老師們、同志們：
　　“十三五”時(shí)期，是學(xué)校深化改革創(chuàng)新，加快內(nèi)涵發(fā)展，努力建成國內(nèi)知名、特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的關(guān)鍵階段。這次學(xué)科建設(shè)與人才工作大會(huì)是在國家統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)背景下召開的，也是在學(xué)校第七次黨代會(huì)之后召開的一次非常重要的會(huì)議。開好這次會(huì)議，對(duì)于推進(jìn)我校學(xué)科和人才工作向更高層次發(fā)展，整體提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，具有十分重要的意義。
　　本次大會(huì)的主要目的是，在總結(jié)分析學(xué)校當(dāng)前和今后一段時(shí)期學(xué)科建設(shè)和人才工作改革發(fā)展面臨的形勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，謀劃和部署學(xué)校學(xué)科與人才發(fā)展戰(zhàn)略；圍繞一流學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)體制、機(jī)制等系列改革，為學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
　　下面，我主要從三個(gè)方面做大會(huì)報(bào)告。
　?。ㄒ唬┲饕煽円皇菍W(xué)科建設(shè)與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)有新突破。到“十二五”期末，我校獲得了2個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國家重點(diǎn)培育學(xué)科，4個(gè)國家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科，11個(gè)湖南省重點(diǎn)學(xué)科。其中林學(xué)、生態(tài)學(xué)被評(píng)為湖南省優(yōu)勢特色重點(diǎn)學(xué)科。建設(shè)了12個(gè)學(xué)位點(diǎn)培育學(xué)科。新增3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；新增9個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；新增1個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位類別和1個(gè)領(lǐng)域；新增2個(gè)博士后科研流動(dòng)站。
　　二是學(xué)科平臺(tái)建設(shè)邁出新步伐?！笆濉逼陂g，新增科研平臺(tái)25個(gè)，其中國家科研平臺(tái)1個(gè)、省部級(jí)平臺(tái)24個(gè)。申報(bào)成功了3個(gè)湖南省2011協(xié)同創(chuàng)新中心。
　　三是人才隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)新局面?！笆濉逼陂g，學(xué)校通過實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，自主培養(yǎng)和重點(diǎn)引進(jìn)相結(jié)合，努力接軌國家和地方各種人才項(xiàng)目，人才質(zhì)量不斷提升，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到明顯改善。在高層次人才隊(duì)伍建設(shè)方面，現(xiàn)有國家“千人計(jì)劃”專家1人，“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授1人，“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才2人,國家科技部重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人才1人，入選國家“百千萬人才工程”3人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”7人。湖南省科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才2人，湖南省“新世紀(jì)121人才工程”一、二層次人選8人，湖南省“芙蓉學(xué)者”特聘教授3人，講座教授4人，湖南省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)專家1人；入選湖南省“百人計(jì)劃”
　　創(chuàng)新人才7人。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，具有博士學(xué)位的教師人數(shù)占專任教師的比例達(dá)到35%（增長了15%）；從職稱結(jié)構(gòu)上看，具有高級(jí)職稱的教師人數(shù)占專任教師的比例達(dá)到了50%；從學(xué)緣結(jié)構(gòu)上看，師資隊(duì)伍中非本校畢業(yè)的占78%，具有海外留學(xué)背景的教師人數(shù)增加了60人。
　　這些成績的取得，是全校廣大師生員工共同努力奮斗的結(jié)果，是從事學(xué)科建設(shè)和人才工作的老師們和同志們無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的結(jié)果，更是幾代中南林人不懈追求的結(jié)果。在此，我代表學(xué)校黨委和行政，向?yàn)槲倚W(xué)科建設(shè)和人才工作做出貢獻(xiàn)的老師們和同志們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
　?。ǘ┩怀鰡栴}“十二五”期間，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們也?yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，與建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)相比、與省屬地方高校和國內(nèi)同類高水平大學(xué)相比，我們還存在著很大的差距，還有很多的問題需要解決?？傮w來講，一是學(xué)科結(jié)構(gòu)體系和布局不合理；二是高層次人才和青年后備人才嚴(yán)重不足；三是科研實(shí)力有較大差距，服務(wù)社會(huì)和國家重大戰(zhàn)略的能力不強(qiáng)。上述因素決定了我們學(xué)校的整體競爭力還不夠強(qiáng)，這是“十三五”我們面臨的最大危機(jī)，是需要我們?nèi)σ愿叭ソ鉀Q的最突出的問題。具體表現(xiàn)如下：
