你只能按照所想去生活，否則只能按生活去想。——王小波
　　王小波的這句話是我一直以來都非常喜歡的，每當(dāng)懈怠時(shí)便拿出來鞭策自己。我希望通過自己的努力去改變這個(gè)世界，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。所以支教是我大學(xué)任務(wù)清單中非常重要的一項(xiàng)，很幸運(yùn)，這個(gè)寒假有了這次機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。
　　我參加的支教隊(duì)伍名為“黔心支教團(tuán)”，這個(gè)支教隊(duì)伍非常年輕，是一位2015級(jí)的貴州同學(xué)組織建立的，參與者也都是在濟(jì)南各高校讀書的貴州同學(xué)。這其中有幾位是因?yàn)樵?jīng)擁有被支教的經(jīng)歷而萌生的支教想法，春泥護(hù)花又生新枝，感恩與奉獻(xiàn)就在這樣的一代代輪回中傳承綿延下去。
　　由于是寒假，所以支教時(shí)間比較短，只持續(xù)一周的時(shí)間，隊(duì)友們都格外珍惜。對(duì)于我個(gè)人而言，是第一次見到這樣偏僻的山區(qū)，放眼望去全是山，只有零星的房屋點(diǎn)綴其中。車所行之路十分狹窄，全靠大巴車司機(jī)的精湛車技才得以通過。車行駛到一半時(shí)，因?yàn)榈缆穼?shí)在狹小無法通過，所有隊(duì)員便只能下車等待當(dāng)?shù)氐能噥斫铀?，這時(shí)候天已經(jīng)完全黑了，大家又都沒有吃晚飯，饑腸轆轆。周圍漆黑一片，夜晚的深山格外寒冷，隊(duì)員們都把手機(jī)的手電筒打開了，一束束的燈光、一句句溫暖的話語，讓這個(gè)黑夜格外難忘。
　　學(xué)校的硬件設(shè)施之完備讓人難以想象，大家潛意識(shí)里對(duì)貧困山區(qū)學(xué)校的固有印象還停留在茅草房、木桌椅、破舊黑板……可事實(shí)是這里電腦、多媒體、少年宮等一應(yīng)俱全。我們支教的學(xué)校是貴州省遵義市習(xí)水縣官店鎮(zhèn)中學(xué)，這是鎮(zhèn)上的唯一一所中學(xué)。學(xué)校的教務(wù)主任向我們介紹說，在國(guó)家和社會(huì)各界資助機(jī)構(gòu)的幫助下，學(xué)校的硬件設(shè)施已經(jīng)不成問題，但是師資力量卻極其缺乏，教師一批又是一批，來的不少能夠真正扎根的卻不多?？赡苓@才是現(xiàn)今中國(guó)貧困地區(qū)教育所面臨的真正問題和挑戰(zhàn)，我們也真切地希望本次支教能夠給孩子們真正沉淀些什么，而不只是虛無縹緲的曇花一現(xiàn)。
　　我教初三學(xué)生書法課，對(duì)于這里的大多數(shù)孩子來說，這是他們?nèi)松械谝淮谓佑|軟筆書法，第一次拿起毛筆，第一次聞到墨香，第一次小心翼翼地在毛邊紙上綻放出第一朵墨蓮?？粗麄冃缕嬗治窇值难凵瘢野底孕奶?，對(duì)于很多城市里的孩子來說，素質(zhì)教育已經(jīng)普及，周末去上書法鋼琴舞蹈下棋等特色課程是再正常不過的事，很多孩子還百般推脫百般不愿意，可是在這里，能夠接觸已是一件極其幸運(yùn)的事。每次下課了孩子們還都不愿意放下毛筆，嚷嚷著：老師，我再寫一個(gè)字！由于軟筆書法的器材較多，整理起來非常麻煩，每次下課后孩子們總是主動(dòng)幫我收齊毛氈、毛筆，倒掉剩余墨水，每當(dāng)他們收齊交給我時(shí)，我都覺得一聲謝謝難以表達(dá)內(nèi)心的感動(dòng)和感激。授人以魚不如授人以漁，這是我在那一周時(shí)間內(nèi)無數(shù)次提醒自己的，我也常常和孩子們強(qiáng)調(diào)，一周的書法課并不能改變什么，老師希望的是通過這一周的時(shí)間，書法能夠在你們心中種下一顆小小的種子，未來等你們走出大山的時(shí)候，如果還保持對(duì)它的熱愛，那就努力繼續(xù)走下去，讓書法成為陪伴你們一生的藝術(shù)。這是我的肺腑之言，也希望能夠真正沉淀在他們心中。
