在線(xiàn)直播_ 在線(xiàn)視頻教育課程_ 智慧樹(shù)在線(xiàn)教育


　　本報(bào)訊（記者 吳軍輝）新學(xué)期，我校開(kāi)設(shè)的一門(mén)“生態(tài)文明”慕課格外引人關(guān)注。錄制課程導(dǎo)引視頻的教師是校長(zhǎng)龔克，他也是這門(mén)慕課的總策劃兼主講教師之一。這一課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)更是“星光閃耀”，其中有院士、“長(zhǎng)江”、“杰青”等校內(nèi)外知名學(xué)者，涉及環(huán)境、化學(xué)、生物、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、法學(xué)不同學(xué)科領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)4周的在線(xiàn)學(xué)習(xí)后，3月24日，“生態(tài)文明”慕課迎來(lái)了第一次師生面對(duì)面。
　　這堂主題為“生態(tài)文明與人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展——國(guó)情、世情和挑戰(zhàn)”的見(jiàn)面課在八里臺(tái)校區(qū)二主樓的慕課教室進(jìn)行。來(lái)自我校不同專(zhuān)業(yè)的60余名學(xué)生參加。四川大學(xué)江安校區(qū)的80余名學(xué)生在分課堂參與多媒體互動(dòng)。同時(shí)，見(jiàn)面課還在國(guó)內(nèi)大型在線(xiàn)教育平臺(tái)“智慧樹(shù)”上面向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者全程直播。
　　當(dāng)天，國(guó)務(wù)院三峽工程建設(shè)委員會(huì)辦公室原副主任胡保林受邀作專(zhuān)題報(bào)告。他為同學(xué)們梳理了1973年至今，從國(guó)務(wù)院召開(kāi)第一次全國(guó)環(huán)境保護(hù)會(huì)議，中國(guó)環(huán)保事業(yè)艱難起步到2012年黨的十八大將“生態(tài)文明建設(shè)”列入“五位一體”國(guó)家總體戰(zhàn)略布局的歷史進(jìn)程，以及40多年來(lái)中國(guó)環(huán)保事業(yè)方針政策、法律法規(guī)的發(fā)展脈絡(luò)。
　　見(jiàn)面課的主要作用在于答疑釋惑?！罢?qǐng)問(wèn)胡老師，聽(tīng)了您的講解，我了解到咱們國(guó)家制定了那么多的法律法規(guī)和相應(yīng)的政策。但是，我感覺(jué)現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題仍然很?chē)?yán)重，能否說(shuō)明這些環(huán)保法律法規(guī)為什么不能有效解決環(huán)境問(wèn)題？”四川大學(xué)一名學(xué)生的問(wèn)題直截了當(dāng)。
　　“我們制定的方針政策、法律法規(guī)，在當(dāng)時(shí)的歷史時(shí)期、發(fā)展階段起到了非常重要的作用。否則，今天的環(huán)境就不可想象?！焙Ａ终f(shuō)，今天的環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但嚴(yán)峻的程度在逐步降低。環(huán)保工作跟很多問(wèn)題關(guān)聯(lián)，比如，規(guī)劃布局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源環(huán)境利用、技術(shù)發(fā)展等，因此環(huán)境改善不是一蹴而就的。應(yīng)該看到，國(guó)家的環(huán)境管理越來(lái)越嚴(yán)格，環(huán)保措施也更加嚴(yán)厲，同時(shí)環(huán)境保護(hù)需要每個(gè)老百姓的參與?！拔覀円欢ㄒ獦?shù)立一個(gè)信心，國(guó)家提出了好的方針戰(zhàn)略，我們抓緊落實(shí)，今后就一定會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題?！焙Ａ终f(shuō)。
　　四川大學(xué)2015級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一名學(xué)生講述了她的苦惱：為解決華北地區(qū)污染狀況，一些污染嚴(yán)重工廠(chǎng)搬遷到她的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古，極大影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳睢?br>　　“經(jīng)濟(jì)上，存在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，它同時(shí)伴隨著污染轉(zhuǎn)移。從環(huán)保的角度來(lái)看，這種污染轉(zhuǎn)移我們非常不贊成。全國(guó)一盤(pán)棋，都要治理環(huán)境，每個(gè)地方的老百姓都有權(quán)享受良好的環(huán)境質(zhì)量。對(duì)這種現(xiàn)象，國(guó)家也有總體空間布局，每個(gè)區(qū)域都要按照它的功能去開(kāi)發(fā)建設(shè)甚至保護(hù)。國(guó)家正在加強(qiáng)各方面的措施來(lái)遏制污染轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。”胡保林說(shuō)。
