橫縣二高新貌


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學(xué)校快速發(fā)展橫縣第二高級中學(xué)建于1993年，原為臺灣同胞宋獻(xiàn)瓊先生創(chuàng)辦的民辦公助高完中--橫縣獻(xiàn)瓊中學(xué)，1997年經(jīng)上級部門批準(zhǔn)改制為公辦普通高中，定名橫縣第二高級中學(xué)。2012年橫縣縣委、縣政府為盤活原橫縣校椅完全中學(xué)的教育資源，通過了橫縣第二高級中學(xué)與橫縣校椅完全中學(xué)兩校合并的決議，橫縣第二高級中學(xué)辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，有橫州和校椅兩個校區(qū)。
　　在上級黨委、政府以及有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)班子及廣大師生的精心經(jīng)營，學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、生活環(huán)境園林化的一流學(xué)?！，F(xiàn)在的二高，已成為橫縣乃至南寧市一顆璀璨的明珠，是橫縣百萬人民矚目、莘莘學(xué)子向往的學(xué)習(xí)、深造的理想殿堂。
　　教育理念先進(jìn)
學(xué)校全面實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育，以"為高校輸送合格新生，為地方培養(yǎng)創(chuàng)新人才。"為辦學(xué)目標(biāo)，堅守"為學(xué)生發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)"的辦學(xué)理念，以"為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)"為教學(xué)宗旨，教師"活"教，學(xué)生"活"學(xué)，著眼于學(xué)生未來，關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，形成了"科研興教，科研興校"的辦學(xué)特色，力求達(dá)到"求達(dá)'三園'（培養(yǎng)聰明才智的學(xué)園；發(fā)展興趣愛好的樂園；陶冶美好情趣的花園）"的校園建設(shè)愿景。
　　美麗校園搭建成才平臺
橫縣第二高級中學(xué)創(chuàng)建于1993年，目前共占地236畝，在校生5700多人，擁有一校兩區(qū)的辦學(xué)規(guī)模：高一年級在校椅校區(qū)學(xué)習(xí)、生活，高二年級起在橫州校區(qū)繼續(xù)高中階段的學(xué)習(xí)。走在二高寬闊的校園內(nèi)，這里朝氣蓬勃，書聲瑯瑯，校園內(nèi)遍布優(yōu)美的育人環(huán)境，“處處皆美景、各有巧妙不相同”，處處詩情畫意，處處給人啟迪。
　　學(xué)校環(huán)境整潔清幽，校園布局自然和諧，校園文化氛圍濃郁，是師生學(xué)習(xí)生活的理想場所。整個校園建筑設(shè)計風(fēng)格，體現(xiàn)現(xiàn)代、明快、實(shí)用、安全、環(huán)保、園林的特點(diǎn)，既有山地的質(zhì)樸與厚重感，也有時尚元素的美胤感。既體現(xiàn)山城的文化特色，又突出園林校園、現(xiàn)代校園、示范校園的主題。學(xué)校種植有木棉花、玉蘭花、桂花、大榕樹等樹種，形成了文化寓意深刻和富有個性特色的校園生態(tài)環(huán)境。教學(xué)樓、科學(xué)館、辦公樓、學(xué)生宿舍樓、學(xué)生飯?zhí)?、塑膠跑道田徑場、健美形體室、畫室、音樂室等充分彰顯學(xué)校辦學(xué)條件的雄厚；校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化教室、廣播中心、全天候?qū)崟r監(jiān)控系統(tǒng)，集信息化、功能化、生態(tài)化于一體。校園的每一處都體現(xiàn)著育人的理念，陶冶著師生的品格，進(jìn)一步提高了師生的審美情趣和人文素養(yǎng)。
　　豐富內(nèi)涵鑄就學(xué)校品牌
近年來，橫縣二高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生員工，學(xué)校全面實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生未來，關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，形成了“科研興教，科研興?！钡霓k學(xué)特色，教育科研氛圍濃厚，取得了豐碩成果，2012年躋身于廣西壯族自治區(qū)示范性普通高中行列，是廣西普通高中新課改英語學(xué)科樣本學(xué)校，是MS-EEPO有效教育高中實(shí)驗學(xué)校，先后榮獲“廣西壯族自治區(qū)文明庭院”、“自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)?！?、“自治區(qū)和諧學(xué)?！?、“全區(qū)群眾性體育先進(jìn)單位”、“南寧市基礎(chǔ)教育科研工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。
　　特色教育體系，是推動教育和諧發(fā)展，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)展學(xué)生興趣愛好特長，促進(jìn)學(xué)生健康成長的現(xiàn)實(shí)迫切需要。因此，二高以新課改EEPO課堂教學(xué)為特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，樹立質(zhì)量意識，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索和實(shí)踐以學(xué)生自覺成長為目的的現(xiàn)代化教育。
　　“我們學(xué)校重要的一個突出的特色就是使用EEPO教學(xué)，這種教學(xué)方法能最大限度的在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動投入到課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)，而且能夠照顧到不同層次的學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是中等生還是后進(jìn)生，都能夠很好的照顧到；EEPO這種教學(xué)模式還能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮個人的想法，不再像以前那樣子上課是老師單獨(dú)講而已，現(xiàn)在課堂上是把更多的發(fā)言權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生表達(dá)出自己真實(shí)的想法，然后老師根據(jù)學(xué)生的需求有效的調(diào)整我們的教學(xué)，這樣學(xué)生都能夠在課堂上快樂的學(xué)習(xí)”學(xué)校老師謝曉瑩說。
