編者按：四月的校園花團(tuán)錦簇，萬物復(fù)蘇，在這個(gè)充滿生命力的季節(jié)里，我校第12屆“書香校園”
　　讀書月活動(dòng)開幕了。
　　“書香校園”讀書月活動(dòng)，是我校營(yíng)造濃郁書香校園文化的一項(xiàng)文化舉措，自舉辦以來，何建明、葛劍雄、蘇童、閻連科、范小青等眾多學(xué)者名家均曾受邀來校講學(xué)，營(yíng)造了“多讀書、讀好書”的良好校園文化氛圍，提升了大學(xué)師生的文化素養(yǎng)。
　　此次，我校又邀請(qǐng)新中國(guó)第一位文學(xué)博士、央視百家講壇著名主講人莫礪鋒教授為我校師生講述“經(jīng)典視野中的唐詩(shī)宋詞”。莫教授眼里的經(jīng)典是什么？
　　他又是怎么解讀唐詩(shī)宋詞的？本期校報(bào)特開專版，帶您走近講座、走近莫教授，走近讀書月，并以此獻(xiàn)給愛讀書的您。
莫礪鋒：經(jīng)典視野中的唐詩(shī)宋詞
4月5日晚，新中國(guó)第一位文學(xué)博士、央視百家講壇著名主講人，南京大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師莫礪鋒做客我校第12屆“書香校園”讀書月之“名家校園行”，為我校師生講述 “經(jīng)典視野中的唐詩(shī)宋詞”，在春天的昆承湖畔掀起一股品詩(shī)讀詩(shī)熱潮。
　　“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”，莫教授希望今人在多讀書、讀好書的基礎(chǔ)上，也能靜心品書。他認(rèn)為，讀書是提高精神境界和生活品質(zhì)的最佳方式，大家要注重選擇適合自己的經(jīng)典之作。談及如何選擇經(jīng)典，莫教授認(rèn)為，那些“重讀如初讀、帶來發(fā)現(xiàn)的書；即使初讀卻如重讀的書”即為經(jīng)典。
　　在莫教授眼里，唐詩(shī)宋詞是古代文人名家流傳下來的精品之作，堪稱經(jīng)典，其最大特點(diǎn)是精煉、優(yōu)美。語(yǔ)言是每個(gè)人必備的生活工具，讀唐詩(shī)宋詞能提高一個(gè)人的語(yǔ)言水準(zhǔn)。
　　莫教授將唐詩(shī)宋詞比喻成“生活的教科書”，他認(rèn)為古人是懂生活的，而現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏太快，很多美好的細(xì)節(jié)被今人壓縮了，今人可試著將生活“慢”下來，做一個(gè)會(huì)思考，從容、優(yōu)雅的人。
　　“人文并重”的文學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是莫教授認(rèn)可的，他認(rèn)為唐詩(shī)宋詞生動(dòng)展現(xiàn)了古人的生活場(chǎng)景，表達(dá)了古人的思考、感受和價(jià)值判斷，其代表作家也大多是人文并重的人格典范，杜甫和蘇東坡就是如此。“君王納涼晚，此味亦時(shí)須”，莫教授認(rèn)為杜甫不但作詩(shī)極好，還忠心愛國(guó)、心念君主，作品與人品俱佳。談及蘇東坡，莫教授稱他是東坡的粉絲，東坡不趨炎附勢(shì)，敢寫文章諷刺政治，使統(tǒng)治者警醒。雖然后來東坡被貶黃州、惠州、儋州，身處人生逆境，但他仍秉持著自己樂觀淡泊的心態(tài)和堅(jiān)韌不拔的意志，連其政敵王安石都為之動(dòng)容。
　　講座中，莫教授通過分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典不是追求背誦，而應(yīng)從反復(fù)閱讀中領(lǐng)略詩(shī)詞之美，接受優(yōu)秀文化的熏陶。他呼吁大眾樹立“無功利”讀書觀，閱讀經(jīng)典，用書籍充實(shí)人生，共同推動(dòng)社會(huì)形成濃厚的閱讀氛圍。許多師生紛紛表示，接下來會(huì)加強(qiáng)古詩(shī)詞的品讀。 （笪安琪）
“書香校園”讀書忙
“書香校園”讀書月活動(dòng)，是我校努力營(yíng)造濃郁書香校園文化的一項(xiàng)文化傳播舉措?；顒?dòng)始于2006年4月，迄今已舉辦11屆。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)2012年度獲得者莫言，著名報(bào)告文學(xué)作家、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者何建明，央視“百家講壇”主講人、復(fù)旦大學(xué)博士生導(dǎo)師葛劍雄，江南大學(xué)博士生導(dǎo)師姚淦銘，以及著名作家蘇童、閻連科、范小青等多位名家均曾于讀書月期間受邀來校舉辦專題講座，營(yíng)造了“多讀書、讀好書”的良好校園文化氛圍，提升了大學(xué)師生的文化素養(yǎng)。
　　我校第12屆 “書香校園”讀書月活動(dòng)以“讀書———讓明天更美好”為主題，除“名家校園行”外，接下來還將陸續(xù)推出“共讀一本書《紅樓夢(mèng)》”閱讀分享會(huì)、“經(jīng)典書評(píng)征文大賽”、讀書導(dǎo)師“三進(jìn)”助讀活動(dòng)、“三代同堂”共讀經(jīng)典、理工詩(shī)詞大會(huì)、長(zhǎng)卷讀書宣言、“我的青春故事”校園閱讀之星分享會(huì)等系列活動(dòng)，分別以學(xué)術(shù)講座、閱讀分享會(huì)、征文比賽等形式進(jìn)行，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才、讀書奉獻(xiàn)”的閱讀風(fēng)尚，激發(fā)廣大青年學(xué)生的讀書熱情、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、營(yíng)造濃郁讀書氛圍，以讀書來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