　　在學(xué)科建設(shè)方面。一是引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展和承擔(dān)戰(zhàn)略重點(diǎn)或重大科研項(xiàng)目的杰出領(lǐng)軍人才和團(tuán)隊(duì)缺乏；人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，協(xié)同創(chuàng)新能力太弱。二是學(xué)科帶頭人作用沒有很好發(fā)揮，學(xué)科體系不完整，學(xué)院設(shè)置與學(xué)科結(jié)構(gòu)和總體布局不相適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)科研究方向較分散且不穩(wěn)定；傳統(tǒng)特色學(xué)科條塊分割、人員和資源分散，很難集中優(yōu)勢在本學(xué)科前沿開展系統(tǒng)深入的科學(xué)研究，也不能在關(guān)鍵科學(xué)研究領(lǐng)域和本學(xué)科重要研究方向占領(lǐng)制高點(diǎn)。三是人才培養(yǎng)質(zhì)量不高。研究生創(chuàng)新能力不強(qiáng)，取得的高水平成果太少；本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量也不高，標(biāo)準(zhǔn)和要求偏低；畢業(yè)生學(xué)位論文優(yōu)秀率較低。四是學(xué)科文化和學(xué)科生態(tài)欠佳。學(xué)科治學(xué)環(huán)境不佳，學(xué)術(shù)氛圍不濃；團(tuán)隊(duì)意識(shí)差，缺乏有組織的重大科研攻關(guān)活動(dòng)；缺乏你追我趕、優(yōu)勝劣汰的學(xué)科文化和學(xué)科生態(tài)。
　　在人才工作方面。盡管通過持續(xù)不斷地深化改革，我校人才工作逐漸呈現(xiàn)出較好的上升態(tài)勢。但我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前學(xué)校的高層次人才和優(yōu)秀中青年后備人才匱乏仍然是我們進(jìn)一步發(fā)展面臨的最大瓶頸和危機(jī)。主要存在以下幾個(gè)突出問題：
　　一是對(duì)人才工作認(rèn)識(shí)不足。人才是“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略聚焦點(diǎn)，國家“雙一流”建設(shè)總體方案列出了五大建設(shè)任務(wù)，其中“建設(shè)一流師資隊(duì)伍”放在了五大任務(wù)之首。而目前在我校，人才工作說得多、做得少。在一定程度上還存在固步自封、驕傲自滿，武大郎開店、容不得高人等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象反映了我們部分干部或者是對(duì)人才工作的緊迫性、重要性認(rèn)識(shí)不到位，或者是自身實(shí)力不夠、自信心不強(qiáng)。沒有求賢若渴、廣攬人才的意愿和主動(dòng)性。沒有樹立放下身段、服務(wù)人才的意識(shí)。還有少部分干部和學(xué)科帶頭人沒有跳出自我、自利的小圈子，沒有站在學(xué)校發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的高度來謀劃學(xué)科團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重地制約了人才工作的進(jìn)程。
　　二是高層次人才數(shù)量少。目前，我校國家級(jí)人才與國內(nèi)、行業(yè)內(nèi)和省內(nèi)部分院校比較相差甚遠(yuǎn)。我校現(xiàn)有千人計(jì)劃、萬人計(jì)劃、長江學(xué)者、國家百千萬人才工程等國家級(jí)人才共7人。而包括兩院院士、千人計(jì)劃、萬人計(jì)劃、長江學(xué)者、國家杰青、國家百千萬人才工程等國家級(jí)人才在西北農(nóng)林有55人、北林有27人、福建農(nóng)林有27人、東北林有21人、南京林有15人、浙江農(nóng)林有11人；湖南師大有28人、湘大有17人、長沙理工有19人。我校不但沒有院士，國家杰青、國家優(yōu)青、長江學(xué)者青年學(xué)者、千人計(jì)劃青年學(xué)者、國家青年拔尖人才等青年人才也未取得突破。具有博士學(xué)位和海外留學(xué)背景的教師所占比例仍然偏低，與其他高校相比仍存在差距。我校具有博士學(xué)位的教師比例僅為35%，均低于省內(nèi)同類高校和行業(yè)內(nèi)同類高校（如：北林70%、東北林45%、南京林50%、湖南師大51%、湘潭大學(xué)52%、湖南科大48%、農(nóng)大45%、長沙理工38%）。
　　三是人才工作機(jī)制不暢。究其原因，(1)領(lǐng)導(dǎo)體制還不順暢。學(xué)校對(duì)人才工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，責(zé)權(quán)清晰的人才工作領(lǐng)導(dǎo)體制有待于完善；(2)學(xué)校、學(xué)院和職能部門之間沒有形成強(qiáng)大的工作合力，高效務(wù)實(shí)的人才工作運(yùn)行機(jī)制還未真正建立起來；(3)人才工作考核評(píng)價(jià)制度不夠完善，沒有形成科學(xué)的人才工作績效考核機(jī)制；(4)有利于特殊人才引進(jìn)和培養(yǎng)及快速成長的工作機(jī)制、環(huán)境和全程服務(wù)平臺(tái)還沒有建立。
　　四是人才政策不夠完善。隨著中共中央《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》的出臺(tái)和國家推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，各高校出臺(tái)了優(yōu)厚的人才招聘政策，開始了新一輪的人才搶奪戰(zhàn)。我校面對(duì)新形勢在對(duì)部分國內(nèi)高校進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，也在及時(shí)修訂和優(yōu)化相關(guān)的人才政策。但與一流學(xué)科建設(shè)和高水平教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)的要求相比，我們的人才政策體系還不夠完善、人才政策吸引力還不夠強(qiáng)。
　　五是人才政策落實(shí)不夠到位。學(xué)校的人才工作政策措施在執(zhí)行過程中還存在以下現(xiàn)象：(1)不能夠立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際來正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前政策的必要性，存在某種程度的“小農(nóng)意識(shí)”；(2)缺乏敬畏心，照章辦事做得還不夠到位，不是積極主動(dòng)地想辦法落實(shí)，存在推諉現(xiàn)象；(3)不注重研究和跟進(jìn)政策。
