近日，國(guó)際大洋發(fā)現(xiàn)計(jì)劃（IODP）向我校海洋學(xué)院青年教師王毛毛博士發(fā)出正式邀請(qǐng)函，特邀其以構(gòu)造地質(zhì)學(xué)家的身份，與來(lái)自10個(gè)國(guó)家的學(xué)者們一起登上美國(guó) “決心號(hào)”（JOIDESResolution）科學(xué)考察船，參加位于南太平洋Hikurangi俯沖帶的第375航次的科考活動(dòng)。這位低調(diào)儒雅卻又意氣風(fēng)發(fā)的青年才俊，本科畢業(yè)于中國(guó)石油大學(xué)，研究生由南京大學(xué)與哈佛大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)并獲得理學(xué)博士學(xué)位。
　　博士畢業(yè)后赴日本京都大學(xué)從事博士后研究工作，2016年5月作為優(yōu)秀人才被我校引進(jìn)，現(xiàn)為海洋學(xué)院海洋地質(zhì)研究所副所長(zhǎng)、副教授，主攻方向?yàn)闃?gòu)造地質(zhì)學(xué)、大洋板塊俯沖和地震過(guò)程，曾在 Science、Geology、JournalofGeophysicalResearch等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表多篇論文。加入我校海洋學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)后，王老師在認(rèn)真做好科研的同時(shí)，還積極參與學(xué)院的各項(xiàng)工作，擔(dān)任學(xué)院2016級(jí)海洋科學(xué)2班的班導(dǎo)師。
　　碧海蒼梧，負(fù)笈求學(xué)王毛毛老師出生于江蘇淮安一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。他在農(nóng)村的學(xué)校完成了小學(xué)和初中階段的教育，高中起到淮州中學(xué)，開(kāi)始了離家求學(xué)的生活，直到完成博士后研究，共十二年。王老師說(shuō)：“我真正改變?cè)诖髮W(xué)。我在一、二年級(jí)還是學(xué)了很多跟理學(xué)相關(guān)的課程，現(xiàn)在回想起來(lái)獲益匪淺———它奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)?！鼻髮W(xué)期間課業(yè)學(xué)習(xí)之外，王老師從未忘記閱讀，“過(guò)早一門(mén)心思地看專業(yè)書(shū)籍可能會(huì)使得思想不那么的自由。應(yīng)該站在高處來(lái)思考你的學(xué)習(xí)、專業(yè)以及人生規(guī)劃?！痹谀暇┐髮W(xué)，王老師叩響了科研的大門(mén)。他說(shuō)：“我的導(dǎo)師對(duì)我影響挺大的，是他把我領(lǐng)進(jìn)門(mén)，教會(huì)我從戰(zhàn)略上、結(jié)構(gòu)上思考問(wèn)題，而不是糾結(jié)于某一個(gè)細(xì)節(jié)?！背藢?dǎo)師的言傳身教，同窗也沉淀了他的心靈：“周?chē)蠹叶际悄莻€(gè)樣子，即便是說(shuō)‘書(shū)呆子’也罷，也是非常有誠(chéng)意地在學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)問(wèn)。”
　　在完成國(guó)內(nèi)的學(xué)業(yè)后，王毛毛老師又將視線投向海外，他先后遠(yuǎn)渡重洋到哈佛大學(xué)和京都大學(xué)深造。兩校嚴(yán)謹(jǐn)和活潑的學(xué)風(fēng)對(duì)王老師起著潛移默化的作用。“‘你出國(guó)以后變了?！业膶?dǎo)師后來(lái)對(duì)我說(shuō)。對(duì)他來(lái)說(shuō)這只是一個(gè)想法的轉(zhuǎn)變，但對(duì)我來(lái)說(shuō)這卻是一個(gè)境界提升的過(guò)程?！?br>　　研究生期間王老師曾經(jīng)有過(guò)直接去企業(yè)工作的念頭，而出國(guó)后的見(jiàn)聞使他堅(jiān)定了今后從事科研工作的決心。只有見(jiàn)過(guò)高山，才能攀登高山。負(fù)笈游學(xué)歷程中的艱辛和歡愉，言語(yǔ)不能表達(dá)其十一，但這一切必將內(nèi)化成養(yǎng)分，不斷滋養(yǎng)心靈和能力的成長(zhǎng)。
