他是新中國第一批林業(yè)科研工作者，是東林森林生態(tài)學科奠基人，更是東北原始紅松林的“守護神”；他是老當益壯的博士生導師，是喜歡嘗新的“技術粉”、更是終生學習的典范。
他就是著名林學家、森林生態(tài)學家、我校林學院教授李景文。百余日前，這位耄耋老者，拜別東林的秋日，永遠安息在他所熱愛的黑土地之懷。
求學——“全英”畢業(yè)論文被名師收藏
四年里從蜀山夜雨，到鐘山風云，猶如夢境般一閃而過，這四年是短促的，但這四年為以后的工作打下了良好基礎，舉足輕重?！罹拔摹稇雅f憶往之四年大學生活點滴》2010年10月
1944年3月，19歲的李景文用3個月時間自學了高中全部課程，考取了原中央大學森林系。
當時的中大森林系，匯集了一批學術界的知名教授，著名苔蘚植物學家陳邦杰、地質學家孫鼎等都曾為李景文上過課。戰(zhàn)亂頻繁，學校四度搬遷，生活難以為繼，可是年輕的李景文卻能苦中作樂，見縫插針般地汲取知識的營養(yǎng)。1948年3月，李景文將用英文寫就的畢業(yè)論文呈給指導老師鄭萬鈞。鄭萬鈞是著名的樹木分類學家、林業(yè)教育家和中國近代林業(yè)開拓者之一，他對李景文的論文大為贊許，一直將之收藏在身邊。
這篇名為《南京市樹木冬態(tài)識別方法》的畢業(yè)論文所以成功，是李景文連續(xù)幾個月蹲守學校樹木園的結果?！奥牋敔斨v述他的求學歷史，總是輕描淡寫，我卻覺得太不可思議，埋頭苦學、一門心思去學，你終會有所收獲，爺爺是這樣說的，也是這樣做的”。李景文的孫女，現(xiàn)在哈爾濱工程大學外語專業(yè)攻讀碩士研究生的李笑迎說。
大學期間苦學的英文功底，為李景文日后的為學為師生涯打下了堅實的基礎。數(shù)次出國參加學術會議、主持國際林聯(lián)會議，與美國林業(yè)科研工作者通信交流，為學生赴美訪問留學撰寫推薦信……甚至，教小孫女生日快樂歌，李景文算是將所學用得淋漓盡致?！皩W校成立紅松研究所，赴涼水調研，李老把山上的各種植物介紹了個遍，喬木、灌木、花草無所不知，順帶連其英文名和拉丁文名一起都說了出來，他的學術根底太深厚了?！崩罹拔牡膶W生，學科建設與發(fā)展規(guī)劃辦主任孫洪志不無感慨地說。
上世紀50年代，正值全國高校學習蘇聯(lián)教育經(jīng)驗之時，學校開設的唯一外語課就是俄語，而精通英文的李景文，將隨身攜帶的英文書籍束之高閣，開啟了“瘋狂俄語”學習模式，從零基礎到翻譯學術論著僅僅用了不到一年。學校圖書館典藏室里《落葉松栽培的經(jīng)驗》（俄譯中）一書的封面赫然印著李老的大名。
由此，李景文也成為林學院唯一的既可以招收英語生、又能招收俄語生的碩士研究生導師。
立說———師法自然 解密紅松成材之謎
那天我獨自走入森林，看到大片天然生長的齊刷刷筆直的落葉松老林，興奮極了，走來走去迷了方向，幸虧身上有林班圖，恰逢晴天，循著樹皮上的記號，經(jīng)過長時間細心查對，再按照圖上的林班號，順著林班線，終于走出了大森林。——李景文《追憶印象較深的幾件事之五》2011年8月
紅松，是森林生態(tài)系統(tǒng)中最古老、最豐富、最具貢獻的樹種群體，是極為重要、極其珍貴的森林資源。天然紅松林是小興安嶺以針闊混交為主要特征的森林生態(tài)系統(tǒng)的核心樹種，也是小興安嶺生態(tài)系統(tǒng)的頂級群落，生態(tài)價值極其珍貴。
1951年，李景文帶學生到伊春帶嶺林業(yè)局學習，那是他第一次見到原始紅松林?！案赣H對紅松的熱愛，大抵是與生俱來的，他總是會和我們說起第一次見到紅松的激動，以及置身山林間的無比愉悅?！崩罹拔牡亩畠豪钇颊f。
那片亞洲最大的原始紅松林像一塊巨大的磁石，深深吸引著李景文。在紅松的世界里，李景文將頭埋得很“低”，把事做得很“沉”。從破解紅松成材之謎，到解開中國紅松混交林的奧妙，從提倡近自然經(jīng)營理論，到建立紅松混交林持續(xù)經(jīng)營體系，半個世紀的風雨中，李景文游走在五營、涼水、長白山等地的原始紅松林中，堅信總有天會揭開紅松林的神秘面紗。
