調(diào)查基本情況大學(xué)新生入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)教育的起點(diǎn)，是新生入學(xué)后大學(xué)生涯的第一課，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的第一步，是一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性工作。入學(xué)教育，可以使新生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助新生了解大學(xué)生活特點(diǎn)和基本要求，順利完成從中學(xué)到大學(xué)的角色適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)變，盡快步入科學(xué)發(fā)展軌道，因此，各大高校十分重視入學(xué)教育工作，我校也不例外。學(xué)校成立了以書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的入學(xué)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二級(jí)學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人都參與到入學(xué)教育工作中，形成了學(xué)工部統(tǒng)籌安排、相關(guān)部門協(xié)作、二級(jí)學(xué)院參與的工作機(jī)制。
　　為真實(shí)了解、掌握我校新生入學(xué)教育現(xiàn)狀，為學(xué)校進(jìn)一步做好該項(xiàng)工作提供第一手參考資料，今年9月—10月，學(xué)校宣傳部在2016級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了問(wèn)卷抽樣調(diào)查。本次調(diào)查內(nèi)容主要涉及入學(xué)教育的形式、方法、內(nèi)容以及效果等方面，來(lái)自13個(gè)二級(jí)學(xué)院的505名新生參與了此次調(diào)查。
　　我校新生入學(xué)教育的現(xiàn)狀近幾年來(lái)，我校新生的入學(xué)教育分為集中教育和常規(guī)教育兩個(gè)階段，集中教育包含認(rèn)知教育（3-5天）和軍事訓(xùn)練教育（1-2周）。內(nèi)容涉及思想道德教育、大學(xué)適應(yīng)性教育、職業(yè)指導(dǎo)教育、國(guó)防教育等4個(gè)大類、15個(gè)小類。
　　調(diào)查顯示，85%的新生認(rèn)為我校入學(xué)教育內(nèi)容比較豐富，85.7%的新生對(duì)校、院主要領(lǐng)導(dǎo)參與入學(xué)教育給予肯定。通過(guò)入學(xué)教育，94%的新生反映對(duì)所學(xué)專業(yè)有了一定了解；95%的新生表示對(duì)學(xué)習(xí)生活、對(duì)人生職業(yè)有了規(guī)劃意識(shí)。由此可見(jiàn)，我校入學(xué)教育總體效果還不錯(cuò)，對(duì)新生認(rèn)識(shí)大學(xué)、熟悉大學(xué)環(huán)境、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、融入大學(xué)學(xué)習(xí)生活起到非常重要的作用。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校新生入學(xué)教育工作也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　（一）時(shí)間過(guò)緊，學(xué)生難以有效接收。
　　調(diào)查顯示，43%的新生認(rèn)為時(shí)間安排太過(guò)緊湊或很不合理。新生認(rèn)為，盡管我校入學(xué)教育內(nèi)容豐富，但要在3-5天內(nèi)了解、掌握4個(gè)大類、15個(gè)小類的教學(xué)內(nèi)容，接收壓力很大，學(xué)習(xí)精力嚴(yán)重不足，因而很難有效吸收。同時(shí)，因時(shí)間緊，任務(wù)重，老師講授內(nèi)容時(shí)也是點(diǎn)到為止，難以深入。
　?。ǘ┬问蕉鄻樱珜W(xué)生主動(dòng)參與性不強(qiáng)。
　　雖然近年來(lái)我校的新生入學(xué)教育形式在不斷豐富，但大多以講座、會(huì)議等大課為主，采取填鴨式教育，而素質(zhì)拓展、參觀體驗(yàn)等新生樂(lè)于接受的形式極少采用，新生參與度、接收效果都大打折扣,影響了總體效果。調(diào)查顯示，有近一半的新生認(rèn)為，學(xué)生難以主動(dòng)參與到入學(xué)教育中，教育過(guò)程幾乎都是被動(dòng)接受。
　?。ㄈ﹥?nèi)容豐富，但重點(diǎn)不夠突出。
　　我校新生的入學(xué)教育從校史院情到校紀(jì)校規(guī)，從學(xué)習(xí)管理到大學(xué)規(guī)劃，從安全衛(wèi)生到心理健康等，可謂應(yīng)有盡有，雖遍地開(kāi)花，但重點(diǎn)不突出，因此深入不夠，教育過(guò)程中沒(méi)有真正尊重學(xué)生的個(gè)性需求和真實(shí)期望，沒(méi)有把新生真正關(guān)切的問(wèn)題講夠講清講透。
