橋梁三十載耕耘六春秋北航是中國自動化學(xué)會仿真專業(yè)委員會及中國系統(tǒng)仿真學(xué)會的掛靠單位，在系統(tǒng)仿真技術(shù)研究方面處國內(nèi)領(lǐng)先單位行列。我從20世紀(jì)60年代起就開始搞仿真技術(shù)研究與應(yīng)用，因此，遠(yuǎn)在70年代，我和北航的緣分就已經(jīng)開始。當(dāng)時，我就與北航的文傳源教授、王行仁教授、陳宗基教授、彭曉源教授等有密切的聯(lián)系，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下開展學(xué)會工作，并和他們有著廣泛的學(xué)術(shù)交流。1987年我正式被北航聘為兼職教授，1995年被聘為制導(dǎo)、控制與仿真學(xué)科的博士生導(dǎo)師。
2003年，那時正值學(xué)校搞教育改革，要引進(jìn)企業(yè)界科研單位專業(yè)人員，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。陳宗基教授推薦我來任北航自動化學(xué)院的院長。當(dāng)時，李未校長與航天科工集團(tuán)夏國洪總經(jīng)理商定，讓我在中國航天科工集團(tuán)二院及北航兩邊工作，希望通過我作為橋梁，進(jìn)一步聯(lián)合、凝結(jié)兩方的力量與優(yōu)勢，可能做出更多、更好的工作和成果。我也就從那時起，又兼任了北航自動化科學(xué)與電氣工程學(xué)院院長。
校長希望在我就職期間，使我校的“控制科學(xué)與控制工程”一級學(xué)科從全國第10名上升到第5名，“控制理論與控制工程”和“機(jī)械電子工程”等兩個二級學(xué)科成為國家重點學(xué)科，還要設(shè)立“電氣工程學(xué)科”博士點等等。細(xì)細(xì)想起李校長給的這些具體指標(biāo)，我頓時感到任務(wù)很是艱巨，但是聘書已下，也就是下了責(zé)任令，已無退路，我也就下決心干下去。對我來講，這是一項新的使命，也是一個新的挑戰(zhàn)。
在2003年至2009年的院長工作中，我對北航的總印象是：具有光輝的歷史，校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、有力、有遠(yuǎn)見，教師與學(xué)生水平高。特別是親眼目睹了學(xué)校近年來在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)、師資隊伍、基地建設(shè)等方面取得的顯著成績，我由衷地為學(xué)校的飛速發(fā)展感到高興。
當(dāng)時我們學(xué)院有30多位教授，70多位副教授，10來位博士后，我叫他們“一百零八將”，另外還有1000多位學(xué)生，他們都具有很強(qiáng)的實力。與此同時，在院長的崗位上，我邊學(xué)習(xí)、邊實踐，參加了每年的校暑期工作會，深深地為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和宏偉規(guī)劃鼓舞，并不斷領(lǐng)會著學(xué)校的“特色立校、質(zhì)量取勝、創(chuàng)新引領(lǐng)”、“空天信融合”等發(fā)展思路。在6年的工作中，學(xué)校給了我們正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力的支持。特別是2004年，那時我們學(xué)院教學(xué)樓很多設(shè)施老化需要更新，校長辦公會特批500萬元，支持我院改造、完善了6號教學(xué)樓，全院師生都深為感動和鼓舞。
2008年，我們比原定計劃（原定十二五期間完成學(xué)科建設(shè)指標(biāo)）提前實現(xiàn)了杜書記和李校長給我們的學(xué)科建設(shè)指標(biāo)?！半姍C(jī)與電器”學(xué)科2004年被評為博士點；“控制理論與控制工程”和“機(jī)械電子工程”兩個二級學(xué)科成為國家級的重點學(xué)科；“控制科學(xué)與工程”一級學(xué)科成為國家一級重點學(xué)科行列，其排名從全國第10位躍升至第5位。對此大家都感到十分高興。這些成績是在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助下，在學(xué)院院務(wù)會真誠地依靠學(xué)院全體師生，在全體同志努力奮斗下取得的。