　　四川大學(xué)2015級(jí)建筑與環(huán)境學(xué)院的一名學(xué)生向龔克提問(wèn)：“我想知道中國(guó)的環(huán)保工作，在世界上處于怎樣的水平？”
　　“在我看來(lái)，我國(guó)環(huán)保的法制水平基本上可以和發(fā)達(dá)國(guó)家相媲美。技術(shù)上，我們雖然和西方發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定差距，但是這個(gè)差距在過(guò)去十多年間被極大縮小?！饼徔苏f(shuō)，中國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家的最主要差距，在于仍處工業(yè)化中后期的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，高污染、高能耗的重工業(yè)比重較高?！拔覀冎?，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的一部分污染問(wèn)題是通過(guò)污染轉(zhuǎn)移解決的?，F(xiàn)在已經(jīng)不再具備向第三世界國(guó)家轉(zhuǎn)移的時(shí)代條件，必須靠科學(xué)技術(shù)，從根上解決環(huán)境問(wèn)題。”龔克說(shuō)。
　　同時(shí)，龔克提請(qǐng)大家注意，作為消費(fèi)者，人們?cè)谶x擇產(chǎn)品時(shí)，更傾向于一些不太綠色但相對(duì)便宜的產(chǎn)品。這就造成那些采用綠色技術(shù)而成本升高的產(chǎn)品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。“目前看來(lái)，大家似乎只愿意為綠色食品多付錢(qián)，因?yàn)槟顷P(guān)系到健康?！饼徔讼Ｍ嗄暌淮南M(fèi)者通過(guò)提高環(huán)保認(rèn)識(shí)，為環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用，環(huán)保水平的提高創(chuàng)造良好的消費(fèi)環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境。
　　我校一名學(xué)生提到山西臨汾二氧化硫“爆表”事件，向龔克提問(wèn)：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的小城市，如何做到經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展？”
　　“那是一次由于違規(guī)排放導(dǎo)致的嚴(yán)重污染事件。它反映出企業(yè)社會(huì)責(zé)任缺失、政府監(jiān)管缺位。但是，我們應(yīng)該看到，越是不發(fā)達(dá)的地區(qū)，它的發(fā)展需求更大。在北京和在臨汾關(guān)掉一個(gè)工廠(chǎng)的難易程度是不一樣的，這就要求除了‘正刑罰’以外，還要‘重教化’，提高我們的文明水平，提高生態(tài)文明意識(shí)，把環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)深深植根于這一代人的發(fā)展意識(shí)當(dāng)中，融入到各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域。如此，才能將人類(lèi)社會(huì)推向更高更和諧的生態(tài)文明時(shí)代?！饼徔苏f(shuō)。
　　當(dāng)天，我校環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授鞠美庭，中國(guó)生態(tài)環(huán)境史專(zhuān)家、我校生態(tài)文明研究院副院長(zhǎng)王利華等也就“當(dāng)今全人類(lèi)面臨的資源環(huán)境挑戰(zhàn)”等問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行了交流。
　　“生態(tài)文明”慕課共30學(xué)時(shí)、2個(gè)學(xué)分，方精云、徐鶴、吳志成、陳軍、曹幸穗、余新忠、孫紅文、楊光明、史學(xué)瀛等擔(dān)任授課教師，未來(lái)還將設(shè)置“生態(tài)文明建設(shè)與共同責(zé)任擔(dān)當(dāng)——政府、社會(huì)和個(gè)人”“生態(tài)文明建設(shè)與廣域生態(tài)視野——對(duì)話(huà)、交叉和集群”“知行合一精神與生態(tài)文明品格——思想、知識(shí)和行動(dòng)”等3次見(jiàn)面課。
　　據(jù)了解，我校于2015年11月11日成立生態(tài)文明研究院，龔克任院長(zhǎng)。“生態(tài)文明”慕課建設(shè)是該研究院的重要工作之一。
　　“推動(dòng)和引領(lǐng)人類(lèi)文明變革是大學(xué)的一項(xiàng)重要使命。就生態(tài)文明而言，大學(xué)需要在轉(zhuǎn)變治理方式方面，加強(qiáng)生態(tài)危機(jī)與生態(tài)文明建設(shè)的對(duì)策、政策研究；在轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式方面，創(chuàng)新生態(tài)科學(xué)與技術(shù)；在轉(zhuǎn)變生活方式方面，培育生態(tài)文化，培養(yǎng)具有生態(tài)文明的一代新人。”龔克說(shuō)。