周六，鐘世英老師在博文樓要上滿滿一下午的課。下課了，鐘世英第一件事就是打開提包看手機(jī)，撥打了一個(gè)電話。掛斷后，她面帶些許尷尬，對(duì)圍上來的同學(xué)們解釋說，由于她下午滿課，只能把孩子自己放在游樂園，但孩子又太小所以電話必須經(jīng)常打。此話一出，教室里亂作一團(tuán)，教室從四面八方傳來起哄的聲音：老師！你快去吧！不用管我們！一時(shí)氣氛熱烈。不過鐘世英只是微笑了一下，還是那么平靜。
　　在我看來鐘世英是有多重身份的，是女博士是老師是年輕媽媽也是科研工作者。
　　女博士與女老師
　　網(wǎng)絡(luò)流傳一句調(diào)侃：世上有三類人：男人、女人、女博士。而鐘世英就屬于后者。腦內(nèi)搜索關(guān)鍵詞女博士，工科女博士，有多項(xiàng)專利的工科女博士，我的腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)了一個(gè)戴著黑框眼鏡不茍言笑刻板認(rèn)真的老師形象。毋庸置疑女博士這個(gè)高級(jí)知識(shí)分子團(tuán)體已經(jīng)被妖魔化，我緊張害怕又有些期待鐘世英能給我?guī)硪恍┡c固定思維不一樣的東西。
　　周六下午我在鐘世英的課上見到了她，沒有黑框眼鏡，瘦瘦的，一頭長(zhǎng)發(fā)披在肩上，兩鬢的頭發(fā)向后攏起，顯得清爽卻不拘謹(jǐn)，笑起來有酒窩甜甜的，溫柔的氣質(zhì)像極了鄰家大姐姐。講課的時(shí)候她不是固定的站在一個(gè)位置而是在教室內(nèi)來回走動(dòng)，與同學(xué)們互動(dòng)，淡定從容地講解每一張圖片背后的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)加上一些事例進(jìn)行分析，面對(duì)學(xué)生提出的問題深入淺出地解答，時(shí)不時(shí)還會(huì)有幾句玩笑，課堂氣氛很是輕松。課間時(shí)分，我與她的學(xué)生閑扯，學(xué)生的評(píng)價(jià)是一邊倒的贊美?！袄蠋煕]啥架子，跟她也沒啥隔閡，平常跟她有啥說啥”、“是個(gè)好人，挺好的”、“肚子里有東西，你問她問題她能給你講出來”。零差評(píng)，這是學(xué)生的評(píng)價(jià)。
　　土木學(xué)院是個(gè)溫暖的大家庭，領(lǐng)導(dǎo)們公正又重人性，老師們熱情互助提攜后輩。進(jìn)入學(xué)院新老師們無疑是幸福的。新進(jìn)博士坐班一年的規(guī)定是公正的，對(duì)新老師更加了解學(xué)校運(yùn)作、老師們之間的相互認(rèn)識(shí)是有幫助的，因此不該有例外。然法律尚重人性，規(guī)定亦是如此，每一位老師都是鮮活獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)每位老師的情況仔細(xì)考量然后靈活應(yīng)用安排崗位，于是死板的規(guī)定有了人性與活力。作為新進(jìn)老師2015年在滿滿的課程外，她還成了一名兼職輔導(dǎo)員，在土木學(xué)院輔導(dǎo)員老師們的積極幫助下對(duì)學(xué)生工作有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。一線的教學(xué)經(jīng)歷使得她更加了解學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)員的工作使她能更好地把握當(dāng)下學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，“以導(dǎo)促較、以教知導(dǎo)”方可更好地理解大學(xué)生教育的奧秘。與此同時(shí)，她與地基教研室的老師們一起關(guān)注城市地下空間工程專業(yè)的發(fā)展，協(xié)助完成了山東建筑大學(xué)第一屆城市地下空間模型設(shè)計(jì)大賽的組織工作，推動(dòng)了新建城市地下空間工程學(xué)科發(fā)展。
　　年輕媽媽
　　鐘世英的孩子今年5歲，在老校幼兒園上大班。在平時(shí)的工作日，鐘世英每天都會(huì)花大概4個(gè)小時(shí)的時(shí)間乘坐317穿梭在新校與老校之間接送孩子。由于新校附近的幼兒園多屬私立，每月僅僅是學(xué)費(fèi)一項(xiàng)就要花去她大半個(gè)月的收入，沒有辦法只能將孩子送到老校幼兒園去上學(xué)。而到了周末，幼兒園也放假了，遇到鐘世英有課的時(shí)候孩子就沒人看管，就只能把孩子送游樂園去。開頭發(fā)現(xiàn)的那一幕是插曲也是這個(gè)學(xué)期每個(gè)周六下午都有可能發(fā)生的事。我猜想她把孩子放在游樂園的時(shí)候是這樣安撫的：你馬上是要上一年級(jí)的大孩子了，要聽話乖乖的，媽媽下了課就會(huì)來接你。
　　由于愛人的工作原因，兩年來，二人都處于兩地分居的狀態(tài)，所以在鐘世英來山建的這段日子里，她一直獨(dú)自一人帶孩子。我忍不住問她為什么不讓父母替她帶孩子，她臉上依然掛著微笑卻突然變得有些苦澀，她頓了一下，才緩緩回答我：“我不想孩子成為留守兒童?！?br>　　愛“搞點(diǎn)東西”的人