　　一流學(xué)科建設(shè)是我?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的主線，也可以說是整個(gè)規(guī)劃的靈魂。而一流學(xué)科的建設(shè)，關(guān)鍵在人才隊(duì)伍。所以整個(gè)“十三五”學(xué)校工作的重點(diǎn)就是兩句話：一流學(xué)科建設(shè)是核心，人才隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。今天，我不準(zhǔn)備系統(tǒng)全面地泛泛而談，而是要聚焦“一流學(xué)科建設(shè)”這個(gè)核心和“人才隊(duì)伍建設(shè)”這個(gè)關(guān)鍵。首先我們要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
　?。ㄒ唬╇y得的機(jī)遇國家宏觀政策為學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展提供了新機(jī)遇。2015年10月國務(wù)院頒布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》后，各高校積極行動(dòng)，圍繞“雙一流”建設(shè)方案，立足自身發(fā)展戰(zhàn)略，謀劃學(xué)校新的建設(shè)發(fā)展藍(lán)圖。我校也要著手準(zhǔn)備、精心謀劃“雙一流”建設(shè)，力求科學(xué)規(guī)劃學(xué)科建設(shè)路徑，著力推進(jìn)一流學(xué)科的建設(shè)。
　　推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，是國家專門針對(duì)高等教育領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略舉措，是所有高校面臨的重要發(fā)展機(jī)遇，更是行業(yè)特色高校的重要發(fā)展機(jī)遇。相比于一些學(xué)科門類多、學(xué)科發(fā)展水平一般的綜合性高校，行業(yè)特色高校的學(xué)科具有更大的優(yōu)勢，在凝練方向、整合資源方面更容易聚焦。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，部分行業(yè)特色大學(xué)的一批學(xué)科已經(jīng)達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平。比如在2012年第三輪全國學(xué)科評(píng)估中，共有50所高校擁有全國排名第一的學(xué)科，其中有35所是行業(yè)特色大學(xué)，占70%；總計(jì)有115個(gè)全國排名第一的學(xué)科（含并列），其中行業(yè)特色大學(xué)擁有62個(gè)，占54%。此外，在擁有進(jìn)入ESI全球排名前1%學(xué)科的187所（11月份達(dá)到193所）中國內(nèi)地高校中，有100所是行業(yè)特色大學(xué)；有27所中國內(nèi)地高校的48個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名前1‰，其中包括7所行業(yè)特色大學(xué)的10個(gè)學(xué)科。這表明高水平行業(yè)特色大學(xué)具備沖擊“雙一流”的基礎(chǔ)，必將成為“雙一流”建設(shè)中極具競爭力的一個(gè)群體。我們要看到差距，也應(yīng)該有這樣的自信。
　　“以特色創(chuàng)一流”是國家“雙一流”方案的思想內(nèi)涵，我校的特色學(xué)科就是我們爭創(chuàng)一流的基礎(chǔ)。我校經(jīng)過近六十年的建設(shè)發(fā)展、經(jīng)過“十二五”期間“四大工程”中的“學(xué)科引領(lǐng)”和“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略實(shí)施，集中精力推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，為我校一流學(xué)科建設(shè)創(chuàng)造了有利條件和環(huán)境。所以“雙一流”建設(shè)的實(shí)施，對(duì)我校來說是一個(gè)重大的歷史機(jī)遇。
　?。ǘ┚薮蟮奶魬?zhàn)在新的發(fā)展機(jī)遇面前，學(xué)校也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一是我校綜合實(shí)力不夠強(qiáng)、學(xué)科優(yōu)勢不夠突出。從我們自身來看，我校的特色學(xué)科具備了一定的競爭基礎(chǔ)，但優(yōu)勢不突出。且弱項(xiàng)和短板還很明顯，特別是高層次人才缺乏是我們最大的隱憂。加之科研水平不高，核心競爭力不夠強(qiáng)，這些就是我們所面臨的最大的挑戰(zhàn)。二是競爭對(duì)手變多。伴隨著高校間身份壁壘的打破，競爭格局將更加開放，我們的傳統(tǒng)特色學(xué)科和行業(yè)資源也將面臨來自綜合性大學(xué)、其他地方高校的強(qiáng)力爭奪，競爭態(tài)勢更加嚴(yán)峻。不論什么層次和身份的高校，都在同一平臺(tái)上競爭，一切都靠數(shù)據(jù)說話，靠實(shí)力競爭。三是林業(yè)高校的快速成長與跨越發(fā)展。在帶有“林”字的大學(xué)中有4所學(xué)校的若干學(xué)科進(jìn)入ESI前1%（其中，西北農(nóng)林6個(gè)、東北林3個(gè)、北京林大2個(gè)、福建農(nóng)林1個(gè)），而西北農(nóng)林不但有多個(gè)ESI前1%學(xué)科，更有1個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1‰；南京林大目前已有三個(gè)學(xué)科ESI潛力值達(dá)到0.8。我校學(xué)科不但與ESI前1%學(xué)科還有很大的差距，與位居國內(nèi)前10%的學(xué)科相比也還有一段距離。在2016年全國農(nóng)林類高校排名中我校排在第20名（以大學(xué)命名的34所，其中含3所海洋大學(xué)），位居有“林”字頭大學(xué)的第6位（共8所），浙江農(nóng)林大學(xué)緊追其后?？芍^前有猛虎攔路，后有強(qiáng)兵追殺。四是面臨湖南省“雙一流”建設(shè)方案的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省“十三五”規(guī)劃（湘教發(fā)〔2016〕45號(hào)）明確湖南省一流大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)計(jì)劃準(zhǔn)備建設(shè)8所高水平大學(xué)、40個(gè)一流學(xué)科、190個(gè)特色學(xué)科（含40個(gè)交叉前沿學(xué)科）、80個(gè)特色培育學(xué)科。