“喀什，晴，10～19℃”，李志強坐在電視機前看著天氣預(yù)報，當(dāng)預(yù)報喀什的天氣時，他還是表現(xiàn)出了特別的關(guān)注。他對喀什的那份特殊情感，讓他有時還會想起在喀什疏勒縣的那些日子以及那些日子里經(jīng)歷的許多事情。在南疆的日子2012年寒假還未結(jié)束，李志強與其他兩位老師坐上了前往新疆的列車，他們的目的地是地處南疆的喀什。作為學(xué)生赴新疆實習(xí)支教的帶隊老師，他們心里明白自己工作的特殊性，但將會面臨怎樣的現(xiàn)實和困難卻是未知的。
　　淄博與喀什的距離是遙遠(yuǎn)的，李志強他們先到濟南乘坐去烏魯木齊的列車，到吐魯番再換乘前往喀什的列車，穿過黑夜，迎來黎明，他們乘車的樂趣在快速減退。靜默中，他們有時會猜想喀什是怎樣的一個地方？那里的工作和生活能否很快適應(yīng)？熬過了3天2夜漫長行程，他們終于抵達(dá)南疆重地喀什。此次行程，讓年近半百、身體強健的李志強倍感疲乏，也讓他的人生履歷中有了一次全新而又最漫長的乘車體驗。
　　此次實習(xí)支教，共有140余名學(xué)生，其中多數(shù)為我校民族班的學(xué)生，他們被安排到喀什地區(qū)的5縣1市農(nóng)村中小學(xué)頂崗實習(xí)，其他學(xué)生則去了疏勒縣城鄉(xiāng)各中小學(xué)。
　　李志強等三位老師的住宿被安排在疏勒縣八一中學(xué)的一座老舊的筒子樓里，此樓有近40年的歷史了，衛(wèi)生狀況尚可，但最基本的設(shè)施不全，洗漱間和衛(wèi)生間離房間較遠(yuǎn)。
　　吃飯很方便，有教工食堂，但菜的口味很辣，且菜價偏貴，李志強直到帶隊實習(xí)支教結(jié)束也沒能適應(yīng)和接受這種辣味。
　　教工食堂由一位山東濰坊老鄉(xiāng)承包，為此，李志強他們才愿意到食堂就餐，能與之多聊聊天，盡快了解和熟悉周圍的環(huán)境以及當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣與生活習(xí)俗。
　　這里的干燥和沙塵天氣讓李志強很不適應(yīng)。經(jīng)常一覺醒來，口干舌燥，鼻腔內(nèi)干澀難耐。后來有了應(yīng)對辦法：屋內(nèi)常灑水，晚上睡覺時，床頭放一盆水?？墒牵硥m天氣出現(xiàn)時，他就束手無策了。由于房間門窗密封性差，沙塵天氣猛烈時，剛清掃干凈的屋子，僅1小時時間，桌子和地面就會布滿一層塵土。沙塵和揚沙天氣頻繁發(fā)生的那段時間，大風(fēng)裹挾著沙粒和塵土鋪天蓋地而來，天空昏暗、一片黃色，李志強對此常常愁眉不展。
　　疏勒縣之外學(xué)生實習(xí)支教的學(xué)校距離八一中學(xué)最近的也有60余公里，最遠(yuǎn)的有170多公里。老師們多數(shù)通過電話與學(xué)生保持聯(lián)系，了解學(xué)生的實習(xí)情況、生活問題以及思想和心理狀況。而對于特殊情況和學(xué)生需要及時解決的問題和困難，他們就要乘坐交通工具前往解決。
　　實習(xí)支教工作進行了快1個月的時候，在疏附縣實習(xí)的20余名民族班的北疆學(xué)生，對南疆的艱苦環(huán)境和生活感到無法適應(yīng)，向校方提出更換實習(xí)學(xué)校的要求。得知情況后，李志強他們第一時間趕往疏附縣。開始，學(xué)生們聚在一起情緒亢奮，絲毫不聽老師的解釋。一段時間過后，學(xué)生們的情緒稍稍穩(wěn)定，三位老師以平和的態(tài)度找學(xué)生分別談話，說明實習(xí)支教政策，與學(xué)生們聊父母、談家庭，分析個人成長、未來發(fā)展等，用了幾乎半天的時間，才把事情穩(wěn)妥解決。用寬容的心態(tài)面對學(xué)生李志強講授的課程是“商務(wù)函電”“外貿(mào)英語與實務(wù)”，兩門課實用性都很強。在內(nèi)容的講授中，他沒有僅僅局限于課本內(nèi)容，更多地通過案例教學(xué)法，讓學(xué)生更直接明了地理解、掌握有關(guān)名詞和知識點。
　　要取得良好的教學(xué)效果，案例選取是否合適、恰切、貼近講授的內(nèi)容至關(guān)重要。為了選取更合適的案例，李志強會提前從網(wǎng)上或相關(guān)教材以及資料上查找。為了一個案例，他會不斷尋找多個案例，經(jīng)過進一步分析、比較，從中選出最合適的案例在課堂上給學(xué)生講授。
　　李志強有國外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，這讓他在講授這兩門課時更得心應(yīng)手。講課中，他經(jīng)常結(jié)合國外經(jīng)歷的實際情況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，講授有關(guān)知識，學(xué)生更容易理解、掌握。
　　不論是在作業(yè)中，還是考試中，學(xué)生對知識掌握得不牢或出現(xiàn)低級、嚴(yán)重的錯誤，李志強都不會直接批評，他會耐心地幫助學(xué)生分析問題，熱心地進行指導(dǎo)。
　　李志強多年的教學(xué)經(jīng)歷讓他對教學(xué)有了自己的認(rèn)識和思考：學(xué)生成績差，教師有沒有責(zé)任？學(xué)生上課不聽講，教師是不是應(yīng)該多從自身找一找原因？另外，學(xué)生評教分?jǐn)?shù)低，教師是不是應(yīng)該以更積極的態(tài)度認(rèn)真分析原因所在？他認(rèn)為，對待學(xué)生要平等、友好，甚至是尊重的姿態(tài)，才能贏得學(xué)生的認(rèn)同和尊重。
