書法/楊健君
南開校歌
釋文：
渤海之濱，白河之津，巍巍我南開精神。汲汲，月異日新，發(fā)煌我前途無垠，美哉大仁，智勇真純，以鑄以陶，文質(zhì)彬彬。渤海之濱，白河之津，巍巍我南開精神。
著名作家、南開大學(xué)1978級(jí)校友 韓小蕙
1978年秋天，我在做了漫長的8年青工之后，終于考入南開大學(xué)中文系，實(shí)現(xiàn)了似乎已經(jīng)永遠(yuǎn)離我而去的大學(xué)夢(mèng)想。
跨進(jìn)南開校園的第一周，整個(gè)一顆心始終都是坐在爐子上的沸水壺，“咕嘟嘟”地沸騰著：看到花葉葳蕤的南開校園，興奮；看到綠波蕩漾的南開湖水，興奮；看到高聳入云的教學(xué)大樓，興奮；看到周恩來總理紀(jì)念碑以及他的題詞“我是愛南開的”，興奮；看到潔凈明亮壯闊的圖書館里有那么多藏書，興奮；看到從全國各地考來的各位同學(xué)精英，興奮……
然而后來最讓我興奮的，還是我們南開有著極棒、極出色的一個(gè)教師群體。我從他們那里終生受益，至今心心念念，有一種“一日為師，終生為父”的殷殷親情。
初上宋玉柱老師的現(xiàn)代漢語課時(shí)，大家都沒重視。況且，宋老師一上來就給我們來了一個(gè)下馬威，板著硬臉，很嚴(yán)厲地斥責(zé)我們班上一位逃課的男生：
“進(jìn)大學(xué)，是叫你們讀書來了，不是讓你寫小說來了！不好好上課，躲在宿舍里寫小說，歪風(fēng)邪氣！”
“不想上課的，退學(xué)！把位置讓出來，有的是人想進(jìn)來呢……”
當(dāng)時(shí)大家都倒抽一口冷氣：這老師可真夠厲害的！心里多多少少產(chǎn)生了抵觸情緒，因?yàn)檎l上大學(xué)不是沖著作家夢(mèng)來的？何況當(dāng)時(shí)新時(shí)期文學(xué)又是初露端倪，寫小說之風(fēng)特別興盛，像我，上大學(xué)之前就已經(jīng)寫了好幾年，發(fā)表過兩篇了，怎么舍得就此罷筆？再說，我從小學(xué)起就討厭語法，什么“主謂賓，定狀補(bǔ)”，多么枯燥，不懂它們?cè)趺戳?，那么多作家不照樣寫小說？全照它的模子套，還寫不出來了呢！
可是本能又告訴我，宋老師說的可能是對(duì)的。搞創(chuàng)作，上完大學(xué)還可以繼續(xù)，眼下這課可是過了這村就沒這店了，自己的基礎(chǔ)本來就差，再不全心全力上課，一輩子都會(huì)跟不上趟。我當(dāng)時(shí)心里矛盾得很，不知道該怎么辦好。
誰想宋老師不僅毫不客氣地訓(xùn)我們，還苦口婆心地教，還講究方式方法，更有高超的教學(xué)水平。沒幾天，也不知是怎么搞的，就把我們?nèi)啻蟠笮⌒。还赡X兒全裝進(jìn)他的“牢籠”里，我們?nèi)闪怂摹胺敗?。他講課的時(shí)候，也不聲高，也不賣弄，也不急躁，也不斥責(zé)，也不喋喋不休，也不拳打腳踢。只是不急不慢不瘟不火循循善誘，出神入化地，就把我們這群不怎么愿意聽話的“野羊”，領(lǐng)進(jìn)了現(xiàn)代漢語語法的宏偉殿堂。這時(shí)候再看“主謂賓，定狀補(bǔ)”、“偏正結(jié)構(gòu)”、“把字句”，不但不再使我們繞著脖子也弄不明白，因而厭煩之、痛恨之，反而是成了吸引我們鉆進(jìn)去探險(xiǎn)的“仙人洞”，有一陣子，同學(xué)們特愛在一起分析漢語“玩”，有的同學(xué)還“玩”上了癮，后來，居然就將“語言學(xué)”選擇為終生職業(yè)。