目前，湖南省有8所高校32個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1%（其中，中南大學(xué)11個(gè)、湖南大學(xué)8個(gè)、國防科大4個(gè)、湘潭大學(xué)3個(gè)、湖南師大和湖南農(nóng)大各2個(gè)、長沙理工和南華大學(xué)各1個(gè)）。湖南省圍繞ESI排名來建設(shè)高水平大學(xué)，我們的機(jī)會(huì)在哪里？五是財(cái)政壓力大。財(cái)政收入結(jié)構(gòu)不合理，且來源單一。學(xué)校2016年財(cái)政收入7.0339億元（未來幾年的增長幅度也不會(huì)太大，到2020年預(yù)計(jì)接近10億元），其中工資福利、個(gè)人和各種補(bǔ)助支出3.9億元，各專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，剩下用于建設(shè)的經(jīng)費(fèi)非常緊張。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們要有所為，有所不為。學(xué)校計(jì)劃每年設(shè)立3000萬元專項(xiàng)資金用于加強(qiáng)學(xué)科與人才隊(duì)伍建設(shè)，這與其他高校動(dòng)輒上億元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)相比還有相當(dāng)大的差距。
　　從以上分析可以看出，我們面臨的形勢非常嚴(yán)峻。希望大家要充分認(rèn)識(shí)到機(jī)遇的寶貴、挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻。假如我校能夠進(jìn)入湖南省“雙一流”建設(shè)行列，那可能就是學(xué)校發(fā)展走上快車道的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)騰飛的新起點(diǎn)。否則，就會(huì)失去發(fā)展先機(jī)，一步跟不上，步步跟不上，想以后趕超更是難上加難。入則生、出則亡，用“生死攸關(guān)”或“生死存亡”來形容一點(diǎn)也不過分。因此，“十三五”期間我們必須堅(jiān)持重點(diǎn)突破，堅(jiān)持一流學(xué)科建設(shè)目標(biāo)不動(dòng)搖。圍繞這一目標(biāo)，必須緊緊抓住關(guān)鍵的核心指標(biāo)。殷切希望大家要有博大的胸懷和高遠(yuǎn)的境界，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)中南林的責(zé)任感、使命感和緊迫感，真正統(tǒng)一思想、凝聚智慧。既要下定決心、堅(jiān)定信心，又要服從大局、協(xié)力同心。子曰：知天命，盡人事。明確了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要盡最大的努力把自己的事業(yè)做好。人一輩子一定要做好一件事，不做不會(huì)怎么樣，但做了會(huì)很不一樣。
　?。ㄒ唬┱_把握目標(biāo)任務(wù)與建設(shè)內(nèi)涵學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出了學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)的具體目標(biāo)和主要任務(wù)。具體目標(biāo)是通過一系列設(shè)定的指標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。主要任務(wù)就是實(shí)施好“四級(jí)學(xué)科建設(shè)體系”（即國際一流建設(shè)學(xué)科（ESI前1%學(xué)科）、國家一流建設(shè)學(xué)科、省級(jí)一流建設(shè)學(xué)科和校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科）和推進(jìn)“三大人才建設(shè)工程”（即領(lǐng)軍人才建設(shè)工程、高端人才建設(shè)工程和青年骨干人才建設(shè)工程）。
　　我們構(gòu)建“四級(jí)學(xué)科建設(shè)體系”，提出“三大人才建設(shè)工程”，其核心目標(biāo)指向就是一流學(xué)科（特別是ESI前1%學(xué)科）、高層次人才和青年骨干人才。
　?。ǘ┟鞔_一流學(xué)科建設(shè)的主要思路國家實(shí)施“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)很明確，外部的發(fā)展形勢也很明朗，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？結(jié)合學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，我校一流學(xué)科建設(shè)的思路可以概括為三句話：以特色創(chuàng)一流，以合力強(qiáng)優(yōu)勢，以改革促發(fā)展。
　　以特色創(chuàng)一流。這是國家“雙一流”建設(shè)方案中的核心思想之一，《方案》明確提出“扶優(yōu)、扶強(qiáng)、扶特”。特色就是比較優(yōu)勢、就是競爭的先天優(yōu)勢。以特色創(chuàng)一流，就是以優(yōu)勢爭一流?？v觀世界一流大學(xué)的發(fā)展，最常用的辦法就是重點(diǎn)突破，即集中力量推動(dòng)優(yōu)勢學(xué)科率先實(shí)現(xiàn)國際一流，以一流學(xué)科帶動(dòng)辦學(xué)水平整體提升。美國加州大學(xué)伯克利分校(UC7Berkeley)原有100多個(gè)學(xué)科，各個(gè)學(xué)科的發(fā)展非常均衡，但特色不明顯，始終游離于世界一流大學(xué)的行列之外。后來學(xué)校轉(zhuǎn)變發(fā)展戰(zhàn)略，決定集中力量重點(diǎn)扶持生物原子工程學(xué)科的發(fā)展，并使不同的學(xué)科都盡量去和生物原子掛鉤，使其他學(xué)科也形成了生物原子的特色。經(jīng)過一段時(shí)期的努力，加州伯克利的生物原子工程學(xué)科躍居世界第一，獲得17個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，學(xué)校很快享譽(yù)世界。一所大學(xué)，不可能在很多學(xué)科領(lǐng)域同時(shí)達(dá)到一流，一定要有所為、有所不為，率先從特色優(yōu)勢領(lǐng)域去突破。我們推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)，必須堅(jiān)持以特色創(chuàng)一流的基本方針。
