“師德”是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展的根本保證和關(guān)鍵。
　　黨和政府非常重視師德建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)”，“師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)”。教育部出臺(tái)的高校教師六條職業(yè)道德規(guī)范是：愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表。由此可見(jiàn)，師德涉及全體教育工作者的一切教育活動(dòng)，體現(xiàn)在教師職業(yè)生活的各個(gè)方面。
　　我們學(xué)校非常重視師德建設(shè)。學(xué)校黨委行政給了學(xué)院正確的領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造了良好的輿論環(huán)境，提供了大量政策支持；組織部、宣傳部、人事處、人才處、工會(huì)等職能部門(mén)給了學(xué)院精心的指導(dǎo)，提供了有針對(duì)性的服務(wù)。整個(gè)學(xué)校師德建設(shè)氛圍很好。
　　理學(xué)院承擔(dān)著全校量大面廣的數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)這些理科公共基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)和本學(xué)院4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、1個(gè)凝聚態(tài)物理碩士點(diǎn)的建設(shè)任務(wù)。公共基礎(chǔ)課一般在一年級(jí)就開(kāi)設(shè)，在專(zhuān)業(yè)教師還沒(méi)有全面介入學(xué)生教育培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，理學(xué)院教師的師德師風(fēng)對(duì)全校學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)、科學(xué)素養(yǎng)的提升以及后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)、全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用,可以說(shuō)沒(méi)有深厚的理學(xué)素養(yǎng)，工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。
　　理學(xué)院黨政分工協(xié)作，將師德教育、宣傳、考核、激勵(lì)、監(jiān)督與自律有機(jī)結(jié)合，形成了良好的師德師風(fēng)氛圍；全體教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的方式，把對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格的要求、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)有機(jī)結(jié)合，完成著對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、影響深遠(yuǎn)的教育。
　　一、發(fā)揮學(xué)院黨委作用，加強(qiáng)師德引領(lǐng)工作（一）加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)學(xué)院黨委非常重視組織師德的學(xué)習(xí)，學(xué)院的師德學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn):
　　一是學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛：利用每周四下午教工集中活動(dòng)的時(shí)間，有計(jì)劃地組織教師集中系統(tǒng)學(xué)習(xí)十八大報(bào)告、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神、兩會(huì)報(bào)告、習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)，特別是習(xí)總書(shū)記教師節(jié)講話(huà)等；結(jié)合每年的憲法日活動(dòng)，組織教師們學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《高等教育法》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》、《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》等內(nèi)容，將以德治校和依法治校有機(jī)結(jié)合。
　　二是學(xué)習(xí)形式多樣：請(qǐng)郭柏靈院士做《學(xué)習(xí)兩彈一星精神》的專(zhuān)題報(bào)告；利用每一次院士來(lái)校的機(jī)會(huì)組織青年教師與院士面對(duì)面交流；年近八旬的高潔院士和郭柏靈院士的言傳身教給了青年教師極大的震撼，給青年老師樹(shù)立了優(yōu)秀的師德榜樣；學(xué)院組織青年教師參觀(guān)學(xué)校建新校十二年成就展，激發(fā)老師的愛(ài)校熱情和責(zé)任感；學(xué)院黨委書(shū)記每年為全體教工做4-6次政策宣傳報(bào)告，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)國(guó)家大政方針或?qū)W校政策；提前安排思考題和學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好自學(xué)相關(guān)工作，同時(shí)組織學(xué)習(xí)心得交流，黨員教師和入黨積極分子撰寫(xiě)了“如何做人民滿(mǎn)意的教師”、“如何做四有教師”、“站好三尺講臺(tái)，踐行‘兩學(xué)一做’”等主題的學(xué)習(xí)心得，學(xué)院還組織教研室黨支部進(jìn)行了交流；舉辦了青年教師師德建設(shè)征文活動(dòng)；組織了全體教師在教育部發(fā)布的師德七條禁行行為上莊嚴(yán)承諾簽名并嚴(yán)格執(zhí)行。
