作為我院最早建立的系部之一，基礎(chǔ)部伴隨著我院的發(fā)展而不斷進步。尤其是近年來，基礎(chǔ)部實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2016年9月，榮獲學院“優(yōu)秀系部”榮譽稱號。
　　目前，基礎(chǔ)部下設數(shù)學、社科、力學和物理4個教研室，1個實驗中心，專任教師31人，其中副教授13人，講師15人。通往優(yōu)秀系部的路基礎(chǔ)部走得漫長艱辛，但走得踏實而從容。基礎(chǔ)部全體教師時刻以“載道弘文、格物致知”為己任，以“夯實基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵”為指導，擼起袖子、邁開步子，實現(xiàn)了課程建設、教學研究、學術(shù)研究、學生社團競賽等多方面的快速發(fā)展。
　　孜孜于基礎(chǔ)課程建設，打造優(yōu)質(zhì)課程道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?；A(chǔ)部承擔全院基礎(chǔ)課與公共課教學任務，始終以課程建設為中心，以持續(xù)提升教學質(zhì)量為重心，在課程建設方面打造精品課程，形成了獨具特色的課程體系。
　　按照《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》要求，以立德樹人為本，以提升教學質(zhì)量為中心，基礎(chǔ)部每學期初按照“精品課程”建設標準，確立課程建設目標，穩(wěn)步推進?，F(xiàn)已建成院級精品課程《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》、《大學語文》，系級精品課程《國學基礎(chǔ)》、《應用文寫作》、《材料力學》等。相配套的教學資源不斷豐富。
　　課程建設永無止境。下一步基礎(chǔ)部將繼續(xù)推進教師現(xiàn)代教育理念的貫徹，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)新課堂形式，探索基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程之間的對接與融合。
　　矻矻于教學研究，涌現(xiàn)多位教學名師師術(shù)有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。優(yōu)秀的師資隊伍是教育質(zhì)量的根本保證?；A(chǔ)部教師在學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)等方面相對合理，有利于形成以老帶新的進步階梯，形成教學相長的自覺心理，形成務實有效的教研環(huán)境，形成合作與競爭的積極氛圍?；A(chǔ)部教師隊伍基礎(chǔ)扎實，勤奮敬業(yè)，逐漸轉(zhuǎn)化為教學質(zhì)量的優(yōu)勢。近年來，基礎(chǔ)部建立起了幾個“多元化、實用型”教學團隊，也走出幾位教學名師。
　　“教學質(zhì)量的提升在于不斷更新教學理念，提升教學技能?！狈烙⒅魅稳缡钦f。為此，基礎(chǔ)部先后舉辦了全體教師參與的課堂教學競賽、微課教學競賽、教學設計競賽。通過各類教學競賽，基礎(chǔ)部教師教學能力顯著提高。
　　在學院歷屆青年教師教學競賽中，基礎(chǔ)部教師取得了優(yōu)異成績。邱寧、李雅倩老師在學院第一屆教學競賽中均獲得一等獎。第二屆、第三屆、第四屆教學競賽中，杜美華、孫衛(wèi)衛(wèi)老師獲一等獎，趙恒博、蹇玲玲老師獲二等獎，秦靜、姚海濤老師獲三等獎。在“山東省高校青年教師多媒體教學課件競賽”中，姚海濤老師獲三等獎。在琴島學院多媒體課件大賽中，邱寧、郭萍、林鑫、劉春霞、趙恒博、陳修輝、秦靜老師獲二等獎。
　　2016年，在山東省高校青年教師教學競賽中，杜美華老師榮獲自然科學組一等獎（第一名），實現(xiàn)了我院在省級教學比賽上的重大突破。同年，李雅倩老師獲得“青島市高校教學名師”稱號。2017年，孫衛(wèi)衛(wèi)老師入圍山東省高校青年教師教學競賽決賽。杜美華、孫衛(wèi)衛(wèi)、姚海濤、邱寧等教師多次在全院范圍承擔新教師崗前培訓示范課以及院級公開課教學任務。
　　基礎(chǔ)部是一個不斷學習的系部，積極組織教師參加各級各類培訓以及學術(shù)會議。先后共12人次參加網(wǎng)絡精品課程培訓，并獲得骨干教師培訓證書；有4人次參加“翻轉(zhuǎn)課堂”及“中國傳統(tǒng)文化概論”網(wǎng)上學習，獲得結(jié)業(yè)證書；多人次參加“山東省數(shù)學建模骨干教師培訓”及“全國大學生數(shù)學建模競賽表彰”；現(xiàn)有多名省級普通話測試員，1名省級視導員，1名省級審音員。