　　以合力強(qiáng)優(yōu)勢。在以特色創(chuàng)一流的過程中，要深刻認(rèn)識(shí)到，僅靠特色學(xué)科單兵作戰(zhàn)，永遠(yuǎn)沖擊不到一流水平，必須凝聚多學(xué)科合力來進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科優(yōu)勢。在我校一流學(xué)科三級(jí)體系建設(shè)中，國際一流學(xué)科（ESI前1%學(xué)科）的平臺(tái)必將是開放式的，不僅有農(nóng)業(yè)科學(xué)（林學(xué)）、環(huán)境與生態(tài)學(xué)（生態(tài)學(xué)）、材料科學(xué)（林業(yè)工程）等優(yōu)勢學(xué)科的進(jìn)入，也有其他學(xué)科（包括涉林和非林學(xué)科）優(yōu)勢方向的進(jìn)入，非林學(xué)科如土木工程、食品科學(xué)與工程和機(jī)械工程等學(xué)科也應(yīng)充分體現(xiàn)和緊密結(jié)合涉林學(xué)科的特色，形成自身的優(yōu)勢方向，這些優(yōu)勢方向在這個(gè)平臺(tái)上融合，形成更強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。這樣，不但做強(qiáng)了涉林學(xué)科，也帶動(dòng)了非林學(xué)科的發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)了涉林學(xué)科和非林學(xué)科的有機(jī)結(jié)合和高度統(tǒng)一。也就是說，實(shí)現(xiàn)某幾個(gè)學(xué)科的國際一流，不單單是這幾個(gè)學(xué)科的事情，每一個(gè)學(xué)科都應(yīng)在這一目標(biāo)下找到各自發(fā)展的定位和方向，在與這些學(xué)科的協(xié)同發(fā)展中，形成更強(qiáng)的特色和更突出的優(yōu)勢。只要符合學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的要求，對(duì)ESI前1%學(xué)科建設(shè)有支撐、有貢獻(xiàn)、能發(fā)揮作用的其他學(xué)科和學(xué)者，均能被納入建設(shè)平臺(tái)的政策體系和支持計(jì)劃，最大限度地?cái)U(kuò)大一流學(xué)科建設(shè)陣容。
　　以改革促發(fā)展。通常說改革是動(dòng)力，而對(duì)一流學(xué)科建設(shè)來說，改革就是絕不可少的制勝法寶。凝練學(xué)科方向、整合學(xué)科資源、組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，必須提前做好政策、制度的安排，必須建立高效靈活的體制、機(jī)制作保障。因此，相關(guān)的配套改革必須同步推進(jìn)。當(dāng)然這些改革最終都將落腳到機(jī)構(gòu)改革、人事制度改革、分配制度改革、科研體制改革以及資源配置改革等方面。不改革，就不能凝聚起更大的競爭優(yōu)勢，不改革，就不能激發(fā)各類人才投身一流學(xué)科建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。所以不論是為了學(xué)科成功進(jìn)入國際一流，還是為了保證以后取得建設(shè)成效，改革勢在必行。改革不能治百病，但不改革必然死路一條！
　?。ㄈ┚闹\劃一流學(xué)科建設(shè)按照以上主要思路，學(xué)校已擬定了一流學(xué)科建設(shè)初步方案，正在研究制定具體實(shí)施細(xì)則，其內(nèi)容主要涉及兩大問題：一是從設(shè)計(jì)層面，如何優(yōu)化學(xué)科總體布局，為一流學(xué)科建設(shè)優(yōu)化生態(tài)、厚植基礎(chǔ)；二是從操作層面，開展一流學(xué)科建設(shè)需要從哪些環(huán)節(jié)入手。各單位要根據(jù)學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃、教育綜合改革方案和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，圍繞一流學(xué)科建設(shè)完善各專項(xiàng)規(guī)劃、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃并制定實(shí)施細(xì)則。
　　1.優(yōu)化總體布局，構(gòu)建學(xué)科建設(shè)金字塔為了從整體上推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，在四級(jí)學(xué)科建設(shè)體系基礎(chǔ)上，我們要將全校所有相關(guān)學(xué)科進(jìn)行總體布局和優(yōu)化，合理搭建學(xué)科建設(shè)的金字塔結(jié)構(gòu)。處于塔頂?shù)氖亲罹邇?yōu)勢的特色學(xué)科，塔身中部和底部是應(yīng)用學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科，塔身周圍是新興交叉學(xué)科。用這個(gè)金字塔可形象直觀地來描述學(xué)校的學(xué)科布局、學(xué)科之間的關(guān)系以及學(xué)科建設(shè)的思路。
　　以一級(jí)學(xué)科完整性優(yōu)化學(xué)科布局、構(gòu)建學(xué)科建設(shè)金字塔，與推動(dòng)“一流學(xué)科建設(shè)”是相輔相成的，也是一流學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。對(duì)處于塔頂?shù)膬?yōu)勢學(xué)科，我們將實(shí)施“攀登計(jì)劃”，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，使其主要研究方向逐步達(dá)到或接近國際一流水平，最終目標(biāo)就是沖擊世界一流，打造學(xué)科高峰；對(duì)處于塔身中部、底部的應(yīng)用學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科，我們將實(shí)施“振興計(jì)劃”，使若干學(xué)科或特色方向達(dá)到或接近國內(nèi)一流水平，固本強(qiáng)基，打造學(xué)科高原和高地；對(duì)新興學(xué)科，我們將實(shí)施“提升計(jì)劃”，做好人才與技術(shù)儲(chǔ)備，在最短時(shí)間內(nèi)形成一定規(guī)模和能力，搶占制高點(diǎn)。學(xué)科結(jié)構(gòu)的逐步優(yōu)化、學(xué)科整體實(shí)力的逐步提升，是我們建設(shè)一流學(xué)科最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　2.抓住主要環(huán)節(jié)，全力推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科布局和建設(shè)體系理順之后，具體操作層面要開展的主要工作可以概括為“三選三定”，即“選方向、選隊(duì)伍、選支撐，定目標(biāo)、定標(biāo)準(zhǔn)、定責(zé)任”。
