▲2010年第六屆世界合唱比賽我校獲金獎


▲新年音樂會深受學(xué)生喜愛


▲我?！按合那锒@文化藝術(shù)品牌活動”獲得全國大學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀成果金獎


舞蹈團(tuán)《火·木棉》獲2012年全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈比賽一等獎


　　2017年陽春三月的南京，以“素質(zhì)教育與一流大學(xué)建設(shè)”為主題的“大學(xué)素質(zhì)教育研究會2017年年會暨第六屆大學(xué)素質(zhì)教育高層論壇”上，我校“春夏秋冬校園文化藝術(shù)品牌活動”獲得全國大學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀成果金獎。
　　一個剛剛進(jìn)入高水平建設(shè)行列的地方工科院校，何以能與眾多名校比肩齊名同獲金牌？為何能夠成為廣東省高校文化素質(zhì)教育，特別是公共藝術(shù)教育的排頭兵？
　　早在1996年11月，學(xué)校就成立專門機(jī)構(gòu),開展文化素質(zhì)教育。2012年起，通識教育中心、文化素質(zhì)教育中心聯(lián)合校黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委等部門，傾力打造“春夏秋冬”校園文化藝術(shù)品牌。通過藝術(shù)通識課堂—俱樂部藝術(shù)體驗實驗—高水平藝術(shù)團(tuán)展演，實現(xiàn)課內(nèi)與課外相結(jié)合、原理性與體驗性教學(xué)相結(jié)合、藝術(shù)創(chuàng)作與比賽展演相結(jié)合、互動式與個性化實驗教學(xué)相結(jié)合，每年吸引30000多在校生參加藝術(shù)活動，使這所沒有藝術(shù)特長生的工科院校成為廣東省獲得全國大學(xué)生藝術(shù)展演獎項最多、公共藝術(shù)教育質(zhì)量最高的高校。
　　“建設(shè)科技強(qiáng)國，培養(yǎng)創(chuàng)新性理工人才，我們理工科大學(xué)更需要中國式的人文藝術(shù)教育”，通識教育中心、文化素質(zhì)教育中心張紅副主任告訴我們：“作為高水平建設(shè)高校，學(xué)校的人才培養(yǎng)理念是培養(yǎng)有人文情懷和藝術(shù)感知力的科技拓路人、行業(yè)帶頭人、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人?！合那锒@文化藝術(shù)品牌活動’正是用活動及成果去體現(xiàn)‘人文藝術(shù)素養(yǎng)+專業(yè)能力’的人才培養(yǎng)模式。獲得全國金獎只是我們工科院校文化素質(zhì)教育活動推進(jìn)與集中展示的一個側(cè)影。”
春華篇
以藝術(shù)類課堂教學(xué)、體驗與實訓(xùn)教學(xué)為引領(lǐng)，通過公共藝術(shù)教育實踐課程群孕育“春”苗。博雅講壇、“六藝學(xué)堂”，嶺南特色文化創(chuàng)意活動區(qū)、人文藝術(shù)體驗專題展示等特色課程，深化了校園文化藝術(shù)活動內(nèi)涵，其中器樂為主的新年音樂會是“春”的重頭戲。
　　彭凱老師的《影視剪輯》課程是熱度很高的選修課。同學(xué)們都說，彭凱的課“確實吸引人”。
　　《黃河絕戀》《我的父親母親》《槍火》《投名狀》，彭凱常常在名片中剪輯出經(jīng)典的片段，用于課堂賞析的素材，一秒秒，甚至一幀幀地反復(fù)播放，希望同學(xué)們找出其中的剪輯痕跡和剪輯手法。除了細(xì)致入微的技術(shù)解讀，《影視剪輯》課堂豐富的知識面也讓學(xué)生折服。學(xué)生們說，上了《影視剪輯》，電影、影視廣告好在哪里，能說道得清楚了。
　　《影視剪輯》的作業(yè)是結(jié)合熱門的優(yōu)質(zhì)影片展開，學(xué)生們說：“聽了彭凱的課你想不認(rèn)真寫論文都不行，聽完他的課就會特別想寫好?！?br>　　與《影視剪輯》的熱門相比，林奇森老師的素描課就會安靜很多。每次三節(jié)課，林奇森講一節(jié)課，剩下兩節(jié)課學(xué)生畫畫。考慮到很多學(xué)生的零基礎(chǔ)，他從最基礎(chǔ)的知識如陰影、色塊區(qū)分等講起，不厭其煩。林奇森常常強(qiáng)調(diào)畫畫需要全身心投入，因此只要一拿起畫筆，教室里就非常安靜。