于今想來，30年都過去了，我還是沒搞明白，當(dāng)初宋老師到底給我們施了些什么“魔法”，怎么就讓我們乖乖地心甘情愿地跟著他完成了這門功課？可以說現(xiàn)代漢語語法是我在南開4年里學(xué)得最好的一門課，實(shí)實(shí)在在學(xué)到了東西，吃進(jìn)肚子里面去了。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)進(jìn)光明日?qǐng)?bào)社以后，正趕上報(bào)社不少同志補(bǔ)上夜大學(xué)，他們拿來了不少語法分析難題，請(qǐng)我們這些來自各個(gè)大學(xué)的“七七級(jí)”和“七八級(jí)”做。有人吟哦半天做苦思冥想狀，我呢，拿起來一揮而就，手到擒來迎刃而解，大大為我南開露了一次臉。我心里真懷念宋老師，后來才聽說，他教我們時(shí)，正是他的家境極為艱苦的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)上比誰都拮據(jù)，搞得他精神負(fù)擔(dān)極重，可他還是那么盡心盡力，盡善盡美，嘔心瀝血，賣力不要命地教誨我們，表現(xiàn)出高尚的教師人格。
中文系還有號(hào)稱“四大才子”的四位古典文學(xué)老師，風(fēng)格很不同，有內(nèi)向深沉型的，也有翩翩才子型的。寧宗一先生是典型的文人才子，平日里但見他把腰桿一挺，頭發(fā)一甩，就口若懸河地侃侃而談，大概是我行我素慣了，有時(shí)才氣外露到咄咄逼人的程度，也一點(diǎn)兒不懼怕外界輿論，看來他是絕不把“夾著尾巴做人”奉為處世哲學(xué)的經(jīng)典。郝世峰先生則是深不可測的一口井，高高的身軀只給人一個(gè)“高”的感覺，不傲，不急，不躁，很謙和很沉穩(wěn)很有書卷之氣，后來他果然就主政中文系，搞得很有中興的氣象。魯?shù)虏畔壬故浅Ｄ芤姷?，聽說他的學(xué)問很好，心里面存了尊敬。還有一位大才子羅宗強(qiáng)先生，他原來是中文系的人，可我們上學(xué)時(shí)被調(diào)到《南開學(xué)報(bào)》去了，“七七級(jí)”有的同學(xué)的畢業(yè)論文是他指導(dǎo)的，非常出色，成為范文，羅先生也就成了我們心目中的傳奇人物。可惜這四大才子一個(gè)也沒有教過我們，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仰望———那時(shí)我還是一個(gè)非常羞澀的小女生，沒事的話，絕不敢主動(dòng)去跟老師們瞎搭茬兒。
教我們古典文學(xué)的先生也姓郝，郝志達(dá)老師，他也是一位嚴(yán)師，對(duì)我們要求得一絲不茍，也沒任何客氣好講。記得講到《詩經(jīng)·東山》時(shí)，一共4段，他指定我們背誦第一段和第三段，說是下節(jié)課要檢查。到了下節(jié)課，說到做到，果然就檢查，而且他知道我們女生老實(shí)，偏偏叫起兩位男生，一人一段。這兩位男生可真為我們班爭氣，不僅悉數(shù)背上，還瑯瑯上口，喜得郝先生連連點(diǎn)頭，從此對(duì)我們班免卻背書檢查。
我很感激郝先生的嚴(yán)，《東山》全篇當(dāng)時(shí)都背下了，記得就特別的牢。上世紀(jì)90年代初，我到福建省東山縣去寫報(bào)告文學(xué)，采訪對(duì)象是當(dāng)年被國民黨抓丁到臺(tái)灣去的老兵遺屬，我心里不停地涌起《東山》詩句?；貋韯?dòng)筆寫作時(shí)，我采來《東山》詩古意，并用“我徂東山，慆慆不歸”作為全篇的主調(diào)，回環(huán)往復(fù)，增加了感人的力量。由此可見，當(dāng)年老師們要求我們好好讀書的話還是對(duì)的，心中沒有詩書墊底，文章也根本寫不好。
后來學(xué)唐宋時(shí)期文學(xué)，教我們的是一位女老師，名叫張虹，她也給我留下了深刻的印象。說是老師，其實(shí)她也就比我大幾歲，實(shí)際年齡還不如我們班好幾位“老生”大——這也是中國大學(xué)教育史上的奇觀，由于10年“文化大革命”對(duì)教育的破壞，從1966年到1976年，中國的大學(xué)11年沒有招考，所以1977年恢復(fù)高考時(shí)，全國有10屆初高中學(xué)生一起投入高考，一起入學(xué)。所以，我們“七七級(jí)”和“七八級(jí)”，從16歲到32歲的學(xué)生都有，也算創(chuàng)了世界教育史上的奇跡。