李景文總對學生們說到林區(qū)去，只有在那里才能與林業(yè)實踐相結合，才能夠真正做出東西來。而他自己幾乎年年會到小興安嶺，“涼水的狗都認識我們，我和葛劍平還常常到林場工人家蹭飯，可見我們待在涼水林場的時間之久。”李景文84屆博士研究生、上海市綠化和市容管理局林業(yè)工程管理站副總工程師陳動如是說。
上世紀60年代初和70年代中期，涼水林場后山400余米處的那片紅松人工林，是李老進行定位研究的目標。正值生長季節(jié)的紅松最難測量，為了準確測定紅松的晝夜生長、季節(jié)生長和年生長，他不分晝夜每隔4小時測定一次。就是在這樣獲取的第一手數(shù)據(jù)和材料上，李景文相繼在《林業(yè)科學》上發(fā)表了《紅松林皆伐跡地天然更新的研究》《紅松人工林的生長和撫育》兩篇論文，首次揭示了紅松林的生長規(guī)律和紅松混交林皆伐后樹種更新過程。
1984年，同樣是在涼水林場，為了對紅松混交林結構進行研究，李景文與葛劍平、陳動，在5公頃的混交林里，對胸徑超過3厘米的紅松及其他伴生種2000余株樹木，進行掛牌編號，繪制林木位置圖，記載樹高、胸徑與和冠幅……1000多個日夜后，他們終于弄清了原始紅松混交林斑塊樹群實際分布格局和斑塊流動的規(guī)律性?！芭吭诜ジ蠑?shù)年輪，是最無聊又辛苦的事情，我們的眼睛都嚴重透支?！毕肫甬斈昵榫埃悇託v歷在目。
李景文對于紅松的愛是深沉的，更是長久的。他曾多次和學生說，紅松要作為保護植物。1999年的一天，李景文的學生、林學院三級教授國慶喜來找他聊天，告訴他伊春已下令嚴禁采伐紅松，并將紅松列入國家二級保護植物，李老激動得熱淚盈眶，囁嚅著說：“盼著這一天呢，終于讓我等到了！”
如今，上世紀50年代所做的帶狀擇伐實驗地，目前已有更新林長成。他最為常去的五營林場，已被批準為國家森林公園，而伊春也發(fā)起了保護紅松行動，紅松文化方興未艾。李景文讓紅松林在小興安嶺恢復原樣的夢想，已悄然實現(xiàn)；他的學術研究正在東北的大森林里結出碩果。
著書——統(tǒng)編《森林生態(tài)學》至今仍是林科生的必讀書目
大學時代一本印刷簡陋但內容精美的《森林生態(tài)學》帶我走進了一個神秘奇妙的森林世界，當年我就考取了這部教材的主編李景文老師的研究生。——葛劍平《時代需要更多胡楊般的老師》2015年9月9日
李景文的學生、北京師范大學副校長葛劍平在《人民日報》上發(fā)表的這篇文章中這樣闡述了自己的報考動機。與葛劍平一樣，國內大多數(shù)林業(yè)研究領域的中青年專家就是通過學習此書，走上了科研之路。
1977年，李景文接受主編全國第一本森林生態(tài)學教材的任務。如何編寫出一部具有高水平的教材，成為他日夜思慮的問題。為了熟悉全國各地森林情況，他到南方亞熱帶和熱帶森林進行了解和學習，并聯(lián)系了國內7所高等林業(yè)學院、系10余名教師，日以繼夜地制訂理論體系、編寫方案和分工計劃，書編完了，他也累病了，住了半個月的院。1984年，《森林生態(tài)學》編撰完成，同年，該書成為當時全國林業(yè)院校的必修書目。80年代末，深感《森林生態(tài)學》第一版教材內容亟待更新，李景文又在查閱國內外生態(tài)學研究成果、與國內外有關專家進行討論和研究的基礎上，于1994年完成《森林生態(tài)學》第二版的重寫工作。
一本教材，李景文前后花了17年。而他的每一本專著，似乎都是以5年、10年為周期的：主編《黑龍江森林》，10年；《紅松混交林生態(tài)與經(jīng)營》，5年。“李老40余篇學術論文，16部著作，都是在長年研究基礎上，等成果出來才發(fā)表，這種順其自然發(fā)文，其質量是現(xiàn)在動輒百篇論文的教授們不能比擬的?！绷謱W院二級教授胡海清表示。
為師——學生皆成學界翹楚 傳承學脈責任
擔當亞洲國家在國際林聯(lián)中沒有相應的地位。中國是亞洲最有代表性的國家，我們應當重點培養(yǎng)一批熱愛祖國、業(yè)務素質高、外語好的中青年科學家，立足國內同時研究區(qū)域性乃至全球性問題，爭取有更多科學家在國際林聯(lián)中任職。——李景文《追憶加拿大之行》2008年7月
做學問，李景文向自然求真，從不攙一絲虛假；做老師，李景文傾囊相授，更不藏半點私心。
