強聯(lián)動協(xié)作以“黨建帶群建，共建促發(fā)展”工作思路，學(xué)生黨支部和工會、共青團等群團組織共建，舞動學(xué)生黨建這個龍頭，實現(xiàn)群團組織同頻共振；充分發(fā)揮黨組織思想引領(lǐng)、組織保證、人才培養(yǎng)、資源保證的優(yōu)勢，促進群團發(fā)展。
　　5.校地共建，推動創(chuàng)新發(fā)展鼓勵教師、學(xué)生黨支部與地方政府、企事業(yè)單位黨組織開展共建。發(fā)揮各自資源優(yōu)勢，把黨建變成理論與實踐結(jié)合的過程，變成校地對接的過程，變成結(jié)對幫扶的過程，推動學(xué)生黨支部建設(shè)。
　?。ㄈ┧刭|(zhì)養(yǎng)成：黨員身份“亮起來”，先鋒表率“做起來”，黨員形象“樹起來”
　　1.試行“筆尖上的交流—學(xué)生黨員周志制”
　　按照每個班1名的標準，從學(xué)生黨員中遴選“班級信息員”，堅持每周寫周志，分別把班級同學(xué)的訴求和意見、建議，學(xué)生黨員的思想狀況、學(xué)習(xí)和生活學(xué)習(xí)情況整理成“班情”，上報輔導(dǎo)員和學(xué)生黨支部，輔導(dǎo)員能第一時間掌握“學(xué)情”。輔導(dǎo)員堅持“高度重視、反映及時、突出實效”的原則，及時回復(fù)和反饋，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中所遇實際問題，開展工作更具有針對性和實效性。
　　2.成立學(xué)生黨員“安全文明宿舍”創(chuàng)建小組，設(shè)立“黨員示范崗”
　　在“安全文明宿舍”創(chuàng)建中，學(xué)生黨員率先垂范、以身作則，嚴格按照黨支部要求，并幫助非黨員宿舍進行整改，把工作責(zé)任落實到每個樓層，每個宿舍、每個崗位；把整個創(chuàng)建活動參與面擴大到廣大學(xué)生當(dāng)中，充分發(fā)揮先鋒模范作用，讓學(xué)生黨員通過參與黨員示范崗把黨員身份“亮了起來”，先鋒表率“做了起來”。
　　3.啟動你“下訂單”+他“列清單”+我“來埋單”，助力學(xué)生成長新聞發(fā)布會：精準服務(wù)“呼聲訴求”。牢固樹立“師生成長共同體”工作新理念，精準識別、精準掌握青年學(xué)生的真實“呼聲訴求”。通過溝通協(xié)調(diào)，集全校之力，以新聞發(fā)布會的形式，為廣大學(xué)生提供精細服務(wù)，切實幫助學(xué)生解決實際問題和成長中的困惑。推進學(xué)生工作陣地“前移”，重心“下移”，服務(wù)“上移”，把學(xué)生工作“落實落細落小”，使學(xué)生工作變得更具體，更接地氣，更有成效，更加貼近學(xué)生實際生活，真正把工作做到學(xué)生的“心坎里”，為促進學(xué)生成長成才奠定良好基礎(chǔ)。
　　青年思享匯：碰撞中的思想升華。通過小組討論學(xué)習(xí)交流，逐漸在師生間、同學(xué)間搭建一種意見交流、思想碰撞和信息反饋的機制。以點帶面，為廣大學(xué)生提供一個毫無障礙的思想交流平臺，在鍛煉學(xué)生的語言表達、自主學(xué)習(xí)研討、調(diào)查研究、邏輯思辨等綜合能力的同時，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的引領(lǐng)作用，樹立學(xué)生黨員的光輝形象。
　　二、后續(xù)工作思考（一）找準學(xué)生成長的“渴望點”和“需求點”
　　學(xué)生黨支部在明確“打造一支信念堅定、素質(zhì)優(yōu)良、作用突出”的學(xué)生黨員隊伍的目標后，要堅持把“服務(wù)學(xué)生黨員健康成長和全面發(fā)展”作為學(xué)生黨建工作的出發(fā)點和落腳點，以學(xué)生“差異化需求”為導(dǎo)向，找出學(xué)生成長的“渴望點”和“需求點”。同時，幫助學(xué)生全面、客觀審視自我和他人，明確下一步發(fā)展目標，激發(fā)學(xué)生“主動成長”意識和潛能，提升學(xué)生自我成就感，促進學(xué)生自省和自我成長。
　?。ǘh支部要像凸透鏡，不讓學(xué)生迷失在“刀背”上在支部建設(shè)過程中，我們既要創(chuàng)新支部活力，又要注意引導(dǎo)大學(xué)生黨員把時間和精力集中到提升自我“持續(xù)發(fā)展核心競爭力”這個焦點上來，使學(xué)生黨員不再迷茫，成就學(xué)生自我全面發(fā)展。
　　（三）黨支部書記要有“過程意識”，專注做“鞭策者”
　　學(xué)生核心素質(zhì)養(yǎng)成和提高，不是通過幾個活動就可以實現(xiàn)，它需要用一項活動反復(fù)陶育，持續(xù)推進，不斷培養(yǎng)、提高、積淀，內(nèi)化為品質(zhì)，外化為行動。
　?。ㄋ模┳⒅嘏嘤暗湫汀保蛟臁蚌T魚”群體效應(yīng)榜樣的力量是無窮的。我們應(yīng)注重挖掘培育“典型”，增強典型群體的吸引力、輻射力和影響力。