　　“泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細(xì)流，故能就其深?！比缃?，學(xué)有所成的他來(lái)到河海大學(xué)，與歷代水之子一同融入這片汪洋之中。王老師滿懷感情地說(shuō)：“河海的先賢是他們那個(gè)時(shí)代的驕傲?！薄八麄儾粌H在學(xué)術(shù)上各有所長(zhǎng)，而且在建校過(guò)程中體現(xiàn)的家國(guó)情懷更是歷久彌珍?！焙拥奶刭|(zhì)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，海的特質(zhì)是含納萬(wàn)物，一個(gè)代表傳承，一個(gè)孕育創(chuàng)新，在這樣氛圍的熏陶之下，新的路途即將展開(kāi)。
　　業(yè)精于勤，登高自卑“每天要閱讀論文，不斷更新自己的大腦?！薄八X(jué)的時(shí)候也應(yīng)該想著科研的事?！蓖趵蠋熡行┤炭〔唤?，以開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)。如此真乃是“人也不堪其憂，回也不改其樂(lè)”！
　　王老師從研究生開(kāi)始發(fā)表論文，時(shí)至今日已經(jīng)在頂級(jí)期刊Science上發(fā)表過(guò)佳作。當(dāng)被問(wèn)及這一點(diǎn)時(shí)，王老師并沒(méi)有很驚訝，反而會(huì)心一笑地說(shuō)：“我知道你的意思，我在大三的時(shí)候去圖書(shū)館翻過(guò) Nature、Science的文章，一摸黑，不知道在講什么東西，然后我就想我哪一天要是都能看懂就好了。其實(shí)我當(dāng)時(shí)沒(méi)有一個(gè)具體的規(guī)劃，說(shuō)我要干什么，只是說(shuō)我很幸運(yùn)能夠遇到很好的老師來(lái)指導(dǎo)我?！毙羞h(yuǎn)必自邇，譬如登高必自卑。任何成功的過(guò)程都是循序漸進(jìn)的積累，等到回過(guò)頭來(lái)，方知一切水到渠成。
　　當(dāng)然取得這樣的成果也不是偶然的。“有一次我們?cè)谝巴庹{(diào)查的時(shí)候，我并沒(méi)有注意到我的老師在觀察我。后來(lái)他說(shuō)我的觀察能力特別厲害，某種現(xiàn)象我一眼就看見(jiàn)出來(lái)了。這可能還真是做科研培養(yǎng)起來(lái)的一種敏銳感。”這場(chǎng)談話中，王老師不止一次地提到好想法的重要性?？梢韵胂?，在紛繁雜蕪的表象和數(shù)據(jù)面前，這雙和善的眼神會(huì)變得多么銳利。
　　王毛毛老師原本的研究方向是構(gòu)造地質(zhì)學(xué)，之前的研究?jī)?nèi)容也都側(cè)重于世界典型的大陸構(gòu)造和地震機(jī)理。“當(dāng)然我的專業(yè)是地質(zhì)，地球科學(xué)基礎(chǔ)課我都學(xué)過(guò)。在本科的時(shí)候，關(guān)于海洋科學(xué)那一塊東西，我覺(jué)得特別有意思。整個(gè)20世紀(jì)地球科學(xué)最重要的發(fā)現(xiàn)就是從海洋起來(lái)的———板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)?！睆陌鍓K俯沖和海底擴(kuò)張的角度，王老師過(guò)去所從事的構(gòu)造和地震工作就平穩(wěn)過(guò)渡到如今直接面對(duì)海洋的思考。這樣一來(lái)，一個(gè)契機(jī)的出現(xiàn)就尤為重要。
　　國(guó)際大洋發(fā)現(xiàn)計(jì)劃（IODP）聚集了國(guó)際一流的海洋科學(xué)家，代表著國(guó)際海洋地質(zhì)科學(xué)研究的最高平臺(tái)。IODP的選撥首先經(jīng)過(guò)中國(guó)大洋發(fā)現(xiàn)計(jì)劃組織的遴選，由申請(qǐng)人提交研究計(jì)劃，然后推薦至國(guó)際IODP和各國(guó)科學(xué)一起競(jìng)爭(zhēng)最終的上船名額。王老師憑借之前過(guò)硬的研究經(jīng)歷和成果，最終成為參加IODP375航次計(jì)劃中國(guó)僅有的兩名科學(xué)家之一。對(duì)于即將參與的國(guó)際大洋發(fā)現(xiàn)計(jì)劃，王老師說(shuō)“雖然我之前沒(méi)有出過(guò)海，可以說(shuō)是個(gè)旱鴨子。但我對(duì)這項(xiàng)計(jì)劃又感到熟悉，因?yàn)槲冶究茖W(xué)過(guò)石油鉆探，在原理和方法上是一樣的，這可能是一種回歸?！痹诳蒲械缆飞?，會(huì)有超越，會(huì)有錯(cuò)過(guò)，會(huì)有轉(zhuǎn)彎，會(huì)有相遇，定位的轉(zhuǎn)變之中又總要守得一分真實(shí)，這便是“君子不器”的道理，期待在未來(lái)王老師能夠采回深海的一顆顆明珠，來(lái)點(diǎn)綴地球科學(xué)的一方星空。