　　選方向，就是要確定優(yōu)先建設(shè)和重點(diǎn)支持的學(xué)科方向，這是推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。怎么選？主要把握三個(gè)原則：第一是選擇優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)勢方向。第二是在優(yōu)勢學(xué)科中選特色方向，增強(qiáng)比較優(yōu)勢。要搶抓戰(zhàn)略機(jī)遇，圍繞某個(gè)特色方向，搶占先機(jī)，爭取異軍突起。第三是選序，即便是處在金字塔頂部或上部的優(yōu)勢學(xué)科方向，重點(diǎn)支持也要有個(gè)優(yōu)先順序。第一輪建設(shè)哪幾個(gè)，下一輪爭取建設(shè)哪幾個(gè)，都要有考慮，這個(gè)序當(dāng)然也是動(dòng)態(tài)的。
　　選隊(duì)伍，就是要立足當(dāng)前，要圍繞重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科方向，從全校層面組建若干高水平學(xué)科團(tuán)隊(duì)，把相關(guān)學(xué)科方向的高層次人才和骨干教師組建成能攻堅(jiān)克難的先鋒隊(duì)，改變各學(xué)科成員單打獨(dú)斗、力量分散的局面。要優(yōu)先支持這些學(xué)科團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目組織、成果培育和國際化等方面迅速提升，構(gòu)筑人才高地。著眼未來，我們要緊密結(jié)合學(xué)科建設(shè)需求，以超常規(guī)的思路和舉措，主動(dòng)出擊，有的放矢地延攬高端人才和團(tuán)隊(duì)。
　　選支撐，就是要最大限度地?cái)U(kuò)大一流學(xué)科建設(shè)陣營，把有關(guān)學(xué)科方向及資源融入一流學(xué)科建設(shè)。我們與同類高校相比還沒有很突出的競爭優(yōu)勢。要增強(qiáng)學(xué)科優(yōu)勢，一靠內(nèi)涵建設(shè)，這是慢功夫，不能解決眼前的問題；二靠資源整合，凝聚學(xué)科合力，就是“以合力強(qiáng)優(yōu)勢”，這是我們當(dāng)前要做的。學(xué)校將研究制定方案并強(qiáng)力推進(jìn)，把有關(guān)學(xué)科方向的資源融入一流學(xué)科建設(shè)，作為一流學(xué)科建設(shè)的支撐體系，五指成拳，才能增強(qiáng)競爭優(yōu)勢。優(yōu)勢學(xué)科要主動(dòng)選好其他相關(guān)學(xué)科作支撐，其他學(xué)科方向和學(xué)者也要找準(zhǔn)自己的貢獻(xiàn)點(diǎn)，主動(dòng)與優(yōu)勢學(xué)科結(jié)合，多學(xué)科攜手沖擊國際一流學(xué)科。
　　定目標(biāo)，就是要給一流學(xué)科建設(shè)對(duì)象設(shè)定比較高的目標(biāo)。學(xué)校對(duì)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的政策、資源支持力度將是最大的，這也意味著這些學(xué)科肩負(fù)的責(zé)任也最大，建設(shè)的目標(biāo)也會(huì)很高。比如說，在規(guī)定的期限內(nèi)要進(jìn)入ESI學(xué)科前1%、或在規(guī)定的期限內(nèi)進(jìn)入ESI前1%期望值要達(dá)到多少、或在國內(nèi)的排名要前進(jìn)多少位、在同行業(yè)高校的同類學(xué)科中分別進(jìn)入到什么位置等，這些都可以作為目標(biāo)來設(shè)定。各學(xué)院和各學(xué)科都可以對(duì)照國際一流或國內(nèi)一流學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)參照標(biāo)桿，確定各學(xué)科發(fā)展的階段目標(biāo)和長期目標(biāo)，扎實(shí)建設(shè)，不斷趕超。
　　定標(biāo)準(zhǔn)，就是要定學(xué)科建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科考核評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。這一條非常重要。我們建一流學(xué)科，首先要弄清一流的標(biāo)準(zhǔn)是什么。目前為止，可能沒有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)科評(píng)估和學(xué)位點(diǎn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)?！笆濉币?guī)劃中的許多指標(biāo)特別是關(guān)鍵的核心指標(biāo)，都能在很大程度上反映學(xué)科的實(shí)力和水平。我們要進(jìn)行認(rèn)真研究，堅(jiān)持國際標(biāo)準(zhǔn)與國情實(shí)際相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合，在學(xué)科聲譽(yù)、人才隊(duì)伍水平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平、國際化水平、科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化水平以及社會(huì)貢獻(xiàn)等核心指標(biāo)上，明確我們的目標(biāo)，把一流學(xué)科建設(shè)任務(wù)不折不扣地落到實(shí)處。
