在“裸貸”風波尚未平息之際，近日又有媒體曝出大學校園內(nèi)出現(xiàn)“培訓貸”事件——一家名為“廣州指路人教育科技有限公司”的機構(gòu)以校內(nèi)公益講座的名義，吸引學生參加一對一免費職業(yè)測試。其間，“導師”不斷游說學生加入所謂“藍海計劃”的職業(yè)培訓，許以美好愿景，然后讓學生通過第三方貸款公司無抵押貸款上交學費，致使上百名毫無經(jīng)濟能力的學生背上了萬元債務(wù)。該機構(gòu)甚至以“拉人頭”的方式招收“校園大使”，利誘更多大學生，從而進一步向校園滲透。
　　近年來，大學生被騙事件屢屢發(fā)生：從電信詐騙、裸貸風波，到這一次的“培訓貸”事件，大學生群體在騙子眼中仿佛成了“香饃饃”。而作為受過高等教育的大學生，本不應(yīng)該如此容易上當受騙，為何又屢屢陷入騙局？
　　縱觀事件經(jīng)過，騙子的手段過于高超固然是原因之一，而大學生自我防范意識薄弱、自我辨別能力缺失更給了這些違規(guī)機構(gòu)可乘之機。例如此次“指路人公司”，在抵押貸款時只給學生一張“即有分期申請表”，學生被要求填寫個人的手機號碼、手機服務(wù)密碼、銀行卡號、父母姓名電話等關(guān)鍵信息，并在電腦上簽名，而多名學生當時正處于一種迷糊的狀態(tài)，或根本沒來得及查看合同，在不知道這已是一種貸款的情況下就已經(jīng)“被貸款”了。違規(guī)機構(gòu)利用學生社會經(jīng)驗不足、比較容易輕信人的弱點，拿學生當替罪羊騙取貸款，形成了一場有組織的詐騙。
　　不僅如此，有些機構(gòu)還設(shè)置了“校園大使”——他們多是有著熟絡(luò)學生資源的內(nèi)鬼，為了三四百元的蠅頭小利，將師弟師妹們帶入了貸款的陷阱。若不是他們，“培訓貸”或許也成不了氣候，更不可能長驅(qū)直入大學校園。許多大學生就是由學長推薦參與指路人公司“一對一”的免費職業(yè)測評，之后便被推銷參與“給予兼職機會、包就業(yè)保障”等內(nèi)容的“藍海計劃”，簽訂協(xié)議后直到收到第三方貸款公司的還款提醒短信，才知道已經(jīng)貸款。而部分被利誘入局的學生，經(jīng)小規(guī)模招收、接受課程再培訓，以“鍛煉表達能力和感召能力”和享受獎勵的方式成為“校園大使”，進而也淪為了無良商家的可恥幫兇。
　　在這樣一條可恥的利益鏈條背后，也許隱藏更多不為人知的交易，而鏈條的末端，正是數(shù)以百計、莫名其妙“被貸款”的大學生。大學生作為涉世未深的群體，本身自然缺乏這樣一種自我鑒別的能力。諸多違規(guī)機構(gòu)也正是利用了大學生薄弱的防范意識，對其加以洗腦、利誘，才將他們帶上了一條歧途。反思其上當之路，他們正是因為對所謂“求職培訓班”的盲目執(zhí)著，再加上不法分子假意開出的高昂學費，才被迫向第三方貸款公司借錢參加。然而倘若大學生能夠多一些防范意識，多一些自我甄別能力，多一些警惕心理，還會如此輕信、盲從嗎？
　　大學生作為成年人，在剛需的前提下通過金融機構(gòu)進行合法貸款本是正常的社會行為，但如今各種非法、暴利的借貸機構(gòu)之所以能突破校園這個關(guān)卡，并堂而皇之地實施詐騙，監(jiān)管方的失職難辭其咎。在這樣一場精心謀劃的騙局中，學校亦需要承擔大部分的責任。首先便是對大學生職業(yè)教育的缺失。大學生作為即將步入社會的求職者，對未來職業(yè)規(guī)劃有渴望無可厚非，學校也理應(yīng)安排這一類的課程，而非讓學生只能依托外界講座、非正規(guī)機構(gòu)才能獲取求職信息。沒有告訴學生怎樣去識別外部信息，怎樣對信息進行準確、理性、客觀的判斷，結(jié)果就導致學生容易受騙上當。如果大學能加強對此的教育，學生又如何會沒有能力去甄別各式各樣的“求職陷阱”？其次便是對這樣一類“求職講座”的監(jiān)管力度薄弱。試問，如果大學對這些“校內(nèi)公益”講座、對這些“有教學經(jīng)驗”的老師進行嚴格審核，他們又怎么能蒙混進入校園，對學生堂而皇之進行“洗腦”？無疑，高校本身應(yīng)該是開放的，各類校外機構(gòu)和個人的講座自然能增強學生觀念的多元化。但監(jiān)管力度的缺乏，加大了出現(xiàn)學生深陷“校園貸”案例的數(shù)量，有關(guān)部門難逃其咎。 
　　面對諸多的“校園貸”亂象，教育部與銀監(jiān)會曾發(fā)布了《關(guān)于加強校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風險防范和教育引導工作的通知》，明確要求各高校建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸日常監(jiān)測機制和實時預(yù)警機制，同時，建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸應(yīng)對處置機制。而除了金融機構(gòu)加強監(jiān)管和規(guī)范之外，學生辨別能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。只有學生、學校、監(jiān)管部門多方入手，共同遏制“校園貸”亂象，才能最大程度還校園一個和平、干凈、安寧的環(huán)境。