　　三是學(xué)習(xí)注重效果：?jiǎn)渭兊睦碚搶W(xué)習(xí)往往領(lǐng)會(huì)不深，因此學(xué)院黨委特別注意將理論學(xué)習(xí)融入到教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力的提升中，深入挖掘?qū)W習(xí)材料中與高等教育、高校教師、師德師風(fēng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求、基金申報(bào)、課堂教學(xué)等方面密切相關(guān)的因素，提高了教師理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性，提升了全體教師追求高尚師德的自覺(jué)性。
　?。ǘ?shù)立師德典范從2008年至今，學(xué)校評(píng)了四屆師德標(biāo)兵，理學(xué)院李秀珍、綦明男、龐巖濤、王春曉四名教師當(dāng)選。
　　李秀珍教授今年57歲了，很多這個(gè)年齡的教授覺(jué)得自己功能名就，于是就等著退休。李秀珍教授不一樣，她仍然以飽滿(mǎn)的熱情活躍在教學(xué)科研的第一線(xiàn)。作為一名首席崗教授，她每年教學(xué)工作量達(dá)到400多學(xué)時(shí)，經(jīng)常下課后給學(xué)生輔導(dǎo)；她提前超額完成了自己首席崗教授職責(zé)的考核，主持省級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng)；獲得省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；被評(píng)為山東省教學(xué)名師、山東省高校三八紅旗手、學(xué)校三八紅旗手標(biāo)兵。她更令廣大師生佩服的還有三個(gè)方面的表現(xiàn)：一是她作為學(xué)校督導(dǎo)員完成的工作：她早出晚歸，查課、考試巡視、聽(tīng)課、期中教學(xué)質(zhì)量檢查等，樣樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，用心地做好每一件事，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；二是她為整個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)做出了突出貢獻(xiàn)：她帶領(lǐng)教研室全體老師，出版了9部工科數(shù)學(xué)系列教材，7部網(wǎng)絡(luò)教材；開(kāi)發(fā)了教師教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)討論及師生互動(dòng)答疑的交流平臺(tái)；建立了高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)微課，建成了2門(mén)省級(jí)精品課程、1個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1門(mén)校級(jí)示范課；她將工作做到極致，一本高等數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)導(dǎo)讀、典型例題分析、往年常見(jiàn)錯(cuò)題解析和考研常見(jiàn)題目解答，為各個(gè)層面學(xué)生提供了貼心的服務(wù)；三是她對(duì)教研室做出的突出貢獻(xiàn)：她結(jié)合每個(gè)老師不同的年齡和個(gè)人特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了不同的方式，保證了24名教師都提前完成了2013-2016任期責(zé)任目標(biāo)；她將發(fā)現(xiàn)的兄弟學(xué)院的好做法及時(shí)與學(xué)院老師交流；她經(jīng)常利用午休時(shí)間給教研室老師指導(dǎo)參加校外、學(xué)校和學(xué)院講課比賽的事宜；公數(shù)教研室葛倩、趙彥2名老師被評(píng)為學(xué)校十大青年教學(xué)能手，葛倩、王爽2名老師獲得全國(guó)高校微課程數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽華東賽區(qū)一、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。公共數(shù)學(xué)黨支部也兩次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)基層黨組織。李秀珍教授還非常關(guān)心畢業(yè)生的就業(yè)工作，平均每年推薦3名學(xué)生就業(yè)。今年上半年，省委高校工委齊秀生同志到公共數(shù)學(xué)教工黨支部進(jìn)行調(diào)研，支部的工作得到齊書(shū)記的高度贊揚(yáng)。李秀珍教授用行動(dòng)告訴我們：“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。
　　綦明男老師今年59歲了，他為了全校學(xué)生的考研盡心盡力。我們都經(jīng)歷過(guò)濟(jì)南夏天的炎熱，離開(kāi)空調(diào)我們就覺(jué)得受不了。正是在濟(jì)南的酷暑中，綦老師在只有風(fēng)扇的教室里揮汗如雨，奮筆疾書(shū)，為全校學(xué)生進(jìn)行了高等數(shù)學(xué)的考研輔導(dǎo)，也為學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽打下了良好基礎(chǔ)。目前已完成大約3000人次的輔導(dǎo)，有500多名同學(xué)在研究生的入學(xué)考試中取得了很好的成績(jī)，綦老師帶領(lǐng)的考研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)受到了全校學(xué)生的歡迎和好評(píng)。
　　龐巖濤經(jīng)常與學(xué)生交流談心，輔導(dǎo)答疑，他掌握了專(zhuān)業(yè)中每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為每一名同學(xué)提供精準(zhǔn)的學(xué)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。龐老師的胃口不太好，但為了學(xué)生的成長(zhǎng)，他經(jīng)常工作到六點(diǎn)多再坐班車(chē)回家，經(jīng)常耽誤吃飯，但他無(wú)怨無(wú)悔，將對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)自覺(jué)融入自己的生活中。
　　作為一名年輕的女教師，王春曉老師積極鉆研教學(xué)，獲得了學(xué)校首屆青年教師教學(xué)能手；她克服孩子小、愛(ài)人在西安讀博士等方面諸多的困難，全身心投入到教研室黨支部書(shū)記的工作中，同時(shí)還指導(dǎo)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽取得了突出成績(jī)，她也成功考入曲阜師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位。
