本報訊 日前，結合教育教學思想大討論，聚焦卓越教師培養(yǎng)和專業(yè)實踐教學，學校先后召開“世承學子”培養(yǎng)座談會和非師范專業(yè)實踐教學工作研討會。2014級、2015級“世承學子”培養(yǎng)相關專業(yè)的24名學生參加座談會，上海臨港漕河涇人才有限公司董事長方銀兒，上海市人社局就業(yè)促進中心職業(yè)介紹處處長張云鷹，副校長柯勤飛，教務處、學工部相關負責人，各學院教學副院長，非師范專業(yè)負責人，教師代表，學生代表參加非師范專業(yè)實踐教學工作研討會。
　　在“世承學子”培養(yǎng)座談會上，教務處相關負責人介紹了學校卓越教師培養(yǎng)改革的有關舉措，涉及招生遴選、專業(yè)培養(yǎng)方案修訂、教育實踐、課程改革等方面。隨后，參加座談會的學生代表圍繞主題，暢所欲言，討論熱烈。有些同學關心課程設置、課程評價，有些同學關心教育見實習、海外見習等，有些同學為班導師點贊，有些同學則希望受歡迎的師范生技能課能多開設幾個教學班。會上，較多專業(yè)同學都提到“學年論文”對培養(yǎng)初步教育科研能力很有幫助，希望學校能配備更多的指導教師，提升“世承學子”“學年論文”完成的質量。
　　會議還聽取了學生代表關于“世承學子”培養(yǎng)的意見和建議，針對部分學生在專業(yè)學習、教育實習等方面存在的疑惑作了解答和說明。
　　在非師范專業(yè)實踐教學工作研討會上，柯勤飛對政府和企業(yè)的領導到來表示歡迎。她在講話中指出，學校在非師范專業(yè)人才培養(yǎng)上秉持著以學生發(fā)展為中心、成果產出為導向、質量的持續(xù)改進為目標這三個理念。同時，也提出了學校在學生核心能力素養(yǎng)方面的“SCIL”目標定位以及學校也為之開展的諸多創(chuàng)新性實踐，如“光啟學子計劃”、各級大創(chuàng)項目、“1+2+4”RBL研究型學習項目等。她強調，高校人才的培養(yǎng)離不開政府和企業(yè)的支持，“UGE融合培養(yǎng)模式”是高校、政府和企業(yè)的共同推進，合力培養(yǎng)符合社會經濟發(fā)展需要的一流專業(yè)人才的必要模式。今天的會議中，正好是“UGE”模式的三家代表，從三方共同的合作中，借助上海市“青年職業(yè)見習創(chuàng)業(yè)計劃”，利用漕河涇3000余家企業(yè)的資源，可以為專業(yè)實踐培養(yǎng)提供巨大的舞臺。最后，她希望借這次研討會，碰撞出新的想法與創(chuàng)意，有效推進UGE人才培養(yǎng)模式。
　　張云鷹作為政府代表，在會上解讀了上海市就業(yè)見實習新政。她指出，政府十分關注青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，提出了“四梁八柱”的概念，即確保青年想就業(yè)、能就業(yè)、就好業(yè)等，“八柱”即從政策扶持的體系出發(fā)，包括見實習政策、項目化運作平臺、職業(yè)訓練營、高級人才培養(yǎng)基地、雙師建設工作等。她隨后介紹了政府在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習工作的總體思路與考慮，上海市政府在青年見實習方面也出臺了很多利好政策，希望能夠聯(lián)動學校與企業(yè)，更好地推進大學生見實習工作。
　　方銀兒作為企業(yè)代表從人才培養(yǎng)如何對接行業(yè)和企業(yè)、培養(yǎng)方案中如何設計行業(yè)實踐知識、企業(yè)對大學生見實習的期許等方面從企業(yè)的視角進行了闡述。并表示，漕河涇園區(qū)作為一個大的企業(yè)平臺，不僅希望成為一個人才的消費地，更希望成為人才的培養(yǎng)地。同時她提出了漕河涇開發(fā)區(qū)與我校本科實踐教學合作的幾點設想：開設專場校園見實習招聘會；依托上海市青年見實習計劃，搭建上海師大漕河涇開發(fā)區(qū)見實習基地共享平臺；企業(yè)進校園職場初體驗專場講座；校企共建開發(fā)部分課程，將課堂教學和實習實踐直接銜接。
　　此外，教務處、商學院相關負責人分別就我校非師范專業(yè)實踐教學基本情況和專業(yè)見實習經驗進行了匯報。會后，參會人員分組參觀了漕河涇開發(fā)區(qū)，并與園區(qū)有關單位進行了專業(yè)與企業(yè)產學研合作的對接。相關專業(yè)負責人對漕河涇開發(fā)區(qū)豐富的企業(yè)資源和巨大的人力需求潛力表示驚嘆，對今后專業(yè)與企業(yè)的對接和合作充滿期待。
（教務處）