在工作實踐中我們深深地體會到：“規(guī)劃”是發(fā)展的綱領(lǐng)，只有科學(xué)的規(guī)劃，才能引領(lǐng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展，只有創(chuàng)新的規(guī)劃，才能引領(lǐng)學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展；人才、隊伍是發(fā)展的關(guān)鍵，全院教師、學(xué)生的進(jìn)取是學(xué)院發(fā)展的源泉，什么水平的技術(shù)與管理隊伍，造就什么水平的學(xué)院，6年來學(xué)院工作的進(jìn)步主要依靠了全院教師、學(xué)生的進(jìn)取與努力；學(xué)院發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，它必須圍繞學(xué)科與創(chuàng)新基地建設(shè)為龍頭，融合與優(yōu)化“人、組織、管理、技術(shù)、設(shè)備、文化”等諸多因素；學(xué)院發(fā)展是量變到質(zhì)變的持續(xù)發(fā)展過程，各項工作要“突出特色”、“持之以恒”、“實事求是”才能得到持續(xù)發(fā)展。
2009年，校領(lǐng)導(dǎo)同意讓年輕的老師接替了我的工作。現(xiàn)在我已是自動化學(xué)院榮譽(yù)院長，我將繼續(xù)努力，做好有關(guān)的本職工作。
不懈科研路勤奮鑄妙思搞了幾十年的科研，我沒有什么動人心弦的故事，只想談?wù)効蒲泄ぷ髦械囊恍w會。
首先，“選準(zhǔn)科研方向、立好科研項目”是科研成功的前提。有人甚至說“選題正確，則成功了一半”。具體地講，首先所選擇的科研方向要符合國家需求，要有技術(shù)發(fā)展前景。例如，我的研究方向是計算機(jī)仿真和計算機(jī)集成制造。這兩個方向符合提高國家競爭力的迫切需求。同時，隨著應(yīng)用需求和相關(guān)技術(shù)發(fā)展的推動，這兩個研究方向的技術(shù)正發(fā)生著日新月異的變化。當(dāng)選準(zhǔn)科研方向后，立好科研項目是至關(guān)重要的?？蒲许椖渴鞘箍蒲蟹较蚰繕?biāo)逐步實現(xiàn)的具體保證和措施。以計算機(jī)仿真方向為例，上世紀(jì)60-70年代，我有幸參與了我國首臺航天用大型模擬機(jī)及首臺晶體管大型混合模擬機(jī)的尋優(yōu)機(jī)的研究項目；70年代末至今，圍繞復(fù)雜系統(tǒng)建模與仿真，我有幸參與了國家重點工程“北京仿真中心”、“基于先進(jìn)分布交互仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的大規(guī)模復(fù)雜應(yīng)用綜合仿真示范系統(tǒng)”、“復(fù)雜產(chǎn)品虛擬樣機(jī)仿真技術(shù)與演示系統(tǒng)研究”、“復(fù)雜系統(tǒng)綜合仿真示范系統(tǒng)”和“復(fù)雜產(chǎn)品多階段一體化建模仿真支撐平臺研究與應(yīng)用”等項目，正是由于這些項目使我在建模仿真理論、方法與軟件，仿真支撐平臺技術(shù)及仿真系統(tǒng)工程技術(shù)等方面作出了一定貢獻(xiàn)。否則，方向的選擇只是一句空話。
科研方向滿足了國家需要，技術(shù)也有不錯的前景，但是后面的工作還得一步步落實。怎么落實？那就是“嚴(yán)格要求，勤奮努力，不斷學(xué)習(xí)，堅持不懈，終成正果。”我認(rèn)為，不管項目大小、經(jīng)費多少，完成它都是一次作出貢獻(xiàn)的機(jī)會。據(jù)此，我總希望在每個項目中都能提出與眾不同的想法、方法或解決方案與技術(shù)，這就是我理解的“嚴(yán)格要求”。我搞的建模與仿真技術(shù)，是以相似理論、模型理論、系統(tǒng)技術(shù)、信息技術(shù)以及建模與仿真應(yīng)用領(lǐng)域的有關(guān)專業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)，以計算機(jī)系統(tǒng)、與應(yīng)用相關(guān)的物理效應(yīng)設(shè)備及仿真器為工具，根據(jù)對系統(tǒng)仿真的目標(biāo)，建立并利用模型對系統(tǒng)（已有的或設(shè)想的）進(jìn)行研究、分析、試驗、運行和評估（系統(tǒng)全生命周期活動）的一門綜合性、交叉性技術(shù)。