　　在來山建教學(xué)之前，鐘世英在深圳一家工程公司工作，“公司總共發(fā)四個(gè)獎(jiǎng)，我有三個(gè)，另一個(gè)是因?yàn)槲也粫?huì)開車。”很顯然在深圳的她工作出色并不是因?yàn)椤盎觳幌氯ァ辈艁淼缴浇ǖ?。在深圳的兩年多的時(shí)間里，她每天跑現(xiàn)場(chǎng)最長(zhǎng)時(shí)間曾在一個(gè)工地上常駐了三四個(gè)月，所以對(duì)工地上的整個(gè)工程流程都了解得清楚透徹。工地上的生活對(duì)她的教學(xué)與研究起了很大的作用，她說：“我覺著實(shí)踐對(duì)于土木專業(yè)的課程是非常重要的，就像我現(xiàn)在講工程地質(zhì)，你不懂那你怎么講。在工地上有一個(gè)好處，你知道這個(gè)東西你是怎么用的，然后回過頭來你就會(huì)想它的工作原理在什么地方，你如果學(xué)這個(gè)東西的話應(yīng)該從什么地方著手。而有些時(shí)候，在操作過程中出現(xiàn)的很多不足之處，我都會(huì)去想去琢磨如何去改變，會(huì)產(chǎn)生很多想法，然后我會(huì)試著把它做成課題?！蔽覇査秊槭裁匆貋?，她說：“我平時(shí)喜歡跟同學(xué)們?cè)谝黄鹆牧奶欤椅蚁矚g搞點(diǎn)東西?！?br>　　在說這些時(shí)，鐘世英很是興奮的，之前說孩子時(shí)的苦澀一掃而光，感受不到一絲苦與累的痕跡。但事實(shí)上滿滿的工作已經(jīng)占據(jù)了她所有的空閑時(shí)間，她只能靠接送孩子上下學(xué)的時(shí)候以及哄孩子入睡之后的夜晚時(shí)光來進(jìn)行課題的思考設(shè)計(jì)與研究?！坝袝r(shí)候會(huì)做到早晨4、5點(diǎn)，實(shí)在撐不住了就補(bǔ)個(gè)覺，白天送孩子上學(xué)再上班。說實(shí)話是挺累的，但還好功夫不負(fù)有心人，這幾年做的這幾個(gè)項(xiàng)目還都中了，也算有所收獲。”
　　鐘世英所說的有所收獲可不是只是簡(jiǎn)單的一兩項(xiàng)收獲。在2013年-2015年間獲得國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金1項(xiàng)（管線滲漏誘發(fā)城市地面塌陷災(zāi)變機(jī)理及其基于SVM技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)模型研究），山東省自然科學(xué)基金1項(xiàng)（管線滲漏誘發(fā)松散土體型城市地面塌陷災(zāi)變機(jī)理研究），山東建筑大學(xué)博士基金1項(xiàng)（松散型城市地面塌陷災(zāi)變機(jī)理研究），同時(shí)合作完成國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)（斷層錯(cuò)動(dòng)引起地下隧道結(jié)構(gòu)破壞的超重力離心機(jī)試驗(yàn)與數(shù)值模擬研究，子課題：土結(jié)接觸面與地下結(jié)構(gòu)漸進(jìn)破壞關(guān)系模型的計(jì)算分析），浙江省自然科學(xué)基金1項(xiàng)（巖土體災(zāi)變多尺度力學(xué)行為及其災(zāi)變漸進(jìn)演化的數(shù)值模擬研究，子課題：巖土體災(zāi)變多尺度數(shù)值分析軟件研制）。這些課題主要針對(duì)巖土工程鄰域城市地面塌陷的重大安全課題、巖土工程鄰域多尺度模擬問題和天體巖土工程問題展開，一些成果已經(jīng)對(duì)實(shí)際工程產(chǎn)指導(dǎo)作用。并且獲得國(guó)家專利發(fā)明專利1項(xiàng)（著陸器與土體相互作用沖擊模型試驗(yàn)裝置），國(guó)家專利實(shí)用新型10余項(xiàng)，一些專利成果已經(jīng)轉(zhuǎn)化成功，服務(wù)生產(chǎn)。完成學(xué)術(shù)論文10余篇，其中多篇被EI檢索。
　　比起所獲得的成就和她所受的苦，鐘世英說得更多的卻是感謝。她說來到學(xué)校以后，學(xué)校學(xué)院的老師給了她很多幫助，開始教學(xué)的時(shí)候，會(huì)有老師告訴她該講什么，在平時(shí)工作的時(shí)候，書記老師也對(duì)她很照顧。在課題研究方面學(xué)校也會(huì)很重視，也會(huì)有專人跟進(jìn)。聽的出這不是客套的走過場(chǎng)，不是虛偽造作，就是真誠(chéng)的感謝。
　　同鐘世英接觸時(shí)間并不長(zhǎng)，但無論是聽她講課還是與她聊一些東西，我的腦子里總會(huì)出現(xiàn)一句話：干什么像什么。做老師是一位優(yōu)秀的老師，做課題是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，做人是一位勇敢的人。全程我都在看她的表情，她一直在笑不管是談?wù)摵眠€是不好都在笑，明媚擁有無限力量。
　　在聊天結(jié)束的時(shí)候，鐘世英說“真挺累的，這兩年總覺著我老得厲害。”我說：“不啊，您依然很美?！逼鋵?shí)，我還有一個(gè)問題沒有問，這么苦你為什么能堅(jiān)持下來。我想我心里早有答案：
　　縱然千般苦，終是一熱愛。