　　在發(fā)展高中特色教育中，二高構(gòu)建了理念、制度、教育、教學(xué)、管理、實(shí)踐六個層面有機(jī)統(tǒng)一的自覺教育體系。學(xué)校充分發(fā)揮年級組在學(xué)校教育、教學(xué)和管理中的堅強(qiáng)堡壘作用，有序推進(jìn)年級管理特色化和工作目標(biāo)化、系統(tǒng)化、重點(diǎn)化，積極探索全面強(qiáng)化年級管理的新途徑。校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持深入年級、深入課堂、深入學(xué)生，隨時了解教情、學(xué)情和師生需求，積極探索和實(shí)踐富有特色的教育、教學(xué)和管理模式。
　　如今的二高年級管理各有特色，工作目標(biāo)明確、成效明顯：高一年級擴(kuò)規(guī)的準(zhǔn)備、報到第一天起的縮短過渡期教育、學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的培養(yǎng)、課改的試點(diǎn)等均初見成效；高二年級分班后的情緒穩(wěn)定、關(guān)注普通班學(xué)生、尖子生培養(yǎng)模式研究、學(xué)生自律的試點(diǎn)等工作井然有序；高三年級高考備考會、復(fù)習(xí)策略和尖子生培養(yǎng)計劃的實(shí)施等進(jìn)展順利。
　　一流師資孕育驕子名牌學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展靠老師，學(xué)校優(yōu)質(zhì)品牌的打造靠老師，二高經(jīng)過歷任領(lǐng)導(dǎo)班子的薪火傳承，積淀下雄厚的辦學(xué)實(shí)力，集聚了大量的優(yōu)質(zhì)師資力量。全校教師團(tuán)結(jié)一心、攜手并進(jìn)，使學(xué)校的教育得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
　　目前該校共有教職工396人，現(xiàn)有全國五一勞動獎?wù)芦@得者、全國模范教師1人，廣西21世紀(jì)園丁工程A類培養(yǎng)對象2人，B類培養(yǎng)對象2人,廣西壯族自治區(qū)先進(jìn)工作者1人，自治區(qū)優(yōu)秀教師（含優(yōu)秀教育工作者）、班主任3人，南寧市“我最喜愛的老師”1人，南寧市勞動模范1人，南寧市學(xué)科帶頭人4人，南寧市優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)生產(chǎn)工作者）16人，橫縣十佳教師7人，十佳校長2人，每個學(xué)科都有縣級以上骨干教師。
　　在推動新課程改革工作中，二高加大教學(xué)監(jiān)控力度,引導(dǎo)教師著眼于改進(jìn)教學(xué)行為、提高課堂教學(xué)有效性，從學(xué)校層面提出了“創(chuàng)設(shè)情境、問題引領(lǐng)、獨(dú)立思考、自主探究、交流展示、思維碰撞、拓展提升、鞏固運(yùn)用”的自主大課堂課改指導(dǎo)原則，積極引導(dǎo)教師探索和構(gòu)建基于學(xué)科特點(diǎn)的多樣化教學(xué)模式，有效體現(xiàn)了新課程理念下的教學(xué)新思路。
　　素質(zhì)教育彰顯特色
走進(jìn)二高，這里的學(xué)子青春、陽光，既充滿強(qiáng)勁的實(shí)力，又具有令人矚目的綜合素質(zhì)。在二高就讀的學(xué)生，都能感受到這里尊重學(xué)生的個性要求。他們說，豐富多彩的活動和社會實(shí)踐為他們提供了“靚出我自己”的平臺，也鍛煉了他們的協(xié)調(diào)、社交、組織能力等。高三學(xué)生陳國丹說：“我們學(xué)校的課外活動很多，課外活動能都讓我們在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松。即使現(xiàn)在已經(jīng)是上高三了，但我一直堅持參加學(xué)校舉辦的課外活動，這樣能夠幫助我在緊張的學(xué)習(xí)中放松自己?！?br>　　入學(xué)軍訓(xùn)、歌詠比賽，增加團(tuán)隊凝聚力和班集體榮譽(yù)感；校運(yùn)動會吸引著全體師生走出教室，在賽場上縱橫馳騁；校園歌手賽、辯論賽、征文賽、書法繪畫比賽，充分展示學(xué)生的各種才藝。此外，一年一度的文藝匯演歷時兩個小時，全部由學(xué)生自己策劃、編導(dǎo)，既是學(xué)校素質(zhì)教育的成果展示，也是同學(xué)們口中津津樂道的“二高的春晚”。成立心理輔導(dǎo)站，讓學(xué)生能夠隨時隨地得到心理輔導(dǎo)，能夠健康快樂的成長；研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動、公民教育等社會實(shí)踐課程，拓展了教學(xué)課程，強(qiáng)化了知識吸收；法制、防疫專題講座，消防、防震專題演練等活動，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)……目前二高有秋夢文學(xué)社、迎春花廣播站、學(xué)生會、街舞社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)。作為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道和途徑，學(xué)生社團(tuán)在新形勢下正發(fā)揮出越來越大的作用。高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期。二高注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能力。正如學(xué)校一位老師所說：素質(zhì)教育就是要給學(xué)生發(fā)展空間，教給學(xué)生一生有用的東西。二高的學(xué)生在這里是別樣地成長。
　　副校長蒙旭梅在接受記者采訪時說：“一所學(xué)校的定位，決定著學(xué)校的發(fā)展方向，創(chuàng)建現(xiàn)代化特色高中是我們二高的辦學(xué)目標(biāo)，多出人才、出好人才，這是我們學(xué)校最大的心愿！”。
　　碩果飄香宜理智，征途漫漫有豪情。作為示范性普通高中的典范，橫縣第二高級中學(xué)將跨入一個新的發(fā)展階段，這不僅僅是榮譽(yù)，更多的是使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，愿二高繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)良好的辦學(xué)傳統(tǒng)，充分發(fā)揮示范帶動作用，辦好人民滿意的教育，譜寫華彩篇章。（周健華 文/圖）