干部作風(fēng)
建設(shè)主題
轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)服務(wù)、提效能
建設(shè)目標(biāo)
瞄準(zhǔn)“一流的理念、一流的管理、一流的服務(wù)、一流的作風(fēng)”，打造精神振奮、充滿(mǎn)活力、忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍，營(yíng)造真抓實(shí)干、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，全面提升工作執(zhí)行力，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。
主要問(wèn)題
主動(dòng)研究國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，自我感覺(jué)良好，搶抓機(jī)遇特別是創(chuàng)造機(jī)遇的意識(shí)不到位。解決復(fù)雜問(wèn)題的能力、水平、辦法欠缺，綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力不勝任崗位需求，在落實(shí)過(guò)程中缺少一抓到底的釘釘子精神。對(duì)學(xué)校決策部署落實(shí)不到位，質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)不高，主動(dòng)作為不夠。工作責(zé)任心不夠、精神不振奮，進(jìn)取心不足。一些領(lǐng)域管理痕跡不明顯，辦事流程不規(guī)范，工作規(guī)則主動(dòng)公開(kāi)不夠。
建設(shè)舉措
1.提升能力素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神。健全校院兩級(jí)班子務(wù)虛會(huì)制度。加強(qiáng)干部入職培訓(xùn)針對(duì)性。2.進(jìn)一步理順部門(mén)職能關(guān)系。修訂機(jī)關(guān)部門(mén)職責(zé)，減少部門(mén)職能交叉和重疊。明確崗位工作職責(zé)，規(guī)范工作流程。3.健全服務(wù)師生機(jī)制。完善領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系服務(wù)師生、定期開(kāi)展調(diào)查研究等機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)關(guān)首問(wèn)責(zé)任制。4.實(shí)施重大決策部署督查問(wèn)責(zé)。5.著力推動(dòng)問(wèn)題解決。列出“負(fù)面清單”，及時(shí)通報(bào)曝光。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)
建設(shè)主題
重教育、正學(xué)風(fēng)、揚(yáng)校風(fēng)
建設(shè)目標(biāo)
秉承“自強(qiáng)不息、獨(dú)樹(shù)一幟”的校訓(xùn)精神，傳承“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)?！半p一流”建設(shè)和發(fā)展。
主要問(wèn)題
對(duì)蘭大精神和優(yōu)良校風(fēng)的繼承弘揚(yáng)有所弱化。有的干部教師對(duì)高等教育發(fā)展的態(tài)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)的局面缺乏應(yīng)有的危機(jī)感、責(zé)任感。有的教師育人理念融入課堂環(huán)節(jié)的意識(shí)還比較薄弱，存在重教書(shū)輕育人、重智育輕德育、重科研輕教學(xué)等現(xiàn)象。有的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自律意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)的功利化傾向嚴(yán)重，個(gè)別研究生存在學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失，學(xué)術(shù)行為不端和違反學(xué)術(shù)道德行為。
建設(shè)舉措
1.著力加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)頂層設(shè)計(jì)。編制《蘭州大學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施綱要（2017－2020）》。制定《蘭州大學(xué)“文明校園”建設(shè)實(shí)施方案》。做好做強(qiáng)“校園文化建設(shè)論壇”。2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。開(kāi)展“蘭州大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月”。舉辦新生入學(xué)專(zhuān)題學(xué)風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展“好作業(yè)、好筆記”評(píng)選活動(dòng)。3.著力營(yíng)造良好育人格局和氛圍。開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相得益彰的主題教育活動(dòng)。及時(shí)推送校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的典型事跡。
師德師風(fēng)
建設(shè)主題
重養(yǎng)成、抓規(guī)范、強(qiáng)保障
建設(shè)目標(biāo)
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，充分尊重教師主體地位，引導(dǎo)教師自尊自律自強(qiáng)，培養(yǎng)造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，營(yíng)造尊師重教的校園氛圍。
主要問(wèn)題
師德師風(fēng)教育培訓(xùn)體系不夠完善，教育教學(xué)重視程度不夠，課堂教學(xué)管理規(guī)范性有待加強(qiáng)，師德師風(fēng)先進(jìn)人物和典型案例的引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠，學(xué)術(shù)不端行為偶有發(fā)生，師德師風(fēng)考核、監(jiān)督、約束機(jī)制有待健全等。
建設(shè)舉措
1.構(gòu)建師德師風(fēng)培訓(xùn)教育體系。2.構(gòu)建課堂教學(xué)規(guī)范管理體系。推行課堂教學(xué)過(guò)程的規(guī)范管理，完善學(xué)生評(píng)教和教學(xué)督導(dǎo)制度。3.發(fā)揮模范群體的示范和引領(lǐng)作用。4.探索建立師德建設(shè)考核制度。研究制訂《蘭州大學(xué)教師師德考核辦法》。形成師德考核機(jī)制。5.建立師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督保障機(jī)制。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教學(xué)顧問(wèn)聽(tīng)課制度。實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。
醫(yī)德醫(yī)風(fēng)
建設(shè)主題
提質(zhì)量、樹(shù)典型、正醫(yī)風(fēng)
建設(shè)目標(biāo)
堅(jiān)持標(biāo)本兼治，注重長(zhǎng)效，強(qiáng)化附屬醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，堅(jiān)決治理不正之風(fēng)，增強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)自律，打造一支黨政放心、人民滿(mǎn)意的醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍。
建設(shè)重點(diǎn)
1.堅(jiān)持以患者為中心的服務(wù)宗旨。2.遵守職業(yè)道德，提升醫(yī)德修養(yǎng)，增強(qiáng)工作責(zé)任感和事業(yè)心。3.提升醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平，提高醫(yī)療衛(wèi)生質(zhì)量。4.建立完善有效的監(jiān)督、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。5.形成救死扶傷、愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、忠于職守的醫(yī)療作風(fēng)。
建設(shè)舉措
（一）宣傳教育，開(kāi)展自查（二）建立臺(tái)賬，整改落實(shí)（三）督促檢查，注重實(shí)效（四）總結(jié)表彰，建章立制1.組織開(kāi)展好各類(lèi)評(píng)選表彰活動(dòng)。2.建立宣傳教育常態(tài)化機(jī)制。3.根據(jù)查找的問(wèn)題和漏洞，完善各項(xiàng)規(guī)章制度和工作機(jī)制。4.把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)情況納入到黨風(fēng)廉政建設(shè)考核當(dāng)中。