為貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，主動(dòng)適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，圍繞高校綜合改革的中心問(wèn)題，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以全面落實(shí)SCIL核心能力素養(yǎng)培養(yǎng)為重點(diǎn)，學(xué)校于2017年3月22日，正式啟動(dòng)本科教育教學(xué)思想大討論，旨在促進(jìn)全校師生以教學(xué)改革為抓手，轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)中心地位，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。近日，分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)柯勤飛（以下簡(jiǎn)稱柯）就此次大討論接受了本報(bào)記者專訪。
　　
記者：學(xué)校于近日正式啟動(dòng)了本科教育教學(xué)思想大討論，請(qǐng)您介紹一下啟動(dòng)此次大討論的背景。
　　柯：當(dāng)前，在國(guó)家推進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)和高考改革的大背景下，學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。2016年，學(xué)校順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估，專家組充分肯定了學(xué)校辦學(xué)定位準(zhǔn)確、人才培養(yǎng)有舉措、教學(xué)改革推動(dòng)有力，本科教學(xué)整體呈現(xiàn)良好穩(wěn)定的總體態(tài)勢(shì)和昂揚(yáng)向上的整體風(fēng)貌。這為學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革、創(chuàng)建地方一流大學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。一流的本科教育是一流大學(xué)的重要基礎(chǔ)和基本特征，建設(shè)一流大學(xué)必須加強(qiáng)一流本科建設(shè)。為轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，學(xué)校決定開(kāi)展本科教育教學(xué)思想大討論。
　　記者：此次大討論的中心與重點(diǎn)是什么？
　　柯：此次大討論以學(xué)生發(fā)展為中心，以立德樹人為根本，以優(yōu)化培養(yǎng)為重點(diǎn)，以師資建設(shè)為關(guān)鍵。我們建設(shè)一流大學(xué)必須要加強(qiáng)一流本科建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的核心能力素養(yǎng)，實(shí)施全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、卓越發(fā)展深度融合的學(xué)子計(jì)劃。
　　記者：我校人才培養(yǎng)的核心能力素養(yǎng)特征是什么？
　　柯：即培養(yǎng)學(xué)生“SCIL”核心能力素養(yǎng)，其主要內(nèi)容由“2S-4C-2I-1L”組成?！?S”即目標(biāo)導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展能力（Goal-oriented6Self-learning，Self-development)；“4C”即獨(dú)立思考與批判性思維能力、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題能力、溝通交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力（Criti-cal6Thinking,6Creative6Solution6,6Effective6Communication，Team6Collaboration）；“2I”即國(guó)際素養(yǎng)、信息素養(yǎng)（International6Cultivation，Information6Literacy）；“1L”即領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)（Leadership），充分體現(xiàn)了符合國(guó)際潮流的全人教育思想。
　　記者：如何以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力與素養(yǎng)？
　　柯：剛才說(shuō)的幾點(diǎn)是此次討論的重點(diǎn)，也是我們工作的側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)我們還要尊重師大傳統(tǒng)，不能脫離原來(lái)的一些做法，要一脈相承地傳承下去。
