本報(bào)訊 自2015年12月組建以來，材料科學(xué)與工程學(xué)院就明確了以“全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的教育教學(xué)思路和以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為中心的學(xué)生教育管理理念。在這些思路和理念的指導(dǎo)下，學(xué)院將教學(xué)科研和學(xué)生教育管理相互協(xié)調(diào)、有機(jī)融合。2016年，材料科學(xué)與工程學(xué)院開始大力推行本科生“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”和“學(xué)長制”，以全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量?！皩W(xué)業(yè)導(dǎo)師制”得以讓本科生享受到學(xué)院高水平師資的紅利；“學(xué)長制”的推行則使高年級學(xué)生學(xué)習(xí)成長的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳承給低年級學(xué)生，博士帶碩士、碩士帶本科，發(fā)揮了朋輩教育的良好作用。通過一年以來的雙措并舉，學(xué)生生涯規(guī)劃意識顯著提高，能夠明晰個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)可行的發(fā)展路徑，學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性不斷提高。
　　“要想讓學(xué)生們真正學(xué)到知識，就必須讓他們走上講臺(tái)?！痹诮榻B學(xué)院的具體工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，學(xué)院副院長隋坤艷教授說。據(jù)她介紹，從大二的第二個(gè)學(xué)期開始，學(xué)院就鼓勵(lì)學(xué)生們上講臺(tái)講題，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，因?yàn)椤皩W(xué)生們有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，開始形成自己的想法”，以此讓學(xué)生的知識點(diǎn)得到鞏固和拓展；還有一些學(xué)生在教師授課的過程中提出問題，形成批判性思維，在將知識點(diǎn)融會(huì)貫通的同時(shí)，也提升了個(gè)人能力。同時(shí)，學(xué)生在第二課堂中走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，自主選擇學(xué)業(yè)導(dǎo)師，既能得到老師的專業(yè)指導(dǎo)，也能得到研究生學(xué)長學(xué)姐的幫助?！斑@使學(xué)生的專業(yè)知識、科研以及創(chuàng)新能力、交流能力都得到很大提升。”隋坤艷說。
　　得益于此，學(xué)院的桑震、于夢婕、付逸群等學(xué)生在2016年的碩士研究生入學(xué)考試中脫穎而出，都收到了美國名校拋來的橄欖枝。
　　高分子材料與工程專業(yè)的桑震一直將“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這句話銘記于心，他以文化課平均分87分，托?？荚?6分的優(yōu)秀成績收到了凱斯西儲(chǔ)大學(xué)的通知書。他認(rèn)為之所以能有這樣的結(jié)果，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)起到了非常關(guān)鍵的作用。除了自己的專業(yè)課和英語學(xué)習(xí)，桑震將創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)生活的一部分。他在大三時(shí)加入了隋坤艷教授的課題組，實(shí)驗(yàn)之初，他和4名同學(xué)一起研究碳素納米類流體，處于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)階段?！笆芤嬗趯W(xué)院的‘學(xué)業(yè)導(dǎo)師制’，在做實(shí)驗(yàn)的過程中，老師對我的幫助很大，”從整理數(shù)據(jù)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)再到寫論文，桑震在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中練就了縝密的邏輯思維，拓展了學(xué)術(shù)視野：“我接觸到了真正的高分子材料?！蓖瑫r(shí)，他也在高年級同學(xué)的幫助下受益匪淺。大三下學(xué)期，由一名研究生學(xué)長協(xié)助，桑震轉(zhuǎn)向了對海藻酸鈉類流體的研究，并且開始承擔(dān)主要研究任務(wù)。他表示，以后會(huì)幫助更多的學(xué)弟學(xué)妹來回報(bào)學(xué)院和母校。
　　與桑震同專業(yè)的于夢婕也是“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”和“學(xué)長制”的受益者。她從大一開始就成績優(yōu)異，在大二上學(xué)期獲得了赴明尼蘇達(dá)大學(xué)交流的機(jī)會(huì)，那次經(jīng)歷堅(jiān)定了她要出國深造的信念。回國后，她向譚業(yè)強(qiáng)老師提出請求，想利用暑假多做實(shí)驗(yàn)，希望能為以后申請學(xué)校做積累。在申請學(xué)校的過程中，于夢婕也多次與隋坤艷和譚業(yè)強(qiáng)交流，兩位老師不僅幫助她完成了推薦信，還在擇校等方面提供了很多建議。于夢婕說，自己在開始寫文書時(shí)沒有思路，“譚業(yè)強(qiáng)老師建議我根據(jù)以前實(shí)驗(yàn)過程中對于海藻酸鈉的學(xué)習(xí)，未來從事對天然高分子化學(xué)物的研究?！?br>　　除了老師的指導(dǎo)，學(xué)長學(xué)姐的幫助也是她實(shí)驗(yàn)順利完成的助推劑。大二結(jié)束后的暑假，于夢婕一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，剛開始時(shí)她對于如何做實(shí)驗(yàn)沒有頭緒，也不能完全理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，幾位優(yōu)秀的研究生學(xué)長學(xué)姐帶著她和同學(xué)們從最基本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開始，一步步接觸科研。于夢婕最終以文化課平均分85分、雅思考試7分的優(yōu)異成績，同時(shí)收到了密歇根大學(xué)、凱斯西儲(chǔ)大學(xué)、愛荷華州立大學(xué)以及南加州大學(xué)的通知書。
　　付逸群收到了華盛頓圣路易斯大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)、羅徹斯特大學(xué)以及紐約大學(xué)布法羅分校的四份通知書。與桑震和于夢婕一樣，付逸群也參加了課題組的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。他表示，老師們對自己在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中的幫助使自己獲益終生：“從ppt的制作與演講，到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的完成，每一步老師都耐心地指導(dǎo)我。如果在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困惑，老師會(huì)一定慷慨相助?！备兑萑鹤罱K選擇了羅徹斯特大學(xué)，并獲得了25000美元的獎(jiǎng)學(xué)金。
　　這三名優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展路徑，是材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生成長成才的一個(gè)縮影?！八麄兪菍W(xué)院的驕傲，在開拓自身眼界的同時(shí)，也為學(xué)院發(fā)展打開了新的大門。”隋坤艷說，在今后對學(xué)生的教育培養(yǎng)中，學(xué)院會(huì)再接再厲，書寫新的篇章。
　　（張新柏 學(xué)生記者白菊）