　　學(xué)生小林很喜歡素描課。她覺得畫畫是“最平靜的時光”，心無雜念，滿腦子都是怎么畫好。
　　林奇森也常常告訴學(xué)生們，素描課最珍貴的莫過于這四個字：“難得專注”。
　　《影視剪輯》《素描》是通識中心眾多藝術(shù)類課堂的縮影。在課程建設(shè)的內(nèi)容上，學(xué)校注重將文化素質(zhì)教育用實驗課程形式體現(xiàn)，讓學(xué)生在體驗與實訓(xùn)的過程中得到文化藝術(shù)熏陶。公共藝術(shù)教育實驗課程主要包括鑒賞類、史論類、技能類、實踐類四大類，涵蓋音樂、美術(shù)、影視、設(shè)計、戲劇、語言、美學(xué)、文學(xué)等門類，總數(shù)達(dá)50余門課程（2015年整合為40門）。其中基礎(chǔ)類課程143門，受益學(xué)生為52063人，藝術(shù)體驗課程40門，俱樂部式實驗教學(xué)項目121個，參加實驗課程學(xué)習(xí)及藝術(shù)實踐項目的學(xué)生為22320人/年。這些公共藝術(shù)教學(xué)實驗課程內(nèi)容與實驗項目“重實驗（訓(xùn)）、重體驗、重感悟、重創(chuàng)新”，其中綜合性、研究創(chuàng)新性實驗占70%以上。開設(shè)這類課程的老師受到學(xué)生普遍歡迎，在學(xué)校首屆青年教師授課競賽中，陳可唯老師脫穎而出，成為“十佳”授課教師第一名；王勇杰教授也獲得學(xué)校教學(xué)成果一等獎。
　
夏戀篇
　以學(xué)生各類校園文化藝術(shù)表現(xiàn)，特別是傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、展示、實踐活動為體現(xiàn)，用活動點燃青春校園，讓校園藝術(shù)展演燦若“夏”花。其中以聲樂為主的“五月放歌”音樂會為重頭戲，突出歡送畢業(yè)生走向人生的大舞臺主題，為師生追捧。
　　2016年5月，廣工國學(xué)社、蓮袂漢服社舉辦集體成年禮。學(xué)子們身著漢式玄端學(xué)位服，通識教育中心陳開華、吳曉蔓老師作為主賓依次為冠者加冠，為笄者加笄，隨后，成年禮在拜謝父母養(yǎng)育之恩，拜謝師長教導(dǎo)之情，拜孔子像的三拜儀式中莊嚴(yán)結(jié)束。
　　像集體成年禮這樣的傳統(tǒng)文化活動還有很多。通識教育中心注重以學(xué)生各類校園文化藝術(shù)表現(xiàn)，特別是傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、展示、實踐活動為體現(xiàn)，讓學(xué)生涵養(yǎng)美感、陶冶身心、養(yǎng)成人格，培育學(xué)生“藝術(shù)的心”。同時，注重豐富課外人文藝術(shù)教育第二課堂教育內(nèi)容，注重在文化傳承、高雅品位、青春特色、科技元素上貼上嶺南標(biāo)簽與粵音符號。探索開設(shè)博雅講壇、藝術(shù)名家講座、“六藝學(xué)堂”、嶺南特色文化創(chuàng)意活動區(qū)、人文藝術(shù)體驗專題展示等特色活動。開設(shè)了19個工作室，通過俱樂部教學(xué)與社團(tuán)活動，每年吸引30000多在校生參加活動，學(xué)生每年在文化藝術(shù)類實踐活動達(dá)555940人學(xué)時。
　　
秋實篇
通過高水平藝術(shù)團(tuán)的演出、比賽，書畫交流展覽等活動，展現(xiàn)校園文化藝術(shù)實踐活動成效，用藝術(shù)展演成果推進(jìn)校園文化建設(shè)深化，收獲“秋”的喜悅。其中，鮮活生動的迎新晚會深受學(xué)生歡迎；高水平藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)展演中收獲的高質(zhì)量獎項，檢驗教育成果。
　　在廣東工業(yè)大學(xué)交響管樂團(tuán)指揮廖鳴輝眼中，綜合樓602是“全廣工最吵的地方”，坐著站著的都是樂團(tuán)的樂手。黑管、長笛、薩克斯、長號、敲擊樂等等，各個聲部錯落有致地點綴著《歌劇魅影》的旋律。
