近年來(lái)，藝術(shù)院將“四輪驅(qū)動(dòng)法”實(shí)踐教學(xué)新體系融入到學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面、專業(yè)技能精熟，能夠不斷滿足社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)需求的理論創(chuàng)新和專業(yè)實(shí)踐并重的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才。采訪中，藝術(shù)院副院長(zhǎng)管雪松為記者勾勒出 “四輪驅(qū)動(dòng)法”的全貌。
　　教學(xué)理論引導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)是一門實(shí)踐型學(xué)科，理論必須緊扣實(shí)踐展開?！惫苎┧墒紫葟?qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的特點(diǎn)。她說(shuō)，將專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中，使理論在真實(shí)情境中與實(shí)踐互動(dòng)，確保設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐同步發(fā)展，同時(shí)整合教與學(xué)的堅(jiān)實(shí)理論，保證實(shí)踐的背后有一套相對(duì)穩(wěn)定的理論框架來(lái)支撐設(shè)計(jì)與實(shí)施過程，因而，科學(xué)的理論指導(dǎo)是藝術(shù)設(shè)計(jì) （實(shí)踐）的“指引輪”。
　　發(fā)揮“指引輪”的作用，同學(xué)們不斷梳理個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu),“激發(fā)”創(chuàng)造性思維并與實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行操作連接，取得了顯著效果。2011-2016年學(xué)院參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)共計(jì)67項(xiàng)，其中省級(jí)43項(xiàng)，校級(jí)24項(xiàng)，獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）5項(xiàng)，其中省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。2013-2015年，獲各類設(shè)計(jì)大賽獎(jiǎng)222項(xiàng)，學(xué)生發(fā)表論文7篇。這些實(shí)踐活動(dòng)豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活，也促使他們緊跟時(shí)代設(shè)計(jì)脈搏、關(guān)心熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
　　教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)管雪松介紹，高校專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)的核心是科學(xué)、完善的教學(xué)架構(gòu),“驅(qū)動(dòng)輪”正是通過課程改革與時(shí)代發(fā)展的互動(dòng)作為提升教學(xué)品質(zhì)的原動(dòng)力，通過課程改革、人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱重新修訂，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步完善了現(xiàn)有課程群，既提高了授課知識(shí)覆蓋面，又強(qiáng)化了課程教學(xué)深度。2011年至2016年，本專業(yè)共編寫出版教材17部；先后修訂了2013、2014與2016版教學(xué)大綱與人才培養(yǎng)方案；教改課程獲得省級(jí)獎(jiǎng)5項(xiàng)；目前已完成《陶瓷藝術(shù)》《景觀工程學(xué)》《包裝設(shè)計(jì)》等精品開放課程；MOOC課程1門、雙語(yǔ)示范課程1門、微課3門及新生研討課1門，不斷完善實(shí)踐教學(xué)新體系，形成課程改革與時(shí)代同發(fā)展的新思路。
　　學(xué)術(shù)交流拓寬國(guó)際視野國(guó)際視野是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)中設(shè)計(jì)人才不可或缺的。管雪松介紹，學(xué)科緊密依托學(xué)校環(huán)境、生態(tài)、園林、材料等領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確把握國(guó)家在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的大政方針，結(jié)合當(dāng)代全球藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的前沿趨勢(shì)，進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐教學(xué)新體系的構(gòu)建。
　　近年來(lái)，學(xué)院舉辦藝動(dòng)南林畢業(yè)設(shè)計(jì)展5次，教改課程作業(yè)展覽11次、舉辦“設(shè)計(jì)讓生活更美好”等全國(guó)重要學(xué)術(shù)研討會(huì)3次，選派教師參加“中美綠色合作組織年會(huì)”等國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議10余人次，參加國(guó)內(nèi)各類學(xué)術(shù)會(huì)議30余人次，邀請(qǐng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名專家來(lái)校舉辦專題講座40余場(chǎng)。學(xué)科近5年先后赴美國(guó)、英國(guó)、意大利、韓國(guó)、馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)開展學(xué)術(shù)交流10余次，赴境外高校舉辦師生設(shè)計(jì)作品展6次。
　　同時(shí)，學(xué)院和國(guó)內(nèi)外專業(yè)院校以及相關(guān)學(xué)科廣泛交流與橫向溝通，與意大利都靈理工大學(xué)、英國(guó)諾桑比亞大學(xué)、新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院、馬來(lái)西亞南方大學(xué)學(xué)院等境外高校建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系。逐步建立起具有國(guó)際視野、適應(yīng)需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育格局與教學(xué)思想體系，拓寬了專業(yè)視野，提升了專業(yè)在國(guó)際上的知名度。
　　畢業(yè)生能實(shí)踐、能創(chuàng)新畢業(yè)生要適應(yīng)社會(huì)的需要，要能動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。培養(yǎng)這樣的能力，藝術(shù)院把重點(diǎn)放在“沖刺輪”的打造上。說(shuō)起“沖刺輪”，管雪松如數(shù)家珍：“設(shè)計(jì)工作室實(shí)訓(xùn)、開放性實(shí)驗(yàn)室與工地實(shí)踐、校企共建的創(chuàng)新型訓(xùn)練教學(xué)、科研平臺(tái)、企業(yè)實(shí)踐，這些措施將教學(xué)方式和專業(yè)需求緊密地結(jié)合在一起，培養(yǎng)多元的實(shí)用型人才。”
　　管中窺豹。據(jù)2016年6月藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)展的相關(guān)資料顯示，非遺創(chuàng)新設(shè)計(jì)成為一大特色。視傳專業(yè)一組以校企合作的形式，展開非遺傳承與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的探索。課題是以南京和揚(yáng)州的非遺項(xiàng)目作為研究?jī)?nèi)容，與企業(yè)共同策劃的實(shí)踐性項(xiàng)目，由校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)。合作的企業(yè)分別有揚(yáng)州古籍線裝文化有限公司、江蘇瀚港文化發(fā)展有限公司、南京金陵折扇工藝研究所、南京牛首山文化創(chuàng)意發(fā)展有限公司等單位，分別針對(duì)古籍裝幀、雕版印刷字庫(kù)、佛教文化傳播、金陵折扇創(chuàng)新設(shè)計(jì)、南京明城墻文創(chuàng)產(chǎn)品、牛首山文創(chuàng)產(chǎn)品等內(nèi)容展開創(chuàng)作，這段沖刺整合了學(xué)生的數(shù)年學(xué)習(xí)所得，收獲了累累碩果。
　　藝術(shù)院“四輪驅(qū)動(dòng)法”的實(shí)施，讓設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐創(chuàng)新互動(dòng)、課程改革與時(shí)代發(fā)展互動(dòng)、國(guó)內(nèi)與國(guó)際互動(dòng)、課堂與工作室互動(dòng)、學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，取得了良好育人效果。 （沈惠）