　　那么如何培養(yǎng)學(xué)生的能力與素養(yǎng)，究竟怎么實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、卓越發(fā)展？與之相配套的就是強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化推進(jìn)。這個(gè)跟前面的全面發(fā)展個(gè)性化發(fā)展是呼應(yīng)的，因?yàn)槿姘l(fā)展一定是有通識(shí)教育方面的內(nèi)容，要個(gè)性化發(fā)展，肯定是有專業(yè)發(fā)展的要求；要專業(yè)發(fā)展，我們就要有一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，“世承”和“光啟”學(xué)子計(jì)劃也融入在里面。這就是我們所要關(guān)注的問(wèn)題，即SCIL核心能力，這是適應(yīng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的品格和關(guān)鍵能力。
　　這個(gè)SCIL核心能力素養(yǎng)實(shí)際上是非常國(guó)際化的。國(guó)外有四個(gè)C，我們也有四個(gè)C。雖然提法不太一樣，但是核心內(nèi)容是一樣的?，F(xiàn)在很多一流大學(xué)都在提這個(gè)，一流本科也在提這個(gè)，而我們把它凝練總結(jié)成SCIL。如何將SCIL融入到課堂教學(xué)中去呢？比如說(shuō)老師上課，我這門課想訓(xùn)練哪些核心素養(yǎng)，課程設(shè)計(jì)時(shí)要把這樣的目標(biāo)定出來(lái)，這樣的話老師也可以比較好地聚焦，從而讓學(xué)生也聚焦，那么慢慢地能力就會(huì)上來(lái)。再比如我們做了一個(gè)“光啟”學(xué)子領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，就是SCIL里面最后一個(gè)L，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。我們已經(jīng)舉行了一個(gè)光啟學(xué)子領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)。我給學(xué)生講第一講的時(shí)候，我看了他們的反饋，學(xué)生說(shuō)本來(lái)覺(jué)得我們本科生不需要什么領(lǐng)導(dǎo)力，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力無(wú)處不在，同學(xué)們覺(jué)得對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是很有幫助的事情。所以我想這就是我們?cè)谕菩蠸CIL核心能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是要聚焦的。另外一個(gè)要聚焦的是怎么樣讓本科教育跨學(xué)科、跨界、跨文化。為什么要提跨文化呢？這個(gè)就要說(shuō)到我們的國(guó)際化培養(yǎng)。國(guó)際化首先是跨文化，在跨文化比較學(xué)習(xí)體驗(yàn)中拓展國(guó)際視野。
　　記者：如何理解本科教育的跨學(xué)科、跨界、跨文化？
　　柯：要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，本科教育就要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)，一流人才必須具備創(chuàng)新能力。不創(chuàng)新，墨守成規(guī)，完全灌輸?shù)膽?yīng)試教育，那絕對(duì)不是一流本科。所以我們強(qiáng)調(diào)本科教育要跨學(xué)科、跨界、跨文化。
　　我們不僅要強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵還要做?？缃缥覀円呀?jīng)在做了，跟企業(yè)界、中小學(xué)建立聯(lián)系。4月1日，我們將組織召開(kāi)第四屆長(zhǎng)三角教師教育聯(lián)盟年會(huì)暨教師教育創(chuàng)新論壇，這是一個(gè)跨界的UGS合作會(huì)議。與會(huì)專家里面有三撥人，一撥是來(lái)自大學(xué)的著名教授；一撥是來(lái)自政府的領(lǐng)導(dǎo)；再加上來(lái)自基礎(chǔ)教育的名家、名師。我們這次年會(huì)的主題就是圍繞學(xué)生的核心能力素養(yǎng)。這也就是我們SCIL中“跨”的問(wèn)題，跨政府、跨中小學(xué)、跨企業(yè)。
　　還有強(qiáng)調(diào)一流學(xué)科科研對(duì)教學(xué)的影響，這個(gè)也很重要。我們有高峰高原學(xué)科，同時(shí)也在創(chuàng)建一流學(xué)科，那么怎樣對(duì)我們的本科教學(xué)進(jìn)行反哺呢？這也就是為什么要讓教授給本科生上課，也是這個(gè)道理，這是我們上海正在實(shí)施的本科教育教學(xué)精英計(jì)劃。另外一個(gè)就是強(qiáng)調(diào)信息交流技術(shù)，現(xiàn)在國(guó)際上提得比較多的ICT就是information,communication,techknowledge，意思是信息交流技術(shù)與教育的結(jié)合，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，包括幕課、混合式教學(xué)，包括學(xué)生自己的一些自學(xué)然后討論，這些也是一流本科所需要的，它是一個(gè)非常有效的補(bǔ)充。
