實習記者 張哲 學生記者 陶晴諒 李奕 趙若含 劉健
　　王育純，男，漢族，1993年11月出生，山東淄博人，共青團員，中醫(yī)學院2012級中醫(yī)五年制學生，曾任班長、校報學生記者。榮獲“山東省高等學校優(yōu)秀學生”，校級“優(yōu)秀學生標兵”“優(yōu)秀學生”“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀團員”“校報優(yōu)秀學生記者”“暑期三下鄉(xiāng)優(yōu)秀學生”等稱號。2013年獲得校一等獎學金，2014年獲得省政府勵志獎學金，2015年獲得國家勵志獎學金，2016年獲得國家獎學金?，F(xiàn)已取得推薦免試攻讀北京中醫(yī)藥大學中醫(yī)內(nèi)科學碩士研究生資格。
　　我們都曾站在離夢想一步之遙的地方，有些人奮力奔跑，抓住了機遇,有些人踟躅不前，錯失了良機。王育純屬于前者，無論夢想曾經(jīng)看起來有多么遙不可及，他都不曾輕言放棄，因為他堅信，只要足夠努力，每一刻都是在縮小與夢想之間的距離。夢如前行的燈塔出生在一個中醫(yī)氛圍濃厚的家庭里，耳濡目染，王育純對中醫(yī)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，并逐漸堅定了報考我校中醫(yī)專業(yè)的信念。但因為10分的差距，他被調(diào)劑到了英語專業(yè)，與中醫(yī)專業(yè)失之交臂。
　　是安于現(xiàn)狀還是爭取轉(zhuǎn)機？面對專業(yè)前8名才能轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)實，英語并不拔尖的他沉默了。憑借對中醫(yī)學的熱愛，他決定抓住這最后一絲希望。但是學好全英文的專業(yè)課對一個基礎相對薄弱的人來說談何容易，于是王育純想：既然英語不可能在短時間內(nèi)大幅提分，那么其他課就一定要取得高分。于是，在后來的日子里他從沒缺過一次課，而這個習慣，也一直延續(xù)了五年。最終他如愿轉(zhuǎn)入了中醫(yī)學專業(yè)。
　　要學好中醫(yī)并不容易，從大一開始，王育純只要沒課，就會去中醫(yī)學院旁聽，后來他轉(zhuǎn)專業(yè)之后，有些同學還以為他本來就是學中醫(yī)的。重新進入一個領(lǐng)域?qū)W習，很多別人已經(jīng)做得很好的事情要從頭追趕。《中藥學》是王育純學習的第一批專業(yè)課之一。由于中藥種類繁多，性味、功效等更是恒河沙數(shù)，不少同學都“談藥色變”。只因聽說學好這門課要看十遍，執(zhí)著的他就真奔著10遍去了。在背誦的同時王育純還另辟蹊徑，抓住中藥的共性與個性，在腦海中構(gòu)畫出思維導圖。通過這樣的學習，直到現(xiàn)在他還對各種藥的功效印象深刻。上課列提綱，下課補充完，回去整理筆記，平時反復回憶，這是王育純一直以來的習慣。為了更快地追上大家的進度，他經(jīng)常跑去圖書館查閱相關(guān)的文獻，廣泛的涉獵也讓他在考試中取得了更高的分數(shù)。
　　在王育純心里，能有今天的成績，還是因為遇到了好的老師。除了課上聆聽教誨，他也常常去聽各種講座。在他看來，這些都是老師從醫(yī)多年的經(jīng)驗，總結(jié)的知識更為系統(tǒng)，也更為清晰明了，不失為學習中醫(yī)的好方法。正是這些老師的義務授課，開闊了他的視野，也讓他明白了什么是大家風范、醫(yī)者胸懷，而這些是比書本上的知識更為珍貴的東西。努力是成功的修行大學五年王育純先后主持、參與SRT項目6項，其中最讓王育純難忘的是他主持的小鼠動物實驗。在預實驗階段，給小鼠進行腋下注射時細胞液總是流出，導致實驗結(jié)果不準確，王育純就到病理學、藥理學實驗室請教老師和師兄師姐，終于發(fā)現(xiàn)改變進針方向就能解決這個問題。做項目雖然很累，但是可以鍛煉解決問題的能力，看到難題得到解決，他的心里就有種滿足感。
　　見習時王育純學到了很多專業(yè)知識，但更重要的是與患者溝通的能力。作為醫(yī)生，在面對醫(yī)患矛盾時，應當首先反省自身的問題，學會控制情緒，學會換位思考，學會關(guān)愛患者。正所謂，醫(yī)者父母心。
　　對于王育純來說，見習還解決了他對中醫(yī)的一些困惑。學習久了，對比見效明顯又迅速的西醫(yī)，王育純不免對中醫(yī)產(chǎn)生了懷疑的情緒，不知道從事中醫(yī)的意義何在。見習時的種種讓他明白了，看病不一定要治愈，能改善患者的生活質(zhì)量，讓他們安穩(wěn)地過完余生，見效緩慢但治本的中醫(yī)就有它存在的意義。
　　經(jīng)過系統(tǒng)的學習之后，家人感冒有時就找王育純開藥方，一副藥才幾毛錢，但不過半日癥狀就能緩解很多。他還會給家人針灸，一般來說一個新手是很難有勇氣對至親下針的，但是因為每次下針之前他都會確定穴位準確，確定沒副作用，所以有足夠的信心。王育純對親人如此，對待患者同樣有很強的責任心，在耳鼻喉科實習的一個月，他用了半個多月的時間觀摩學習，有了十足的把握之后才開始給患者針灸。不忘初心便得通途對于保研，對于國獎，很多事情都出乎了王育純的預料，仿佛只是順其自然就有了這樣的結(jié)果。大學幾年，對于每天的生活，王育純都有自己的計劃表。雖有計劃，但不會特別詳細，因為太詳細了給自己壓力過大會適得其反，并且計劃也不能太遙遠，不然計劃可能就真的只是“計劃”了。
　　有一段時間王育純的實驗一直沒有結(jié)果，因為動物實驗不是一定會有結(jié)果的，但是要發(fā)論文，就要求一定要出結(jié)果，為此他的壓力很大。那個時候為了做實驗耽誤了很多學習時間，白天上課，其余休息時間就全用來做實驗。每次實驗失敗，想到最初選這個課題的同學就是因為覺得希望渺茫而退出的，他就感到很痛苦。在這身心俱疲的時候，王育純想到了去爬山，這也是他每次心情低落時緩解情緒的辦法。山上鳥語花香，視野開闊，心胸不免跟著變得舒暢起來，一番身體上的勞累換來了心靈上的釋放。他默默地告訴自己：“失敗了就找失敗的原因，但絕不能放棄?！被貋碇螅匦峦度氲綄嶒炛腥?，終于發(fā)現(xiàn)了操作失誤之處，成功完成了實驗。
　　很多發(fā)生在今天的故事，其實在昨天就早已埋下伏筆。獲得國獎，保研，這些成績與王育純平日里注重積累定是分不開的。而在未來，王育純還會繼續(xù)他的“經(jīng)典之路”。明天究竟會怎樣難以明了，但是今日之于明日，就如同昨日之于今日，我們每個人都在書寫著未來的夢想，預言著明天的模樣。無論路有多遠，只要前行的步履不歇，夢就不會太長。