　　作為一所以理工科為主的地方高校，我校一直有著自己獨(dú)特的大學(xué)文化情懷。近年來，在多年舉辦“書香校園”讀書月活動(dòng)基礎(chǔ)上，我校還發(fā)起了大學(xué)生經(jīng)典閱讀工程項(xiàng)目，圍繞“閱讀”與“經(jīng)典”兩個(gè)關(guān)鍵詞，確立經(jīng)典書目，建設(shè)經(jīng)典閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在圖書館建立經(jīng)典閱讀專區(qū)，以及圍繞經(jīng)典書目開展“閱讀征文比賽”、“書經(jīng)寫典書法大賽”、“閱讀之星評(píng)選”、“信息檢索大賽”等豐富的閱讀活動(dòng)，使經(jīng)典閱讀成為學(xué)生生活中不可或缺的部分，有力推動(dòng)了學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)。
　　此外，學(xué)校還依托哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)刊物“東吳學(xué)術(shù)”，打造學(xué)術(shù)前沿文化論壇“東吳講堂”，先后邀請(qǐng)了包括李歐梵、劉再?gòu)?fù)、王安憶、谷川俊太郎、依蘭·斯塔文斯、沃萊·索因卡等來自海內(nèi)外文學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等不同領(lǐng)域的知名專家、學(xué)者前來講學(xué)，讓學(xué)生在與眾多學(xué)術(shù)大家的對(duì)話交流中感受人文關(guān)懷，提升文化品味，培養(yǎng)卓越人格。（劉志剛）
莫礪鋒先生和他的講堂
莫礪鋒教授以“經(jīng)典視野中的唐詩(shī)宋詞”為題，向我校師生分享了自己數(shù)十年的閱讀經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。講座圍繞經(jīng)典閱讀展開，最令我印象深刻的，是莫先生在為經(jīng)典定義時(shí)，引用卡爾維諾談經(jīng)典的兩個(gè)要素：“經(jīng)典作品是每次重讀都好像初讀那樣帶來發(fā)現(xiàn)的書”，“經(jīng)典作品是即使我們初讀也好像是在重溫我們以前讀過的東西的書”，它將我對(duì)先生講堂最為溫厚的記憶喚醒起來。
　　卡爾維諾經(jīng)典二要素，一重其常讀常新的體驗(yàn)，一重其對(duì)人類普遍生命感受的重現(xiàn)，正與我記憶中先生在閱讀、研究、教學(xué)中一以貫之的“感字當(dāng)頭、興趣為伴”暗合。四年前，選修先生的“唐宋文學(xué)專題”，課程圍繞杜詩(shī)展開，其中最令我感動(dòng)之處，就在莫先生總是用“心”去解讀古人，“以表達(dá)自己對(duì)于作品的鐘情，對(duì)于意象的繾綣，對(duì)于人生的體認(rèn)和感悟?yàn)槭隆保Z鋒《寧鈍齋雜著》）。
　　講座中，莫先生講述他對(duì)杜甫仁者之德的體悟，以《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為例，結(jié)合自己青年時(shí)期當(dāng)知青、住茅屋的經(jīng)歷，看似平淡的敘述中，飽含著對(duì)既往歲月的不堪，也以那段風(fēng)雨如晦、雞鳴不已的歲月讓大家對(duì)苦難和困境有了更深的體驗(yàn)，為理解經(jīng)典的意義、理解古代士大夫在困境中的持守和超越提供了必要的前提。諸如此類的“感”，既包含興趣、愛好等表層意義，復(fù)兼有認(rèn)同理解的深層內(nèi)涵，也即陳寅恪先生所強(qiáng)調(diào)的“了解之同情”，這正是莫先生作為學(xué)者，提示給后學(xué)閱讀經(jīng)典的門徑。
　　莫先生不但提倡由感出發(fā)的閱讀方法，更重視在沉潛經(jīng)典的過程中，潛移默化地影響自己為人處世的品格態(tài)度，將經(jīng)典閱讀的意義，由為學(xué)上升到為人的層面。講堂上莫先生用不甚華麗的辭藻講述生活中那樸實(shí)而真摯的瞬間感動(dòng)，平實(shí)暢達(dá)的仁者之風(fēng)撲面而來，非尚友古人、深入其心靈世界不能達(dá)此至高至樸之境?！拔彝ㄟ^讀詩(shī)先后結(jié)識(shí)了屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等人，他們都是才華橫溢、品德高尚的杰出人物。他們屈尊走進(jìn)我的茅屋，與我朝夕相伴，還敞開心扉向我細(xì)訴衷腸?！蹦壬娜收唢L(fēng)度讓我們看到，經(jīng)典作品中所體現(xiàn)出的智者心態(tài)、達(dá)觀境界以及仁者風(fēng)范如源頭活水般涵養(yǎng)了他的氣質(zhì)人品，開拓了他的心胸境界，讓他以仁者愛人之心去關(guān)愛他者，更讓我們深刻地體會(huì)到，閱讀經(jīng)典的過程是一個(gè)尋覓自我、發(fā)現(xiàn)自我、證成自我的過程。
　　記得讀書時(shí)，同學(xué)間私下喜歡叫莫先生為“莫大先生”，這個(gè)謔稱既因先生是立雪程門的大弟子，又取《笑傲江湖》中衡山掌門“瀟湘夜雨”莫大先生冷面熱心之神貌。先生在講堂上不茍言笑，卻總是一往情深地娓娓而談，那種仁者的世間情懷，確有夜雨潤(rùn)物無聲的效果?。。ú芤菝罚?br>