“法無(wú)外乎情，中國(guó)的法源于生活，源于感情，源于道德，并不是刻板地應(yīng)用在一切方面，要和社會(huì)實(shí)際結(jié)合，包含情理的協(xié)調(diào)與道德的協(xié)調(diào)。”談到法律，吳貴森總是滔滔不絕，毫無(wú)保留地向同學(xué)們教授他所知道的有關(guān)法律的一切。
　　吳貴森是法學(xué)院教授，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)博士，主要承擔(dān)刑法學(xué)和刑事訴訟法的教學(xué)任務(wù)。他風(fēng)趣、不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)特色讓各學(xué)院慕名而來(lái)的同學(xué)走進(jìn)他的課堂。同學(xué)們會(huì)主動(dòng)地和老師互動(dòng)與溝通?！奥?tīng)吳老師的課總覺(jué)得時(shí)間太快，歡聲笑語(yǔ)中突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下課了?！薄袄蠋煏?huì)講各種各樣的案例。全班都沸騰了，他還是那么淡定?！薄皡抢蠋熀?jiǎn)直是我們的男神，上他的課根本不會(huì)開(kāi)小差?！碧岬絽琴F森老師，同學(xué)們都熱情地像是在談?wù)撘粋€(gè)老朋友。
成為同學(xué)們的良師益友是吳貴森一直所期望的，他認(rèn)為教學(xué)的熱情不在于教學(xué)的內(nèi)容而在于教學(xué)的對(duì)象，也就是一批批鮮活而有思想的學(xué)生，為其傳道、授業(yè)、解惑是一種快樂(lè)。課堂上，他注重培養(yǎng)學(xué)生們的“法律思維”——由案例引申到理論，再到同學(xué)們相互間的討論，從細(xì)微處著手，深入淺出。每節(jié)看似在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束的課堂，實(shí)則都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)收獲頗豐的一節(jié)課。課堂下，他和同學(xué)們打成一片，也常為他們排憂(yōu)解難；同學(xué)們?cè)谌豪锘魉鷦?dòng)的表情包……從課堂到生活，他是良師，亦是益友?！皩W(xué)法律就是一條 ‘不歸路’，不充實(shí)自己就會(huì)落后?！眳抢蠋熣f(shuō)道。在他20年的教學(xué)生涯中，每一天都是忙碌的。在他的教學(xué)理念里始終認(rèn)為，作為本專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員，就要先把專(zhuān)業(yè)學(xué)精并積極實(shí)踐，才能讓學(xué)生看到法律專(zhuān)業(yè)是有前途的，樹(shù)立學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信心及法律信仰。所以，他不僅注重言傳還注重身教——在做一個(gè)有高度的好老師的同時(shí)他還不斷地攀登更高的法學(xué)殿堂并參加法律社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，更新法律知識(shí)儲(chǔ)備?！熬又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”在他成為教師后，他把所有精力放在了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升上，努力在理論研究與司法實(shí)踐中找到最佳的結(jié)合點(diǎn)。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，他有自己獨(dú)到的看法：“教師是一個(gè)心靈導(dǎo)師，是連接學(xué)生與知識(shí)之間的橋梁。我唯一能做到的，就是讓自己變得更好，讓學(xué)生有前進(jìn)的目標(biāo)和方向?！?