　　在接下來的教師培養(yǎng)方面，基礎(chǔ)部將以打造優(yōu)秀教師團隊為目標，提升教師整體教學水平，讓更多的教師有出彩的機會。
　　潛心于學術(shù)交流，結(jié)出豐碩成果法美英主任說，基礎(chǔ)部堅持教學與科研相促進，積極開展對外交流，學習借鑒走出去，成功經(jīng)驗請進來。為此，基礎(chǔ)部先后邀請青島理工大學、海軍航空工程學院（青島）、中國海洋大學、青島農(nóng)業(yè)大學的專家進行指導，并到山東科技大學，青島理工大學進行學習。通過交流學習取得了豐碩的成果。
　　在省級、院級系列課題申請與科研論文發(fā)表方面成績顯著?；A(chǔ)部現(xiàn)有省級課題3項，結(jié)題1項，在研2項；市級課題1項，已結(jié)題；院級課題2項，均在研。由基礎(chǔ)部教師參加的2015年度山東省高等學校人文社會科學研究計劃項目通過省教育廳的評審順利結(jié)題。此課題的最終成果《鑒史問廉———東漢循吏童恢研究》一書已由青島出版社于2016年11月正式出版。2016年度市級課題《衛(wèi)禮賢與“文化青島”建設研究》已經(jīng)結(jié)題。在研省級課題有2015年度山東省高?？蒲杏媱濏椖俊盎诜謹?shù)階微分方程的水溶質(zhì)擴散系統(tǒng)模型建立與數(shù)值分析”、2016年度山東省藝術(shù)科學重點課題“文化批判與理論熔鑄———齊魯文化合流中荀子的關(guān)鍵作用研究”。還有院級課題重點項目“理工類獨立學院人文通識教育模式研究”，一般項目“基于數(shù)學建模應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究與實踐”。近三年來，發(fā)表論文百余篇，其中不乏被SCI、EI收錄，也有在青島日報上發(fā)表，或被各類核心期刊收錄。
　　成績的取得決非偶然，這得益于基礎(chǔ)部教師扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與科研水平，也得力于基礎(chǔ)部鼓勵科研的制度設計：學術(shù)科研小組定期進行學術(shù)交流、形成長效機制。接下來將逐漸建立學術(shù)報告制度，基礎(chǔ)部繼續(xù)以新課題申請為引領(lǐng)，以現(xiàn)有課題研究為動力，爭取取得更多、更新的科研成果。致力于第二課堂建設，搭建“知與行”的橋梁學者有四失，教者長善而救失。學生是教學之主體，教師是教學之主導。主導作用發(fā)揮的舞臺在課堂也在課外。近三年來，基礎(chǔ)部教學團隊指導學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽獲得賽區(qū)一等獎三項，賽區(qū)二等獎兩項，賽區(qū)三等獎四項。在全國大學生數(shù)學競賽中獲得賽區(qū)三等獎。2014年、2015年，連續(xù)兩年榮獲全國大學生數(shù)學建模競賽山東賽區(qū)“優(yōu)秀組織工作獎”。2016年馬云峰老師獲得全國大學生數(shù)學建模競賽山東賽區(qū)“優(yōu)秀指導教師”稱號。
　　基礎(chǔ)部教師還承擔琴島學院數(shù)學建模、國學社、琴韻文學社、動漫社等社團指導工作。舉辦了傳統(tǒng)文化教育講座、組織學生進行經(jīng)典誦讀、舉行全院范圍的漢字聽寫大賽、公文寫作大賽、組織開展“傳承傳統(tǒng)文化”實踐拓展等活動。指導學生參加山東省國學達人秀，獲三等獎。新一屆的“國學達人秀”參加省評的人選正在緊鑼密鼓的籌備選拔中。還通過組織開展“齊魯情”原創(chuàng)詩歌大賽、“傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀”征文大賽、“琴韻之風”征文大賽等活動，為營造校園文化氛圍，弘揚傳統(tǒng)文化，起到了積極作用。付出就有收獲，2015年4月我院獲得“孔子學堂”授牌。2016年“青年之聲”國學教育聯(lián)盟、中國青年網(wǎng)、青少年國學教育辦公室授予我院“‘青年之聲’國學教育示范基地”稱號。在接下來的工作中，將以“孔子學堂”為載體，在我院留學生跟班學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
　　展望未來，基礎(chǔ)部全體教師將繼續(xù)以學生為本，爭做有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的“四有”好老師，為琴島學院的發(fā)展貢獻力量。 （文/基礎(chǔ)部）