　　針對(duì)這些師德標(biāo)兵的優(yōu)秀表現(xiàn)，學(xué)院黨委利用校報(bào)、校園網(wǎng)、學(xué)院走廊宣傳展板、每周的教工例會(huì)、每年的教師節(jié)表彰大會(huì)等平臺(tái)，大力宣傳這些教師的先進(jìn)事跡，使廣大教師學(xué)有方向，引導(dǎo)廣大教師人人爭(zhēng)做師德高尚的教師。
　　二、發(fā)揮學(xué)院行政作用，加強(qiáng)師德實(shí)踐工作（一）教學(xué)方面的師德實(shí)踐學(xué)院鼓勵(lì)全體教師參加各種教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽，開(kāi)展了十二屆青年教師講課比賽，全體教學(xué)委員會(huì)成員參加，為每一堂課進(jìn)行認(rèn)真分析，指出優(yōu)缺點(diǎn)，不斷提高青年教師課堂教學(xué)水平；開(kāi)展教師課堂觀(guān)摩活動(dòng)，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展教學(xué)示范課活動(dòng)；利用每周四下午教職工活動(dòng)時(shí)間，積極開(kāi)展老教師、新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，將老教師的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)與新教師多媒體應(yīng)用技能有機(jī)結(jié)合，形成合力；每年在七一、元旦等期末考試前后，專(zhuān)門(mén)安排教師進(jìn)行免費(fèi)無(wú)償考前輔導(dǎo)、答疑，提升同學(xué)們的成績(jī)；加強(qiáng)課堂管理，堅(jiān)決杜絕遲到早退現(xiàn)象。學(xué)院全體教師將敬業(yè)愛(ài)生、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教書(shū)育人，為人師表有機(jī)結(jié)合，為廣大同學(xué)樹(shù)立了榜樣。教師們的網(wǎng)上評(píng)教平均分達(dá)到97.2分，被學(xué)生譽(yù)為“學(xué)路導(dǎo)航人，靈魂工作師”。近幾年，李秀珍教授、王繼忠教授被評(píng)為省級(jí)教學(xué)名師，王繼忠教授當(dāng)選山東省專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員；李青、鞏會(huì)玲、許文杰獲得全國(guó)基礎(chǔ)力學(xué)講課比賽三等勻；學(xué)院榮獲山東省省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。榮獲國(guó)家十二五規(guī)劃教材、山東省高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。獲批省級(jí)精品課程群1項(xiàng)，省級(jí)精品課程4門(mén)。獲得省高校青年教師多媒體教學(xué)課件競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各3人；獲得全國(guó)高校數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽華東及山東賽區(qū)獎(jiǎng)3項(xiàng)；殷艷敏、劉加云等5名教師獲學(xué)校教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)；學(xué)院獲批山東省教改項(xiàng)目2項(xiàng)，出版國(guó)家規(guī)劃教材、教輔書(shū)等17部。
　?。ǘ┛蒲泻蛯W(xué)科建設(shè)方面的師德實(shí)踐學(xué)院鼓勵(lì)骨干教師積極參加科研和學(xué)科建設(shè)工作，《認(rèn)真學(xué)習(xí)高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為》的管理規(guī)定，倡導(dǎo)科研骨干嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，將個(gè)人科研與教學(xué)和人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，將科研與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，不斷提升科研水平。
　　在科研方面表現(xiàn)比較突出的夏省祥教授和王鳳翔教授50多歲了還堅(jiān)持奮斗，分別拿到了國(guó)家基金的面上項(xiàng)目和主任項(xiàng)目；作為40多歲的中年骨干教師，莊橋老師拿到了87萬(wàn)國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目資助；作為80后的青年教師代表，李金老師拿到了國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)、青年項(xiàng)目1項(xiàng)，中國(guó)博士后基金特別資助1項(xiàng)、一等資助1項(xiàng)，省自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目—省高校優(yōu)秀青年科學(xué)家獎(jiǎng)勵(lì)基金1項(xiàng)，資助總額達(dá)到了144萬(wàn)元。田潔、付剛、李宗成、李魯艷、趙金花、王鳳和、于江波、陳婷8位青年教師拿到了國(guó)家自然科學(xué)基金的青年項(xiàng)目。學(xué)院科研工作取得較為豐碩的成果：近幾年，學(xué)院獲山東高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，主持國(guó)家自然科學(xué)基金15項(xiàng)，省科技開(kāi)發(fā)重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，省自然科學(xué)基金17項(xiàng)，山東省中青年科學(xué)家獎(jiǎng)勵(lì)基金4項(xiàng)，建設(shè)部科技計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，廳局級(jí)科研項(xiàng)目11項(xiàng)。出版專(zhuān)著2部，發(fā)表論文529篇，其中被SCI、EI收錄287篇。