　　記者：此次本科教育教學(xué)思想大討論將進(jìn)行哪幾個(gè)方面的討論？
　　柯：此次本科教育教學(xué)思想大討論堅(jiān)持“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)”三位一體的教育教學(xué)理念，旨在全面推進(jìn)以學(xué)生發(fā)展為中心的一流本科建設(shè)。具體開(kāi)展四個(gè)方面的討論。一是貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造卓越教師和一流專業(yè)人才；三是提升師德、師風(fēng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；四是加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)。
　　第一個(gè)討論主題是立德樹人。我們說(shuō)的立德樹人，就是要把這一理念真正貫穿到我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)和教育教學(xué)的全過(guò)程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的理想目標(biāo)、價(jià)值觀和人生態(tài)度，這是非常重要的。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)一個(gè)人的成功可能取決于（知識(shí)+能力）×態(tài)度，那么首先要解決的就是態(tài)度問(wèn)題。你有一個(gè)理想目標(biāo)，你的態(tài)度就會(huì)非常積極。所以態(tài)度很重要。我們要在不同的課程中為學(xué)生挖掘科學(xué)精神、人文情懷，還有生態(tài)意識(shí)、工匠精神。現(xiàn)在我們無(wú)論中小學(xué)還是大學(xué)都在挖掘?qū)W科的內(nèi)涵和人的內(nèi)涵。我是理工科出身，這個(gè)領(lǐng)域比較強(qiáng)調(diào)科學(xué)獻(xiàn)身精神，人們?yōu)榱税l(fā)明創(chuàng)造會(huì)鍥而不舍堅(jiān)持不懈，這就是給我們學(xué)生的一種精神引領(lǐng)，希望我們的專業(yè)課程尤其是自然科學(xué)的學(xué)科能以這樣的方式引領(lǐng)學(xué)生。思政課程也是一樣。我們上課既要傳授術(shù)，還要講授道，要道與術(shù)有機(jī)結(jié)合，這就需要用心教學(xué)。“用心教學(xué)、有效教學(xué)”，這八個(gè)字很重要，但真正做到是有難度的。令人可喜的是，這次“青教賽”中有很多青年老師有效地做到了這一點(diǎn)。
　　第二個(gè)討論主題是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，剛才提到了全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、卓越發(fā)展三個(gè)融合發(fā)展的模式。這是我們?cè)诒究平虒W(xué)審核評(píng)估時(shí)提出來(lái)的，專家也非常認(rèn)可。全面發(fā)展是我們建設(shè)一流本科所需要的，不僅是專業(yè)發(fā)展，而且是終身發(fā)展。強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，就是說(shuō)知識(shí)面要寬廣，與此對(duì)應(yīng)的就是我剛才講的通識(shí)教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化推進(jìn)。
　　思維能力的提升非常重要，一個(gè)人沒(méi)有足夠的思考能力的話，可能很難有大的發(fā)展；一流人才不能完全跟在別人后面，你要去研判、分析，這是非常重要的。通過(guò)研究型學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思辨能力，使學(xué)習(xí)成為一個(gè)探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力。思辨能力包括解釋、分析、評(píng)估、推論、說(shuō)明、自我校準(zhǔn)等基本能力，其核心精神是求真、公正、開(kāi)放、反思。這是一種反思性思維，其目的在于找到更好的觀念，做出合理的行動(dòng)。
　　我們還提出了核心素養(yǎng)問(wèn)題，就是剛剛提到的SCIL。SCIL中的第一個(gè)S，講的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。你要自主學(xué)習(xí)，你就一定要會(huì)研判分析，你要有這樣一種思考能力。這個(gè)和后面的4個(gè)C中的第一個(gè)C有關(guān)系，第一個(gè)C就是獨(dú)立思考的批判性思維。具有批判性思維能力的學(xué)生心智成熟，他不會(huì)老是說(shuō)你肯定是錯(cuò)的，他可能會(huì)想，別人的思考角度跟我不一樣。這一點(diǎn)可能是我們的學(xué)生比較薄弱的地方。另外一個(gè)就是要培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，因?yàn)橐涣鞅究婆囵B(yǎng)的一定是創(chuàng)新性人才。