　　（四）二級(jí)學(xué)院層面的入學(xué)教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。
　　我校的入學(xué)教育分為校級(jí)層面和二級(jí)學(xué)院層面。調(diào)查顯示，校級(jí)層面的入學(xué)教育內(nèi)容基本做到了全覆蓋，但二級(jí)學(xué)院的入學(xué)教育相對(duì)比較寬松，個(gè)別學(xué)院重過(guò)程多，重效果少，任務(wù)安排多，落實(shí)不充分，23%的學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容不能有效落實(shí)到位。
　　對(duì)新生入學(xué)教育的建議（一）優(yōu)化入學(xué)教育時(shí)間安排一是將入學(xué)教育時(shí)間前置。要求新生在入學(xué)前完成校史校情、校規(guī)校紀(jì)等基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育，既延伸新生入學(xué)教育的時(shí)間和空間，又有助于新生自主學(xué)習(xí)、合理安排，更重要的是緩解了集中學(xué)習(xí)的壓力。二是科學(xué)、有效安排入學(xué)教育兩個(gè)階段的內(nèi)容。把第二階段的常規(guī)教育落實(shí)落細(xì)，第一階段3-5天的集中教育以幫助學(xué)生感知大學(xué)、了解大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育為主。
　?。ǘ┴S富入學(xué)教育形式一是開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂。挖掘新生入學(xué)前開(kāi)展入學(xué)教育的潛力，通過(guò)文字、視頻、音頻等形式，將校史校情、校規(guī)校紀(jì)、獎(jiǎng)助勤貸、學(xué)科專業(yè)等內(nèi)容在網(wǎng)站發(fā)布，要求新生在開(kāi)學(xué)前1-2周進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并完成合格考試，（在線學(xué)習(xí)考試的說(shuō)明與《錄取通知書(shū)》同時(shí)郵寄），成績(jī)不滿意可重考。二是增加如素質(zhì)拓展、參觀實(shí)驗(yàn)室、走訪企業(yè)等趣味性濃、互動(dòng)度高、體驗(yàn)感強(qiáng)的教學(xué)形式。三是針對(duì)學(xué)生的個(gè)性需求，開(kāi)設(shè)考研、考取雙學(xué)位、個(gè)別釋疑等內(nèi)容的專場(chǎng)講座、交流會(huì)或迎新沙龍，采取選修課或社團(tuán)活動(dòng)的模式由學(xué)生自選參與完成。
　　（三）擴(kuò)寬參與教育對(duì)象一是學(xué)校要充分利用迎新期間家長(zhǎng)到校送新生的時(shí)機(jī)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的學(xué)科專業(yè)、校規(guī)校紀(jì)等內(nèi)容介紹，促使家長(zhǎng)更好的參與到學(xué)生的入學(xué)教育中來(lái)，實(shí)現(xiàn)家校共育。二是發(fā)揮導(dǎo)師在常規(guī)教育階段的作用，讓教師在上好專業(yè)課程、做好日常管理之外參與關(guān)心關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，與思政教師、輔導(dǎo)員等一起實(shí)現(xiàn)全員、全程育人。三是邀請(qǐng)更多的社會(huì)成功人士到校與新生交流，有條件的可組織相關(guān)專業(yè)新生直接到成功人士的企業(yè)實(shí)地感知學(xué)習(xí)。
　?。ㄋ模┰鰪?qiáng)入學(xué)教育的針對(duì)性有效性調(diào)查顯示，新生非常關(guān)切大學(xué)規(guī)劃、大學(xué)學(xué)習(xí)方法、專業(yè)課程體系，專業(yè)就業(yè)前景，其次，對(duì)職業(yè)發(fā)展前景、社交禮儀、心理健康等表示關(guān)注，部分新生希望加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)教育，培養(yǎng)新生的使命感和責(zé)任感。為此，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容可提前在新生中開(kāi)展調(diào)查了解，征集意見(jiàn)和建議，以做出更適合本學(xué)院、本專業(yè)，更有針對(duì)性的入學(xué)教育安排。
　　（五）將認(rèn)知教育過(guò)程納入課程管理我校的入學(xué)教育貫穿新生入校后第一學(xué)期，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，任務(wù)重，牽涉面廣，有必要將認(rèn)知教育階段內(nèi)容納入課程管理，對(duì)講解內(nèi)容按照課程規(guī)范進(jìn)行要求，起草教學(xué)大綱、書(shū)寫(xiě)課件和完善考核。