　　2006年，“無門檻、零基礎(chǔ)也可以加入，學(xué)校免費提供樂器的樂團(tuán)”正式成立。十年里，交響管樂團(tuán)成績斐然：星海音樂廳、APBDA亞太管樂節(jié)、韓國濟(jì)州國際音樂節(jié)都留下了廣工樂手的身影；學(xué)生自己設(shè)計的樂團(tuán)排練廳里，各種級別的金色獎杯放了滿滿一柜子……在廣工，交響管樂團(tuán)穩(wěn)步前行著。
　　除了管樂團(tuán)，合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、戲劇團(tuán)、書畫社、白鷺文學(xué)社等，都是在學(xué)生中享有很高美譽(yù)度的社團(tuán)。這些高水平藝術(shù)團(tuán)通過演出比賽等系列活動，不僅成為全國挑戰(zhàn)杯、全省大學(xué)生運(yùn)動會等大型活動開閉幕式晚會主力，還受邀參加央視春晚、心連心藝術(shù)團(tuán)等演出，更在代表最高藝術(shù)水平的世界合唱節(jié)、金鐘獎比賽中獲得金獎與佳績；成為目前廣東省唯一一個沒有藝術(shù)特長生，卻囊括廣東省大學(xué)生藝術(shù)展演比賽團(tuán)體項目金獎第一名的大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。
　　區(qū)域性、國際化的文化藝術(shù)交流活動的參加，讓學(xué)生在睜眼看世界中完成了蛻變，學(xué)會了溝通與文化傳遞，增強(qiáng)了民族自豪感與文化擔(dān)當(dāng)。張少慧老師更將中國語言表演藝術(shù)及嶺南故事帶到大洋彼岸的美國哈佛大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校等大學(xué)校園。廣東工業(yè)大學(xué)的藝術(shù)教育成果開始讓世界矚目。
　　
冬韻篇
用校園藝術(shù)形式開展社會公益活動，送溫暖、進(jìn)社會，從軍營到企業(yè)，讓學(xué)生感受藝術(shù)在社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生文化責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。其中，以舞蹈為主的舞動校園活動為重頭戲。
　　2017年寒假，學(xué)校CYSTAL人聲樂團(tuán)的成員們，在王晶一老師的鼓勵和帶領(lǐng)下，前往全國各地采風(fēng)，他們希望“尋找和了解富有地方特色的音樂元素，將其精華融入到自己的作品當(dāng)中”。
　　在汕尾，團(tuán)員們接觸到了汕尾漁歌、國家級物質(zhì)文化遺產(chǎn)———西秦戲等特色鮮明的地方藝術(shù)；在梅州，客家妹子丹婷重點了解了古老的漢樂、廣東漢劇和音韻優(yōu)美的客家山歌，漢樂《翠子登潭》、廣東漢劇《逼侄赴科》、客家山歌《水深也有造橋人》讓她興奮不已；在華陰，團(tuán)員楊晨被華陰老腔這一獨特的劇種深深吸引；在貴州，王晶一、梁為、陳蕾等一批老師前往宰蕩侗寨支教采風(fēng)，侗寨孩子們原生態(tài)的聲音不禁讓人感嘆音樂的神奇，也讓聽者心生震撼。有感于傳統(tǒng)地方文化的衰落，同學(xué)們說：“我們將帶著這份責(zé)任和心意，去回饋社會，去傳承那些美麗的瑰寶?！?br>　　課余時間，尤其是寒暑假，師生們用校園藝術(shù)形式開展社會公益活動，拓展第三課堂教育空間，探索藝術(shù)支教、藝術(shù)公益表演，軍警民文化藝術(shù)聯(lián)誼、高雅藝術(shù)進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)村，多種途徑的文化社會實踐教育活動。每年參加文化藝術(shù)社會實踐的學(xué)生達(dá)16020人。學(xué)校多渠道支持合唱、交響管樂、舞蹈、戲劇、民樂等學(xué)生高水平藝術(shù)團(tuán)走上全省、全國及世界藝術(shù)比賽與展演舞臺，傳播中國文化藝術(shù)魅力，展現(xiàn)地方文化特色。
　　2012年至今，經(jīng)過校園文化藝術(shù)活動的舞臺錘煉，學(xué)生由“藝術(shù)白丁”演變?yōu)椤八囆g(shù)傳承者”。他們走上賽場競技，多次獲得全國大學(xué)生藝術(shù)展演獎項，先后獲“金鐘獎”等省部級以上各類藝術(shù)展演獎項50余項，學(xué)校因此成為廣東省獲得全國大學(xué)生藝術(shù)展演獲獎最多、公共藝術(shù)教育質(zhì)量最高的高校。