2008年4月底，在東南大學國際合作處的大力支持下，東南大學成賢學院啟動了2008年暑期前往美國加州富樂敦州立大學游學項目。此項目歷時28天，學校委托我為帶隊老師，帶領(lǐng)26名學生飛躍重洋，踏上了美國之旅。
　　這次暑期項目得到了雙方院校各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，富樂敦大學充分利用其在洛杉磯的地理、教育以及管理優(yōu)勢，安排了豐富多彩的活動。對于我們學校和學生來講，此次活動的意義是非凡的。
　　首先，這是民辦高等教育的國際化探索之路。網(wǎng)絡(luò)讓地球變小，經(jīng)濟讓世界融為一個村。因此，教育的國際合作是必然趨勢。對于2003年出現(xiàn)的民辦獨立學院，還處在自身建設(shè)和發(fā)展階段，探索國際化合作的院校更是鳳毛麟角，但這未嘗不是一條獨立學院的發(fā)展之路。為什么這么說？一是，國際教育評價學生的標準是綜合的，而非單一的“高考成績”，而成績之外的標準正是獨立學院學生可以培養(yǎng)提高的；二是，國際化教育在合作之初，學生對象是要求有一定的經(jīng)濟能力，而這一點獨立學院的學生群體特征相對于其他公辦院校有優(yōu)勢；三是，獨立學院的母體學?；旧鲜菄鴥?nèi)比較好的大學，依托母體院校做好國際外事宣傳，尋找專業(yè)、層次相對應(yīng)的國際院校合作，可以短時間內(nèi)就啟動國際化合作辦學。所以，國際化合作教育可以成為獨立學院今后發(fā)展的方向之一。
　　其次，感受強國定義，是一場真正的民族愛國教育之旅。
　　在去美國之前，對于美國的發(fā)達是早有耳聞的，發(fā)達資本主義國家———美國充斥在各個領(lǐng)域，電影、新聞、教育……在我們心目中，“美國”就是“強勢”的代名詞，但強國究竟是怎樣的。在踏上美國之后，我們可以下定義了。
　　正如我們同學描述的：“美國的發(fā)達，在今后的日子里隨處可見。每天從賓館到學校的短短數(shù)分鐘路途中，總會看到一輛輛的奔馳、寶馬、加長林肯疾馳而過；即便是在很偏僻地方的衛(wèi)生間，也決不會看到臟兮兮的景象，而是永遠有空氣清新劑的香味，親切勤勞的打掃人員，足夠的衛(wèi)生紙、洗手液……”
　　在美國，因為是黃皮膚黑眼珠，因為表示友好的美國人民總是會主動詢問中國的情況，所以“中國人”的身份便時刻凸顯出來。這時，每個人腦海里都有一句警言：“不能為中國人丟臉”。
　　與此同時，我們關(guān)注所有與中國有關(guān)的東西，也在思考，美國為什么強大，而中國為什么還不夠強大？
　　在美國期間，DiscoveryChannel在全球播出了一個介紹中國的紀錄片“People’sRepublicofCapitalism，共四集。主持人叫TedKoppel（特德·科佩爾），是美國資深新聞主持人，他曾采訪過全球很多大的新聞事件和重要人物，如美國總統(tǒng)尼克松首次訪華，如周恩來總理。最令大家喜歡Koppel的原因，是他有自己的立場，努力不去迎合政府觀點。片子涉及傳統(tǒng)價值觀念，宗教，政治民主，貧富差距，東西部差距，城鄉(xiāng)差距，環(huán)境問題，交通問題……試圖講述中國發(fā)生巨大變革的過程。
　　在記錄片中有一節(jié)專門講到經(jīng)濟。大家都知道，中美經(jīng)濟已經(jīng)相互交融，彼此影響。但是在經(jīng)濟這條鏈中美國是掙得大額利潤，中國是掙小額利潤。最直接的一個例子，我們很多同學在Cal.StateFullerton的學生店里買了IpodTouch，每臺299美元?？赡芎芏嗳瞬恢?，在美國銷售的iTouch都是加州設(shè)計，中國組裝。在中國組裝一臺iTouch的費用僅僅4美元，其余的錢都是進入了美國人的腰包。
　　再比如，Disney的禮品柜臺已經(jīng)基本被madeinChina壟斷了，廉價是madeinChina產(chǎn)品讓美國百姓可以有這么多質(zhì)優(yōu)價廉的商品選用，同時讓中美的貿(mào)易順差越拉越大，中國人似乎有了驕傲的資本。但我們看到“madeinChina”時，心里很復(fù)雜，不知應(yīng)該歡喜還是憂?？纯磎adeinChina統(tǒng)治的背后，包含了太多的辛酸和難言之隱。原材料的大量低效消耗；技術(shù)含量低，沒有自主知識產(chǎn)權(quán)，核心部件受制于人……還有“08年中國經(jīng)濟真的很難”。
　　因此中國要強大，也要掙大額利潤，要有技術(shù)含量，要有自主知識產(chǎn)權(quán)，中國還有很長的路要走，而要走這條路的人，正是我們今天培養(yǎng)的大學生們……第三，讓學生真正做到主動學習。
　　我們一直強調(diào)真正的學習是學生要學，是主動學習而非被動學習。我們也一直探討如何激勵學生發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變。想當年，周總理要“為中華崛起而讀書”，而今天呢？似乎我們處在一個和平的年代，“神七”也上天了，中國變得有點強大了，進入大學的學生變得茫然不知所措了。這次游學，通過感受世界名校的震撼，激發(fā)了同學們主動學習的自覺性。
　　游學項目中有一天，是安排去洛杉磯的唐人街參觀，同學們觀后的心情很沉重。低矮的建筑、亂糟糟的商鋪、隨處可見垃圾……大家有點難以接受這樣的一個中國，我們很想讓沒有踏出美國國門的美國人看到上海、看到北京……但不可否認，唐人街和洛杉磯市區(qū)存在真實的差距，中國和美國亦是如此，每個人心中不禁涌起對祖國要富強的真實而強烈的責任感！
　　為了去接受更好的教育而讀書，為了祖國的富強而讀書，我想這是發(fā)動學生主動學習最好的引擎。
　　短短的二十八天游學結(jié)束了，當我們登上飛機返航的時候，心中有無限不舍，我們留下的不僅是照片、錄像，還有友誼、思考，以及未來的實際行動，用以追尋心中的那個夢想。因為我們相信“Ifyoucandreamit,youcandoit.”