　　風(fēng)云際會(huì)，潤(rùn)物化人河海大學(xué)海洋學(xué)院是一個(gè)新生的學(xué)院，王毛毛老師也在這里開(kāi)始了他人生的新階段。王老師之前的身份一直是學(xué)生，對(duì)于這樣的蛻變他表示：“教學(xué)應(yīng)該是一件特別快樂(lè)的事。在教課的過(guò)程中，你會(huì)受到很多的啟發(fā)。學(xué)生可能思維更活躍，而老師受過(guò)傳統(tǒng)的科研訓(xùn)練，在異想天開(kāi)方面反而弱化了?！边@種教學(xué)相長(zhǎng)不只存在于能力，心態(tài)也是其中一部分。新學(xué)年伊始，王老師擔(dān)任了2016級(jí)海洋科學(xué)2班的班導(dǎo)師，在與同學(xué)們的相處過(guò)程中，年輕的氣息不斷感染著他：“有一次參加完他們班會(huì)，第二天早晨我上班走在河海林蔭大道上，都感覺(jué)特別有勁兒！”
　　去年十一月，學(xué)院全體教職工到南京六合方山國(guó)家地質(zhì)公園進(jìn)行了一次地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，王毛毛老師是此次活動(dòng)的主要組織者之一，他說(shuō)：“組織這次實(shí)習(xí)的目的在于讓低年級(jí)的同學(xué)能夠建立起一個(gè)地球科學(xué)的框架體系，給同學(xué)們留下從整體上把握地球科學(xué)的印象?！被顒?dòng)前夕，他專門(mén)到江寧校區(qū)為大一、大二的同學(xué)開(kāi)設(shè)講座，介紹了火山活動(dòng)的基本常識(shí)以及火山與大洋板塊俯沖之間的關(guān)系。他說(shuō)：“在講座過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別積極，提出了一些不錯(cuò)的想法，應(yīng)該說(shuō)他們是相當(dāng)優(yōu)秀的?！?br>　　同時(shí)王老師也十分感謝現(xiàn)在的工作環(huán)境，他難掩激動(dòng)：“我來(lái)海洋學(xué)院的工作經(jīng)歷是很愉快的。我們這邊大部分老師都是年輕人，我感覺(jué)海洋學(xué)院整體有一個(gè)朝氣蓬勃的面貌。我們沒(méi)有歷史的包袱，只有向前看，向前沖，沖到什么程度，這個(gè)成就都是我們的！”
　　訪談的時(shí)光畢竟是短暫的，可榜樣的作用是長(zhǎng)久的。從王毛毛老師身上，我們看到了矢志求學(xué)的“誠(chéng)”、看到了君子不器的“達(dá)”、看到了醉心科研的“沉”、看到了熱忱于衷的“烈”。人生的道路遠(yuǎn)不止科研一條，但每個(gè)人終將走過(guò)———總是懷著一顆赤子之心能使我們行得更遠(yuǎn)。
　　春風(fēng)化雨，夢(mèng)想花開(kāi)。祝愿王毛毛老師能夠在海洋學(xué)院、河海大學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上為社會(huì)貢獻(xiàn)熱情和才智！桃李不言，下自成蹊。祝愿海洋學(xué)院能夠培養(yǎng)出一批又一批青年學(xué)子為祖國(guó)的海洋事業(yè)添磚加瓦！
　　注：國(guó)際大洋發(fā)現(xiàn)計(jì)劃（IODP）是地球科學(xué)歷史上規(guī)模最大、影響最深的國(guó)際合作研究計(jì)劃，這項(xiàng)計(jì)劃旨在理解海洋和大氣的演變，探索海底生物圈，揭示地球表層與地球內(nèi)部的連接以及研究導(dǎo)致災(zāi)害的海底過(guò)程，從上個(gè)世紀(jì)60年代以來(lái)，這個(gè)計(jì)劃就是不斷地在深海鉆探，它所取得的巖心為海底擴(kuò)張、古氣候等諸多領(lǐng)域提供了強(qiáng)有力的實(shí)證資料。