1978年，恢復高考第一年，李景文已是東北林業(yè)大學林學院的一名碩士研究生導師。到2000年最后一名博士生畢業(yè)，他的研究生，碩士加博士，不足20人。雖然學生數(shù)量不多，但他的學生卻大都成為當今林學界、生態(tài)學界的知名專家學者。
“一篇論文好好做，一個方向往里鉆。這是李老給我最直接也是最真誠的指導。”國慶喜說。少說多做，一門深入，李景文就是這樣將學術理想亮出來，把學術思想傳下去。
他的不改初心浸染著后輩學生：趙墾田一直主攻森林培育與植被恢復；葛劍平常年從事生態(tài)系統(tǒng)分析與區(qū)域評價研究；周國逸長期從事森林生態(tài)系統(tǒng)水－碳耦合研究；國慶喜如今仍繼續(xù)著博士時的森林生態(tài)學研究……“學術的單調、研究的枯燥、野外作業(yè)的艱辛，常常令我們有改變研究方向的念頭，但只要與李老一交談，馬上就為他那種不為世俗所動的學術態(tài)度所折服。”林木遺傳育種國家重點實驗室副主任張含國說。
學校圖書館特殊典藏室中，李景文和他的學生所捐贈的林學書籍依然為今天的東林學生們提供著學術營養(yǎng)；李老畢生購買、收集的專業(yè)書籍和學術資料，在分類整理后，會根據(jù)不同學生的特點，交給他們。
為人——學者情懷文人心浦東新區(qū)內的“科學怪人”
人生七十古來稀，而今八軼不足奇。關外歲月瞬五紀，教學相長互受益。生態(tài)原系課堂語，邇來喊聲遍五洲。山綠水清四時美，人與萬物同一舟?！罹拔摹栋耸銘选?005年2月
1997年，72歲的李景文離休了，他沒有像一般的老人那樣，跳廣場舞、打麻將，而是重新開始學習。上世紀90年代中葉，在大多數(shù)人家還沒有電腦的時候，李景文利用赴京看病的機會，拜托學生葛劍平買了一臺“大腦袋”電腦，從此開始他在電腦上創(chuàng)作的黃金時代。
打字寫作、收發(fā)郵件、電腦制表、圖像處理、PPT制作……李景文將創(chuàng)作的百余首詩打印出來，配以報刊上的山川美圖，重新剪輯后做成裝飾畫；他也將閱讀外國林業(yè)研究文獻時所思所想打成文檔給學生們發(fā)郵件共同探討?！耙惶欤掖蜷_郵箱一看，有一封英文學術論文，觀點頗新，讀后受益匪淺，正是李老發(fā)給我的，那年他已85歲。”中國科學院植物研究所研究員桑衛(wèi)國說。
李老一生簡樸至極，低調至極。學生來探望，貴一點的水果，李景文會推辭，好一點的茶，會珍藏著等學生來時再喝。2012年學校60周年校慶，請他上主席臺就座，他婉言謝絕；新聞媒體意欲采訪他，他堅持著拒絕了。
2005年，李景文去上海的女兒家暫住。浦東新建小區(qū)內，每天早晨都會看到李景文和女兒共同散步的身影?！八臀疑⒉綍r，經(jīng)常會給鄰居們介紹看到的每一種植物，整整248種，他連名字和性狀都記得很清楚。鄰居們好奇地問他是做什么的，他總是微微一笑。不久后，鄰居們都稱他為‘科學怪人’”。李景文的大女兒李霞說到。
李景文的低調，不止表現(xiàn)在面對“外人”時，面對同事、學生，他更是低調得離譜?！叭硕鄷r，李老是相對沉默的那一個，可一到了森林里，他能對著學生一直滔滔不絕講上半天?！睂虒W與科研之外的事情，李景文無暇顧及。后輩們的工資趕上他了，他對老伴說:“錢多了沒用，夠花就行。”籌建紅松研究所，他把幕后的工作做得妥妥當當，選聘所長時，他卻把機會讓給了學科里的青年教師。
涉及個人的事情上，從不爭不搶，可是若關乎樹木與森林，李景文就變得錙銖必較。學校家屬區(qū)19號樓后，那片依然蔥郁的松樹林，就是李景文力保下來的。上世紀90年代的一天，工人們正要伐掉松林，改建變電站，正巧路過的李老發(fā)現(xiàn)后，立即與工人溝通，請求暫停。他又馬上與學校相關部門聯(lián)系，闡明該片松林的珍稀與生態(tài)作用，最終成功保留了家屬區(qū)的那片深綠。
根，深植黑土；枝，向上參天；種可為食材哺育生靈，干可為建材美化生活；獨棵屹立成頂風斗)精神坐標，群生則為頂級群落涵養(yǎng)生態(tài)，李景文正如他所鐘愛一生的紅松一般，向上、向善、求真、求實，滋養(yǎng)著東林的學術生態(tài)，長養(yǎng)著東林人的學術情懷。
“老師的精神永遠照耀著我們?！笔堑?，正如桑衛(wèi)國所言，李景文的精神也將永遠照耀著東林學人們不忘初心，繼續(xù)前行。（記者 劉丹）