　?。ㄈW(xué)生成人成才方面的師德實(shí)踐一是做好專(zhuān)業(yè)班主任及專(zhuān)業(yè)教師工作：近幾年，學(xué)院有46名教師擔(dān)任學(xué)生的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師。他們深入到學(xué)生中間去，做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生及時(shí)解決生活、學(xué)習(xí)中的困難，受到學(xué)生的好評(píng)。學(xué)院有1個(gè)班獲得學(xué)?！皟?yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、2個(gè)班獲評(píng)學(xué)?！凹t旗示范團(tuán)支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
　　二是做好考研輔導(dǎo)工作：近年來(lái)，學(xué)院組成概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、量子力學(xué)、光學(xué)等課程的“考研”輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，廣大教師犧牲休息時(shí)間，免費(fèi)為考研學(xué)生提供相關(guān)科目的輔導(dǎo)。學(xué)院平均每年有40名左右的學(xué)生成功考取了中國(guó)科學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、山東大學(xué)、東南大學(xué)、電子科技大學(xué)等高校和科研所的研究生，大大提升了學(xué)校的影響力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　三是做好大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽組織與輔導(dǎo)工作：王繼忠、王鳳和、于江波、趙慶利、賀長(zhǎng)偉、劉艷飛等老師分別指導(dǎo)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)（建模）競(jìng)賽國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)9人，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)56人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)212人次，特別是我院應(yīng)用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)劉意、陳鵬飛同學(xué)先后在山東近萬(wàn)名參賽選手中脫穎而出，獲得了當(dāng)年山東省數(shù)學(xué)競(jìng)賽第5名的好成績(jī)。
　　四是做好大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作：學(xué)院專(zhuān)門(mén)組成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)團(tuán)隊(duì)，克服各種困難，建立起了四個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和四個(gè)研究中心(所)。廣大老師以此為平臺(tái)，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系，特別是高新技術(shù)企業(yè)的聯(lián)系，建立了4個(gè)學(xué)生穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，切實(shí)提高了學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
　　（四）服務(wù)社會(huì)中的師德建設(shè)教師的社會(huì)服務(wù)行為使師德得以升華。學(xué)院積極引導(dǎo)教師參與社會(huì)實(shí)踐，為中小學(xué)生做科普?qǐng)?bào)告，擔(dān)任青少年科技創(chuàng)新比賽指導(dǎo)教師，為企業(yè)解決技術(shù)難題等，都深受好評(píng)。其中莊橋老師指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)郝若塵同學(xué)獲得IntelISEF物理學(xué)與天文學(xué)學(xué)科最佳獎(jiǎng)、物理學(xué)與天文學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)，學(xué)院還與中鐵建、中建等央企及地方知名建筑企業(yè)合作，在建筑綠色聲學(xué)環(huán)境的打造方面展開(kāi)了初步的社會(huì)服務(wù)工作，教師們以良好的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)受到企業(yè)的好評(píng)，為學(xué)校提高了聲譽(yù)。
　　陶行知先生說(shuō)：“只有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。理學(xué)院教師用教而不厭、學(xué)而不厭的實(shí)踐，不斷詮釋著教學(xué)相長(zhǎng)的理念。目前學(xué)院有博士學(xué)位教師48位，博士比例達(dá)到47%，其中有12位博士是近幾年在職攻讀學(xué)位畢業(yè)的，另外有在讀博士10名。4年后，我們40歲以下博士學(xué)位教師比例將達(dá)到92%以上。這些老師都是在繁重的教學(xué)科研之余，克服重重困難攻讀的學(xué)位，他們的奮斗為學(xué)生們樹(shù)立了良好的榜樣。
　　在我的腦海中常常出現(xiàn)這樣的鏡頭：夜深人靜的時(shí)候，在忙碌了一天之后，等孩子睡熟了，我們的老師又拿出了自己的科研論文或者文獻(xiàn)或者學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），或者學(xué)生的作業(yè)，在燈下開(kāi)始了另一場(chǎng)拼搏。每天伴我們?cè)缙鸬膯⒚餍?，每天伴我們?nèi)朊叩拈L(zhǎng)庚星，一定記得建大每一名老師所付出的汗水、所留下的腳印。
　　我們深知，我們做的很不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廢寢忘食、愛(ài)校如家感染著我們；職能部門(mén)工作人員的滿(mǎn)腔熱情、精心服務(wù)感染著我們；兄弟院部教師的愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精感染著我們。我們將不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，黨政分工協(xié)作，提高師德水平，扎實(shí)做好理科基礎(chǔ)課教學(xué)，扎實(shí)培養(yǎng)好理科本科生和碩士生，將理科科研與學(xué)校工科、人文等學(xué)科科研結(jié)合，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)大的理科支撐。