張虹老師雖然年紀(jì)小，可是她早幾年以“工農(nóng)兵學(xué)員”的身份入學(xué)，由于成績好表現(xiàn)優(yōu)秀，遂被留校當(dāng)了老師。在當(dāng)時(shí)的南開中文系，她是年齡最小、資歷最淺的，可是她非常要強(qiáng)，日夜苦讀，殫精竭慮想要把我們教好?？此v臺(tái)上一站，擺開架勢，專業(yè)術(shù)語一串又一串熟練地甩過來，我們大家心里還真肅然起敬。不過她到底又是我們這個(gè)年紀(jì)的年輕女孩子，平時(shí)愿意和我們女生走近，有一次聊天，她聽說我寫了一篇小說，非要看看。我心說你是搞古典的，怎么也看當(dāng)代小說呀？沒想到她看完以后，居然按照古典文學(xué)的分析方法，把人物、結(jié)構(gòu)、思想性等等分析得頭頭是道，讓我心服口服，對(duì)我后來的修改給了很大的幫助。而且最重要的是，從此我方知道，一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平若是在高位，做什么學(xué)問都是相通的，這大概就是“融會(huì)貫通”的境界吧？可惜的是，偏偏考張虹老師的課時(shí)，我因發(fā)燒沒考好，只得了80分，這是我在整個(gè)大學(xué)期間最低的分?jǐn)?shù)，到現(xiàn)在都心存歉疚，覺得對(duì)不起張虹老師。
從1982年畢業(yè)離開南開到現(xiàn)在，已經(jīng)25個(gè)年頭了，時(shí)光真是一道閃電，那么快地就過去了!但我的南開，我的老師們，始終鐫刻在我的心頭，永遠(yuǎn)不敢忘其恩情。
宋玉柱老師、郝志達(dá)老師，還有崔寶衡老師、郎保東老師、趙航老師等，基本上都退休了；連當(dāng)年最年輕的張虹老師也退休了。其實(shí)呢，他們只是從形式上退了下來，大多仍然退而不休，在家著書立說——中國知識(shí)分子，哪有“退休”這一說呢。我一直還跟老師們保持著聯(lián)系，讀他們的文章，為他們的成就欣喜驕傲，還跟有的老師成為心心相印的談思想、談社會(huì)、談時(shí)政、談發(fā)展、談學(xué)術(shù)、談文學(xué)、談人生、談生活、談孩子……幾乎是無話不談的朋友。老師們的睿智識(shí)見、深厚學(xué)問以及豁達(dá)的心態(tài)和健康的生活態(tài)度，至今仍然給我教益多多。
至于我們南開中文系，今天已經(jīng)是南開大學(xué)文學(xué)院了，換上了一批又一批新的教學(xué)精英。除了漢語言文學(xué)系，還創(chuàng)辦了全國第一個(gè)編輯學(xué)系，培養(yǎng)的學(xué)生遍布祖國大江南北，廣受好評(píng)。如今在讀的本科生也不是我們上學(xué)時(shí)的三四百而是逾千名了，還有研究生、博士生、博士后，起點(diǎn)也比我們當(dāng)年高得多。讓我沒想到的是，2005年，我的生命又一次跟母校系在一起，在當(dāng)年我的研究生師兄、今天南開大學(xué)常務(wù)副校長陳洪先生和今天南開文學(xué)院黨委書記喬以鋼先生的主持下，我接過紫紅色燙金聘書，成為南開大學(xué)文學(xué)院的兼職教授。
第一次站在講堂上，給今天的南開學(xué)子們講課時(shí)，我就像30年前考入南開一樣，激動(dòng)得渾身顫栗，難以自持。母校啊，是您培養(yǎng)了我，沒有當(dāng)年您的諄諄教誨和嚴(yán)格要求，就沒有我的今天!老師們啊，您們永遠(yuǎn)是我的先生，我一輩子都會(huì)以你們?yōu)榭?，不斷走出人生的高境界，讓南開精神薪盡火傳，讓你們安心，放心，開心!