目前，建模與仿真技術(shù)正向“網(wǎng)絡(luò)化、高效化、智能化、協(xié)同化、普適化、服務(wù)化”的現(xiàn)代化方向飛速發(fā)展。我搞建模與仿真技術(shù)已經(jīng)50年了，我深深地體會到，只有靠“勤奮努力，不斷學(xué)習(xí)，堅持不懈”才可能取得一定的成果。正如愛因斯坦所說：“我很清楚，我本人沒有特殊的天才。好奇心、專心一致和頑強(qiáng)的耐心，結(jié)合自我批評的精神，這些給我?guī)砹宋业母拍?。”愛因斯坦況且如此說，我們這些凡人就更不待說了。我們周圍有很多“小聰明”的人，他們腦子很快，但就是不會堅持，因此成不了事。不可否認(rèn)，有人說他的一些新想法來自機(jī)遇和靈感；但我覺得，大半靈感也要基于他在腦子里已積累了不少的問題或方案，才有可能“靈機(jī)一動，產(chǎn)生妙思”。例如我們提出的“全生命周期虛擬樣機(jī)工程”、“并發(fā)仿真工程”、“云仿真”、“制造網(wǎng)格”、“云制造”等理念和方法，都是基于我們多年在仿真技術(shù)和制造信息化技術(shù)實踐中積累的問題和解決方案而得到的。
全面塑人才勇攀新高峰我一直希望，我的學(xué)生畢業(yè)后能逐漸成為不同層次的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人物。
我在清華念書的時候，一直努力按照清華對學(xué)生要“德、智、體全面發(fā)展”的要求鍛煉自己。我是校排球隊的國家二級運動員，每天都要訓(xùn)練兩個小時，練得很苦，但是晚上我們照常去晚自習(xí)，不會因為打球耽誤了學(xué)習(xí)。其實，體育訓(xùn)練不光是鍛煉了身體，同時也磨練了我們的品質(zhì)，因為打球時一定要爭“贏”，要協(xié)同、動腦、刻苦，這些都很好地鍛煉了我們，也會讓我們在科研工作中體現(xiàn)出力爭上進(jìn)、重視協(xié)同、開動腦筋、不怕艱苦等素質(zhì)。總之，重視全面發(fā)展是培養(yǎng)一個領(lǐng)軍人才的重要途徑。
我培養(yǎng)研究生時，十分注重學(xué)術(shù)研究與工程實踐結(jié)合。因為他們通過進(jìn)入國家973、863、國防基礎(chǔ)科研等國家級重點項目這一好的理論與實際應(yīng)用結(jié)合的平臺，能更好地在實踐中總結(jié)提煉，形成具有應(yīng)用價值的學(xué)術(shù)成果。做一個項目，我希望學(xué)生能夠參與到項目全生命周期活動中去，從一開始就靠自己的能力去爭取這個項目，自己寫論證報告參與到課題的競爭中，而不是只聽導(dǎo)師指揮，在項目的某個難點上作出點成績，這不是培養(yǎng)全面創(chuàng)新人才的辦法。
此外，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)方式，研究生往往在系統(tǒng)總體、學(xué)術(shù)提煉以及動手實踐方面會具有更強(qiáng)、更全面的能力。目前，我的學(xué)生們畢業(yè)后大部分正活躍于航天、航空、船舶等國有大型央企的研究院所，成績不錯。近年來，我?guī)ьI(lǐng)的科研團(tuán)隊還取得了包括國家科技進(jìn)步獎、國防科技進(jìn)步獎等在內(nèi)的科研成果獎項。這之中都包含了學(xué)生的重要貢獻(xiàn)，而這些學(xué)生在項目研究過程中自己都有了各種珍貴的收獲。
我還想說，“淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)”、“要有度量、要尊重別人”是工程技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才的重要素質(zhì)。當(dāng)今的工程科學(xué)技術(shù)項目，都要成百上千甚至數(shù)萬人協(xié)同完成。比如你當(dāng)一個項目負(fù)責(zé)人，就要有度量，不要因為別人對你的一點批評就不高興，要學(xué)會從大局出發(fā)，虛心聽取大家的意見，充分集成大家的智慧和力量來完成工作；在名利面前，更要看得開一點，要能吃“虧”，不要總?cè)ズ腿思遗时?，就只跟自己比，不斷超越自己，就會進(jìn)步。在我參與的項目中，看到的成功的領(lǐng)軍人才大都具有上述素質(zhì)。
?。ㄗ髡呃畈橹袊こ淘涸菏?，曾任我校自動化學(xué)院院長）校友會供稿
