一、要理直氣壯地強(qiáng)調(diào)教師黨支部的政治職責(zé)，突出支部工作的政治性、戰(zhàn)斗性教師黨支部作為黨的基層組織，是為實(shí)現(xiàn)或服務(wù)于黨的政治目標(biāo)和價(jià)值追求而存在的。當(dāng)下一些教師黨支部存在著政治生活及其功能弱化、虛化，組織軟弱渙散的現(xiàn)象，一些教師黨員黨性觀念比較淡薄，參與黨建、為黨服務(wù)的主動(dòng)性、積極性不高，黨組織和黨員的先進(jìn)性沒有得到充分顯現(xiàn)。為此，必須要以黨章為根本遵循，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨普通高?；鶎咏M織工作條例》，理直氣壯、清晰明確地強(qiáng)調(diào)高校教師黨支部政治核心和思想引領(lǐng)的職責(zé)使命。要強(qiáng)調(diào)教師黨支部的政治職責(zé)與系（教研室）的業(yè)務(wù)職責(zé)同樣重要，黨的工作與教學(xué)、科研工作同樣重要。要進(jìn)一步明確教師黨支部在系（教研室）事務(wù)中的參與權(quán)，特別是在系務(wù)決策、干部推薦、職稱評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面職責(zé)、權(quán)利，發(fā)揮教師黨支部在業(yè)務(wù)工作中堅(jiān)守政治方向，體現(xiàn)政治要求的作用。
　　二、要把選用教師黨支部帶頭人作為支部建設(shè)的關(guān)鍵受教師職業(yè)相對(duì)的獨(dú)立性，以及政治和學(xué)術(shù)思維的差異性等因素的影響，如何增強(qiáng)教師黨支部組織的凝聚力，是教師支部建設(shè)的一個(gè)重要問題。從工作實(shí)踐中，我們看到，支部的凝聚力很大程度上取決于是否有一個(gè)好的帶頭人。但凡對(duì)黨忠誠，熱心黨的事業(yè)，有良好的道德操守和品行，有較好的溝通和組織協(xié)調(diào)能力，且教學(xué)科研等業(yè)務(wù)比較優(yōu)秀的支部帶頭人，都能使支部具有比較好的凝聚力、戰(zhàn)斗力。但一個(gè)好的支部帶頭人不是天然自在地產(chǎn)生的。院（系）級(jí)黨組織要對(duì)那些想干敢干能干的黨員教師，通過早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)其為黨工作的意識(shí)、熱情和本領(lǐng)，才能使其在支部帶頭人的推選中最終脫穎而出。同時(shí)要處理好教師黨支部帶頭人與系（教研室）行政負(fù)責(zé)人的關(guān)系，做到分工不分家非常重要。教師黨支部一般建立在專業(yè)和教研室上，支部規(guī)模不大，結(jié)合黨員隊(duì)伍情況和工作實(shí)際，可嘗試由支部書記同時(shí)兼任系主任或教研室主任，或由系主任或教研室主任兼任支部書記，這樣做的好處是有利于加強(qiáng)黨建工作和業(yè)務(wù)工作更好的協(xié)助。當(dāng)然同時(shí)要建立監(jiān)督機(jī)制，防止支部書記和系主任由同一人擔(dān)任可能帶來的個(gè)人獨(dú)斷專行的問題。
　　三、要以激勵(lì)約束制度機(jī)制作為激發(fā)支部工作活力的有效之策管理學(xué)的理論認(rèn)為，任何一個(gè)組織，要使其良好運(yùn)作，達(dá)成組織目標(biāo)，必須有相應(yīng)的激勵(lì)約束制度機(jī)制。教師黨支部作為組織的一種，應(yīng)該不會(huì)例外。盡管黨支部是由具有先進(jìn)性的黨員組成的，絕大多數(shù)黨員都有較高的政治思想覺悟和道德境界，但僅憑覺悟和境界肯定是不夠的。同時(shí)，教師黨支部作為一個(gè)組織，必然具有組織的一般社會(huì)屬性，并受其他社會(huì)組織的影響。因此，要結(jié)合實(shí)際，參照學(xué)校教學(xué)科研等業(yè)務(wù)工作中的激勵(lì)約束制度和機(jī)制，建立和完善教師黨支部抓黨建的激勵(lì)約束制度機(jī)制。一方面，要按照全面從嚴(yán)治黨的要求，全面壓緊壓實(shí)責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)管理，加強(qiáng)黨支部工作的督查和目標(biāo)考核；另一方面，要完善黨支部和黨員的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)范圍，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。要在績(jī)效考核中，科學(xué)核定教師黨支部書記崗位工作量，等等。
　　四、要以建設(shè)服務(wù)型組織為目標(biāo)，更好的發(fā)揮黨支部的政治優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性教師黨支部的主業(yè)是黨建，必須聚焦主業(yè)，認(rèn)真履行好政治職責(zé)。但僅僅滿足于完成自己的主業(yè)顯然是不夠的。教師黨支部組織發(fā)動(dòng)黨員和教師積極開展人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)科研和社會(huì)服務(wù)，更是責(zé)無旁貸。黨支部是一個(gè)凝聚先進(jìn)分子的組織，要發(fā)揮好人才資源的優(yōu)勢(shì)和組織的力量，組織課題公關(guān)小組、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組、志愿服務(wù)小組等，進(jìn)一步激發(fā)黨員的積極性、創(chuàng)造性，做好人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)科研和社會(huì)服務(wù)等工作，并通過支部與支部的結(jié)對(duì)和共建等活動(dòng)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，增強(qiáng)服務(wù)能力，通過強(qiáng)化服務(wù)，更好地彰顯黨組織和黨員的先進(jìn)性，更大的發(fā)揮教師黨支部的作用。