　　定責(zé)任，就是要理順和明確從學(xué)校、學(xué)院和學(xué)科直到個(gè)人在一流學(xué)科建設(shè)中的職責(zé)。學(xué)校負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌目標(biāo)和整合資源，各有關(guān)職能部門建立學(xué)科建設(shè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制；學(xué)院發(fā)揮主體作用，負(fù)責(zé)具體實(shí)施建設(shè)；實(shí)行學(xué)院院長和學(xué)科（或團(tuán)隊(duì)，以下同）負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，學(xué)院院長和學(xué)科負(fù)責(zé)人是學(xué)科發(fā)展的引領(lǐng)者和組織者，是學(xué)科團(tuán)隊(duì)的核心。學(xué)校將制定學(xué)院院長和學(xué)科負(fù)責(zé)人業(yè)績激勵(lì)政策，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)院院長和學(xué)科負(fù)責(zé)人的責(zé)權(quán)利，明確其學(xué)科建設(shè)、人才引進(jìn)、青年后備人才培養(yǎng)、教學(xué)和科研等方面的責(zé)任，同時(shí)賦予其在人員、經(jīng)費(fèi)和資源等方面更大的調(diào)配自主權(quán)。各級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)要發(fā)揮決策、審議、評(píng)定和咨詢等作用，為一流學(xué)科建設(shè)出謀劃策、保駕護(hù)航。
　?。ㄋ模┙ㄔO(shè)一支與一流學(xué)科相適應(yīng)的人才隊(duì)伍在國家推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的大背景下，面對(duì)人才隊(duì)伍這一短板，我們必須下定決心，攻堅(jiān)克難，努力實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍整體實(shí)力的大幅提升，為一流學(xué)科建設(shè)提供必需的人才支撐。
　　1.抓住高層次人才和青年教師隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)重點(diǎn)古今中外優(yōu)勝劣汰的鐵律就是得人才者得天下！建設(shè)一流學(xué)科的鐵律同樣是如此。要實(shí)現(xiàn)一流，高層次人才是關(guān)鍵、是要害、是急需。同時(shí)，中青年人才是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本，是學(xué)校的未來和希望。高層次人才和中青年人才占據(jù)了整個(gè)教師隊(duì)伍的兩頭，一個(gè)是領(lǐng)頭羊，一個(gè)是基礎(chǔ)。我們的策略是“抓兩頭、促中間”，領(lǐng)頭羊和基礎(chǔ)抓好了，就必然會(huì)對(duì)中間部分產(chǎn)生壓力，帶來動(dòng)力，也會(huì)對(duì)人事制度改革的整體推進(jìn)建立良好的基礎(chǔ)。這兩頭是人才工作的突破口，也是深化人事制度改革的著力點(diǎn)。
　　2.推動(dòng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)取得突破十三五期間，學(xué)校將會(huì)著力加大人才工作力度，特別是對(duì)金字塔頂部（ESI前1%建設(shè)學(xué)科）或上部優(yōu)勢學(xué)科的人才隊(duì)伍建設(shè)，會(huì)采取一些“非常”措施。一是解放思想，調(diào)整優(yōu)化高層次人才政策。制定“樹人學(xué)者”引進(jìn)、選拔與管理辦法，力爭使我們的高層次人才政策在同類高校中具有一定優(yōu)勢。二是緊緊圍繞一流學(xué)科建設(shè)這個(gè)主題，做好頂層設(shè)計(jì)。明確需求方向和人才層次，制定人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃，有目的、有針對(duì)性地加強(qiáng)高層次人才建設(shè)。三是創(chuàng)新人才引薦遴選機(jī)制。建立高效的人才引進(jìn)渠道，盡快形成“覆蓋廣、觸角深、反應(yīng)快”的高層次人才引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)高層次人才信息庫建設(shè)，確保學(xué)校“十三五”規(guī)劃中人才建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)的完成。四是建立學(xué)?？茖W(xué)決策、學(xué)院主動(dòng)落實(shí)和部門主動(dòng)服務(wù)的高效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)高層次人才提供最大支持、最優(yōu)服務(wù)。五是實(shí)行聘期管理，加強(qiáng)考核，與每一位高層次人才簽訂聘用合同，實(shí)行目標(biāo)任務(wù)考核激勵(lì)，同時(shí)對(duì)學(xué)院和職能部門的配套支持工作進(jìn)行考核督促。
　　3.深化青年教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制改革青年教師是我們教師隊(duì)伍的主體，青年教師的培養(yǎng)是我們的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的工作。抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)是做好以下引進(jìn)和培養(yǎng)工作。一是優(yōu)化招聘人員的學(xué)緣結(jié)構(gòu)和國際化背景。在教師招聘中推行3+5+2模式，即新進(jìn)教師中要求具有海外博士學(xué)位或1年以上海外學(xué)術(shù)經(jīng)歷者占30%，來自985、211高校的博士（博士后）占50%，自我培養(yǎng)的優(yōu)秀博士后占20%。二是下決心改革用人機(jī)制，建立競爭流動(dòng)制度。對(duì)新入職的青年教師實(shí)行“準(zhǔn)聘”“長聘”制度。在限定期滿后，達(dá)到業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)入“長聘”，未達(dá)到業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行低聘或辭退。對(duì)原有的在職教師深化崗位聘用改革，實(shí)行高聘、續(xù)聘、低聘、轉(zhuǎn)聘和退出制度。三是多渠道投入，加大青年人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，推行“人才工程+團(tuán)隊(duì)”的培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)并支持青年教師到海內(nèi)外著名高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)進(jìn)行半年以上的學(xué)術(shù)研修。四是實(shí)施師資博士后制度。加強(qiáng)博士后流動(dòng)站建設(shè)，改善博士后培養(yǎng)條件，充分發(fā)揮其人才蓄水池的作用。五是加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)管理。青年教師入職后就必須實(shí)質(zhì)性地納入各類教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，青年教師培養(yǎng)情況將作為學(xué)院、學(xué)科考核的重點(diǎn)，作為學(xué)院院長、學(xué)科負(fù)責(zé)人崗位聘期考核的重要指標(biāo)。