　　本次支教分為兩支隊(duì)伍，一支留在學(xué)校里教學(xué)，另一支則是參與調(diào)研活動(dòng)，實(shí)地尋訪那些貧困孩子的家，了解實(shí)際情況后整理成圖片、文字、視頻，再通過慈善機(jī)構(gòu)聯(lián)系全國(guó)各地的愛心人士資助他們。其實(shí)這些圖片文字我們從小到大看的并不少，每年的感動(dòng)中國(guó)總有那么一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)頒發(fā)給扎根山區(qū)的教師，我們會(huì)感動(dòng)會(huì)流淚，但是之后就再也沒有什么其他的舉動(dòng)，因?yàn)槲覀兩磉厸]有這樣的例子，所以總以為是很遙遠(yuǎn)的事。但是看到調(diào)研隊(duì)員們整理出來的調(diào)研資料時(shí)，內(nèi)心的觸動(dòng)和看“感動(dòng)中國(guó)”是迥然不同的，這個(gè)是我的學(xué)生，那個(gè)是我學(xué)生輟學(xué)的姐姐，還有那個(gè)……在課堂上看到的只是孩子們的表面，但是深入調(diào)研后才會(huì)了解他們生活的不易，才會(huì)對(duì)他們留在校園的堅(jiān)定和對(duì)知識(shí)的渴求感同身受，才會(huì)更觸發(fā)我們多留下點(diǎn)知識(shí)和溫暖。
　　貴州的米粉十分出名，有一次放學(xué)后，隊(duì)友們結(jié)伴一起去品嘗了一下這種當(dāng)?shù)靥厣澄铩Ｒ驗(yàn)椴皇煜ゆ?zhèn)上的情況，小軍主動(dòng)提出帶我們過去。一路上，我們問起他的家庭情況，他說了很多，但是有一句話讓我印象深刻，他說，我是一個(gè)留守兒童，用陳述的語氣，沒有帶一絲感情色彩。我想，可能因?yàn)檫@個(gè)稱謂從出生時(shí)就一直陪伴著他，讓他現(xiàn)如今已經(jīng)沒有任何糾結(jié)和悲傷了吧。一直以來在我心中，留守兒童這個(gè)稱謂是他人冠予的，所以當(dāng)聽到一個(gè)孩子自稱是留守兒童，我一下子心疼了。我大學(xué)北上，離家千里，幾個(gè)月便忍受不住思念的煎熬，一個(gè)十幾歲的孩子又怎能從小就承受這些？后面聊了什么我已記不清了，留守兒童這四個(gè)字反反復(fù)復(fù)地在我心里回響，壓得心沉沉的。
　　相聚是短暫的，離別總是來得這么快，既是離別，就逃脫不了不舍二字。那個(gè)夜晚，當(dāng)我們拿出給孩子們精心準(zhǔn)備的禮物時(shí)，卻沒想到他們也為我們準(zhǔn)備了禮物，瞬間淚奔。孩子們啊，我們?cè)趺慈绦淖屇銈兓ㄥX買禮物呢！我們?cè)趺慈绦母鎰e你們可愛無邪的笑靨呢！我們?cè)趺慈绦淖屵@難忘的一周就此成為回憶呢！和班級(jí)里的每個(gè)孩子都擁抱，有個(gè)孩子哭著在我耳邊說：老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你的，希望你也不要忘記我。還有個(gè)孩子，把我悄悄地拉到角落，告訴我：老師，我很喜歡聽你的書法課，以后我走出去了，我也要學(xué)習(xí)書法。哪怕改變一個(gè)孩子，對(duì)我來說也足夠了，本次支教不虛此行。
　　除夕那天，驚喜地收到一個(gè)孩子的新年祝福，熟悉稚嫩的聲音傳來，即使遠(yuǎn)隔千里我也感受到了遠(yuǎn)方的思念和祝福。支教是短暫的，但是通過支教擁有的師生情和友誼卻會(huì)陪伴我們一生。對(duì)于這次支教我沒有什么其他的語言描述，僅僅二字：值得。一切都很值得，值得我用一生的時(shí)間來回憶。