土建學(xué)院楊端生老師是去年首屆教學(xué)貢獻獎的獲得者之一，今年正式退休了。他在教學(xué)一線辛勤耕耘35載，幾乎沒有遲到過，即使在心臟病突發(fā)后也堅持不調(diào)課?！盀橥ダ^絕學(xué)，為后生扶云梯，”回首35年的教書育人生涯，他告訴記者，“教書育人是幸福的?！?br>幸福是互相陪伴的師生情
“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州?！?br> 這是一段視頻里學(xué)生寫給楊老師的詩。當(dāng)城軌1409班的班長楊瑩知道他們是楊老師帶的最后一屆學(xué)生時，她就想要給老師留下一個特別的回憶。“楊老師是一個值得大家尊敬的老師，認真、低調(diào)、兢兢業(yè)業(yè)，無論是在學(xué)習(xí)還是生活上都給了我們很大的幫助，所以我提議給老師做一個視頻的時候大家都很支持?！?br> 每次看到這段VCR，都會讓楊端生熱淚盈眶，“我感動得淚流滿面，我就覺得，這么多年來堅持在高教戰(zhàn)線，值??！”
即使是臨近退休，楊端生還承擔(dān)著2個必修課和8個選修課的教學(xué)任務(wù)。
楊端生陪伴著自己的學(xué)生，他的妻子卻陪著他一同對抗病魔。在楊端生心中，不一樣的陪伴，一樣的幸福。
“那是一種瀕臨死亡的感覺，自己受到了沖擊，但作為老師必須得重返講臺。”楊端生老師回憶起2000年那場大病，面色卻十分平靜。
那天，他正一如往常地寫著板書，為學(xué)生們講解力學(xué)問題，突然覺得心臟一陣不適，然后就倒在了講臺上……同學(xué)們急忙送他去了醫(yī)院，兩位班長在急診室外守了一整晚。
然而只經(jīng)過短時間的休養(yǎng)，楊端生又走上了講臺。有時要在課堂上吃兩次急救藥才能把課上完。所以每逢有課，他的妻子便從單位請假，在教室后面守著楊老師，直到上完課再自己去上班。一段時間后，學(xué)生們都與師母熟絡(luò)了。
幸福是立德樹人的責(zé)任心
“35年，我從未后悔過?！痹袟疃松耐瑢W(xué)邀請他去企業(yè)就職，而他因為無法放下學(xué)生選擇了拒絕。直到現(xiàn)在，他依舊覺得沒有后悔，問心無愧。
楊老師常說，為人師者，育人子弟就應(yīng)先立德而后立學(xué)。他也一直身體力行，用良知去教育自己的學(xué)生。
“從本心出發(fā)，教育就像是一面鏡子，老師若是以良知待自己的學(xué)生，學(xué)生就會報以良知?！痹诟呓躺牡淖詈笠惶谜n上，他收到了學(xué)生們的許多禮物，感動之余，也讓他有足夠的底氣說“我的教育，是成功的”。
“楊老師是一個很有耐心的人，就算是很簡單的問題也沒有不耐煩過。”14級城軌的王顯同學(xué)想起去問老師問題時的情景，“老師講得很詳細，但我沒怎么聽懂，老師就一直給我講，快上課了還搶著再給我講一遍。我沒有想到老師會這樣在意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會這么認真負責(zé)。”
想要做一個好的教育者，就要不怕吃苦不怕花時間，讓自己的知識面廣博，內(nèi)容實在。每次給學(xué)生上課前，楊端生總是會反復(fù)打磨自己的講義。為了給研究生上《彈性力學(xué)》這門課，他曾經(jīng)花了一年的時間去備課。“只有事前下足功夫，課堂上才能張弛有度?！彼幌蚍磳τ矛F(xiàn)成的幻燈片，他上課時的板書，讓院里師生都贊不絕口。
除了自己的教學(xué)，楊老師也致力于培養(yǎng)青年教師。沒事他就會去聽青年老師的課，對他們的講課技巧和內(nèi)容提出自己的意見。
幸福是春泥護花的使命感
如果說良師是學(xué)生求學(xué)生涯里最大的幸運，那么學(xué)生就是老師教職生涯里最大的幸福。
“大學(xué)里我最佩服兩個老師，楊老師是其中一個?！背擒?408班的鄧皇適同學(xué)說，“他上課不是一味地教，而是會說各方面的知識，告訴我們要怎么樣去學(xué)習(xí)。有一次在講沖擊荷載的時候，他說他小時候做木匠，別人修房子他在梁上玩，雙手撐起來坐下去，梁就斷了。很生動，我一下子就理解了這個概念。”
授人以魚不如授人以漁，這是楊端生一直秉持的教學(xué)理念?！安粌H僅是指導(dǎo)學(xué)生思考什么，更要讓學(xué)生學(xué)會如何思考。”
課上傳業(yè)，課后解惑，課外的楊端生也將自己大量的時間奉獻給學(xué)生。
翻開手機，楊老師的QQ群里從上到下幾乎都是各個班群和力學(xué)的大聊天群。群里面有在校的學(xué)生，有已經(jīng)工作的畢業(yè)生，也有事業(yè)有成的社會人士，“我喜歡和他們在群里溝通，不僅是學(xué)習(xí)問題，當(dāng)學(xué)生們遇到什么心理上難以跨越的障礙時，我也幫助他們，同他們談心。”
前段時間，一名畢業(yè)已久的學(xué)生找不到自己的畢業(yè)論文了，便打電話給楊老師，詢問是否還有當(dāng)年自己畢業(yè)論文的復(fù)件，楊老師馬上說：“當(dāng)然有，每個學(xué)生的畢業(yè)論文我都存著呢?！?br> “落紅不是無情物，化作春泥更護花?！睏疃松J為，一個老師，若得以培育出超越自己的學(xué)生，這才是他最大的成就。對于他自己來說，最大的幸福就是他教過的每一個學(xué)生。 （谷抒航 鄧家俊）