4.健全完善人才工作領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制
一是學(xué)校黨委和行政把握方向、謀劃全局，研究解決人才工作中的重大問題。二是組織人事工作部門負(fù)責(zé)人才工作組織部署、計(jì)劃制定與實(shí)施。三是學(xué)院負(fù)起人才工作主體責(zé)任，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。四是各職能部門做好相關(guān)政策研究和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，全校上下要建立責(zé)權(quán)清晰、任務(wù)明確和操作快捷的人才工作決策機(jī)制，形成學(xué)校、學(xué)院和職能部門各司其職、緊密配合、快速反應(yīng)、高效落實(shí)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
5.改革完善人才工作年度考核辦法
改革二級(jí)單位年度考核辦法。把各單位年度考核與規(guī)劃實(shí)施緊密結(jié)合，要將“十三五”規(guī)劃和一流學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化分解到各單位、各學(xué)院的年度工作計(jì)劃中。特別是各學(xué)院、學(xué)科、團(tuán)隊(duì)，要明確各自的年度工作目標(biāo)。這其中人才工作當(dāng)屬重點(diǎn)指標(biāo)。學(xué)校按照分類管理的原則，對(duì)不同學(xué)院將賦予不同的目標(biāo)要求。年末對(duì)照年度目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為實(shí)施獎(jiǎng)懲、資源分配和干部評(píng)價(jià)任用的依據(jù)。根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)各單位員工和正職負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣（上浮或下?。?。
建立學(xué)科負(fù)責(zé)人考核辦法。把學(xué)科負(fù)責(zé)人考核與團(tuán)隊(duì)考核相結(jié)合，將團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)作為學(xué)科負(fù)責(zé)人聘期考核的重要內(nèi)容。把人才隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)考核的重要內(nèi)容，并將人才隊(duì)伍建設(shè)的績效作為學(xué)科評(píng)優(yōu)、建設(shè)立項(xiàng)、資源配置的重要依據(jù)。
人才是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的第一要素，一切事業(yè)都是人的事業(yè)。成就人才就是成就辦學(xué)目標(biāo)。雖然學(xué)校人才建設(shè)和改革面臨著很多困難，但只要我們統(tǒng)一思想、勇于面對(duì)、堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的預(yù)期目標(biāo)，迎來人才隊(duì)伍的大發(fā)展。
國家“雙一流”建設(shè)從2016年正式啟動(dòng)，每五年一個(gè)建設(shè)周期，與國家五年建設(shè)規(guī)劃同步實(shí)施，與高校五年建設(shè)規(guī)劃同步進(jìn)行。因此，學(xué)校要盡快啟動(dòng)機(jī)構(gòu)改革，加快學(xué)科優(yōu)化調(diào)整，加快高層次人才引進(jìn)力度和人事制度改革，著力推進(jìn)一流學(xué)科項(xiàng)目建設(shè)是學(xué)?！笆濉逼陂g的重點(diǎn)工作。
以上是學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍工作的主要思路，當(dāng)然這些思路要轉(zhuǎn)變成政策制度和實(shí)施方案，還需要進(jìn)行系統(tǒng)地完善。希望大家多建言獻(xiàn)策，使“十三五”期間學(xué)科和人才這兩項(xiàng)重點(diǎn)工作取得顯著成效，推動(dòng)學(xué)校更好更快發(fā)展。
老師們、同志們，“十三五”期間是“雙一流”建設(shè)和教育綜合改革實(shí)施的疊加期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與困難并存。學(xué)科建設(shè)和人才工作是一項(xiàng)長期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，層次高、內(nèi)容多、涉及面廣，是一個(gè)系統(tǒng)工程，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局，事關(guān)廣大師生員工的切身利益。我們要瞄準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)定信心，深化改革、勇于創(chuàng)新，扎實(shí)工作、狠抓落實(shí)，謀制勝奇招、促跨越發(fā)展。不斷開創(chuàng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和人才工作新局面，完成學(xué)?！笆濉币?guī)劃確定的目標(biāo)，為學(xué)校更長遠(yuǎn)的可持續(xù)健康快速發(fā)展，躋身世界知名、國內(nèi)著名、特色鮮明的大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在新的起點(diǎn)上將學(xué)校發(fā)展推向一個(gè)新的高度。故而本屆班子和全體教職工要有“功成不必在我，建功必須有我”和“為他人作嫁，為后人造?！钡倪h(yuǎn)見和胸懷?！俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。讓我們振奮精神，團(tuán)結(jié)一心，為全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的宏偉目標(biāo)而努力奮斗。