　　第三個(gè)討論主題是提升師德、師風(fēng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。提升師德、師風(fēng)水平，又要回到教師怎樣“用心教學(xué)、有效教學(xué)”這個(gè)問(wèn)題上。我們很多老師學(xué)術(shù)水平是夠的，但如何讓學(xué)生喜歡你的課，就需要“以情優(yōu)教、以理施教”。如何評(píng)定教學(xué)的有效性，學(xué)校將以成果為導(dǎo)向，開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)課程目標(biāo)達(dá)成度，提升新質(zhì)量時(shí)代老師的核心能力素養(yǎng)。
　　最后一個(gè)討論主題是加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)。我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，完善以人才培養(yǎng)為中心的制度設(shè)計(jì)，為學(xué)生發(fā)展提供資源與平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)，樹立人生理想與目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，追求全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、卓越發(fā)展，培養(yǎng)德行高尚、學(xué)識(shí)扎實(shí)、身心健康，具備現(xiàn)代精神以及人文素養(yǎng)的卓越老師和一流人才。
　　記者：謝謝柯校長(zhǎng)在百忙中接受我們的采訪。
本科教育教學(xué)思想大討論活動(dòng)時(shí)間表
動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（2017年3月）
●啟動(dòng)會(huì)（3月22日），市教委高教處桑標(biāo)處長(zhǎng)作輔導(dǎo)報(bào)告，校領(lǐng)導(dǎo)作活動(dòng)動(dòng)員。
　　●各單位組織師生員工學(xué)習(xí)下發(fā)學(xué)習(xí)材料和學(xué)校本科教育教學(xué)思想大討論工作方案。
　　●各單位形成本單位本科教育教學(xué)思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案。研討交流階段（2017年4月-6月）1.,集中討論（2017年4月-6月）
●學(xué)校機(jī)關(guān)各部處分別舉行師生員工座談會(huì)，廣泛開(kāi)展研討。
　　●各學(xué)院組織師生員工討論會(huì)。
　　2.論壇活動(dòng)（2017年5月）
●院長(zhǎng)論壇：推進(jìn)綜合改革，建設(shè)一流本科；
●名師論壇：教書育人，建設(shè)一流本科；
●師生面對(duì)面：教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展；
●學(xué)子論壇：自我激勵(lì)，追求卓越發(fā)展。
　　3.,個(gè)別訪談（2017年4月-6月）各單位圍繞主題，挖掘典型，深度訪談知名教授、中青年教學(xué)骨干、優(yōu)秀學(xué)子等代表人物。
　　4.,開(kāi)展實(shí)時(shí)宣傳（2017年4月-6月）
●宣傳部追蹤校、院兩級(jí)活動(dòng)開(kāi)展，圍繞活動(dòng)主題，聚焦人才培養(yǎng)，挖掘廣大師生員工的真知灼見(jiàn)，通過(guò)學(xué)校各種媒體（微信、校報(bào)、校園網(wǎng)等），宣傳討論共識(shí)。
　　●學(xué)校各部門積極組織相關(guān)活動(dòng)，主動(dòng)深入課堂，深入實(shí)驗(yàn)室，深入學(xué)生宿舍，廣泛溝通與交流，形成并宣傳教學(xué)保障和科學(xué)管理的共識(shí)和思路。
　　●校、院兩級(jí)面向?qū)W生宣傳人才培養(yǎng)計(jì)劃（世承學(xué)子、光啟學(xué)子）和成才激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)卓越發(fā)展。
　　●校、院兩級(jí)面向教師宣傳介紹各級(jí)各類教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目與教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。
　　總結(jié)凝練階段（2017年6月）
●各學(xué)院、各部門總結(jié)大討論中師生形成的共識(shí)和活動(dòng)成效，每個(gè)學(xué)院、部門在學(xué)校主頁(yè)上做一次專題報(bào)道。
　　●學(xué)校組織專家匯總提煉大討論形成的相關(guān)成果，梳理師生關(guān)于深化改革路徑的意見(jiàn)和建議，形成一流本科建設(shè)的思路和舉措。
　　●學(xué)校召開(kāi)總結(jié)大會(huì)。