　　李志強上課學(xué)生的到課率很高，與其30年來所恪守的對待學(xué)生的心態(tài)和態(tài)度不無關(guān)聯(lián)。
　　李志強于2005年榮獲學(xué)校第二屆“我愛我?guī)煛倚闹凶類鄣睦蠋煛狈Q號；2013年獲得淄博市高校系統(tǒng)優(yōu)秀教師榮譽稱號；2013年獲得學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽稱號；先后榮獲2013年、2014年、2016年教學(xué)質(zhì)量獎。
　　這些獎項中，李志強最看重“我愛我?guī)煛倚闹凶類鄣睦蠋煛边@一榮譽。這個獎項的評選活動由校學(xué)生會主辦，由學(xué)生自己評選出心目中最愛戴的老師。頒獎現(xiàn)場，李志強說出了從教感言：用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生；和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。他是這樣說的，更是真真切切這樣做的。
　　2015年，在外國語學(xué)院畢業(yè)生畢業(yè)證、學(xué)位證授予儀式上，李志強作為學(xué)院教授委員會委員為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證，看著學(xué)生們以良好的成績順利畢業(yè)，他的臉上露出了最真誠、質(zhì)樸的笑容，那樣的笑容是溫暖的，也是最燦爛的。再赴南疆2016年臨近寒假，李志強得知，新學(xué)期開學(xué)時學(xué)院民族班學(xué)生赴喀什實習(xí)支教帶隊老師人員出現(xiàn)變故，此時，再進行報名、選拔已經(jīng)來不及了，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分著急。
　　李志強考慮，自己有過帶隊經(jīng)歷，不僅熟悉工作，而且對南疆的社會環(huán)境和生活習(xí)慣比其他人更了解，他有了再次擔(dān)任帶隊老師赴南疆的想法。這不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是為學(xué)院工作著想。
　　找到一個合適的機會，他對愛人說出了自己的想法，還沒等他說完，他愛人就打斷了他的話：“你去過一次了，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)肯定不會再找你去。再說，你自己主動要求去，別人會怎么想？”他聲音比平時降低了許多，以舒緩的語氣與愛人說起了與之有關(guān)的學(xué)院和他個人的一些情況。最后，對他再次擔(dān)任帶隊老師去喀什，他愛人同意了。
　　他的愛人在法學(xué)院任教，對于學(xué)院的工作是清楚的，她同意李志強再次去喀什，對學(xué)院、老師和學(xué)生都是有利的，在這件事上，只會給李志強、她和家庭帶來許多不便。
　　許多東西在改變。與4年前相比，雖然仍住在疏勒縣八一中學(xué)，但帶隊老師的住宿條件有很大改善，李志強他們住進了三室一廳一衛(wèi)的房子，并配備了空調(diào)、冰箱，他們可以自己下廚做飯了。
　　他們住宿的這座樓是由我省東營市援建的，專門為東營市援助疏勒縣的各類人員提供住宿。李志強他們是由疏勒縣八一中學(xué)幫助協(xié)調(diào)安排在此住宿，由于身份特殊，他們被安排在頂樓角上的一套房子里，上下樓有諸多不便。本次實習(xí)支教，沒有實習(xí)支教生在疏勒縣八一中學(xué)實習(xí)，與八一中學(xué)的聯(lián)系就不是那么緊密了。當(dāng)他們住宿中出現(xiàn)情況和問題時，解決時就不是那么順暢和及時，他們就盡量自己解決，或者耐著性子慢慢等。
　　熱愛運動的李志強，上次來喀什時專門帶了排球，希望能在工作之余活動、鍛煉。現(xiàn)實讓他打排球的希望落空了，不僅排球場地沒有，就是運動場也是土場地且很不平整。那一次，他的排球沒有充氣又繼續(xù)干癟著帶回了淄博?，F(xiàn)在，情況變了，他卻沒帶排球，只能空留遺憾。
　　李志強他們工作認(rèn)真、踏實、到位，保證了實習(xí)支教工作的順利進行。在疏勒縣的一個鄉(xiāng)，實習(xí)學(xué)生的交通問題一直不好解決，成為他們心中的一個結(jié)。這些學(xué)生在鄉(xiāng)里的一所小學(xué)實習(xí)，全是女生，住宿卻在鄉(xiāng)里的一所中學(xué)，兩所學(xué)校相距近3公里，往返兩所學(xué)校，距離遠(yuǎn)耗時多，同時，存在各種不安全因素。李志強他們想了許多辦法，為此還讓學(xué)生坐過村里人的畜力車，但都不是長久之計。之后，他們多次聯(lián)系有關(guān)部門和學(xué)校，尋求解決辦法，最終，借到了足夠數(shù)量的自行車，解決了學(xué)生往返出行問題。
　　李志強他們的工作得到各方的認(rèn)可和贊賞，李志強本人兩次帶隊實習(xí)均受到新疆教育廳的表彰，榮獲“實習(xí)支教優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽稱號。
　　在疏勒縣八一中學(xué)的那片“山東理工大學(xué)支教林”前，李志強看著自己上次來時親手種植的楊樹和柳樹正萌發(fā)著勃勃生機，他希望有機會還能再來疏勒，期盼這些見證他在疏勒真實而特殊生活的樹木能一直茁壯生長。
　　那些在喀什疏勒的日子，他會珍藏于心，永遠(yuǎn)銘記！