當(dāng)你因短暫的貧困而彷徨憂慮、前路迷茫時(shí)，獎(jiǎng)助學(xué)金為你保駕護(hù)航；當(dāng)你因急于尋一份兼職而東奔西跑、屢屢碰壁時(shí)，勤工助學(xué)崗位為你量身定做；當(dāng)你因壓力、自卑而孤獨(dú)無助、焦慮煩悶時(shí)，心理輔導(dǎo)、愛心活動(dòng)陪你走過黑暗，溫暖你心房。
　　學(xué)生資助管理工作秉承服務(wù)學(xué)生的宗旨，已走過風(fēng)雨十載。十年堅(jiān)守，品牌活動(dòng)助力山理工學(xué)子青春美好，一路繁花。十年奉獻(xiàn)，無數(shù)受助學(xué)生從這里獲得希望，放飛夢(mèng)想。過去十年是一座偉大的里程碑，未來更多個(gè)十年里，有你，有我，溫暖陪伴，學(xué)生資助管理工作會(huì)更好。———題記“不讓任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，盡最大努力幫助他們實(shí)現(xiàn)身心的健康成長和素質(zhì)的全面提升?！边@是學(xué)校學(xué)生資助管理工作的總體目標(biāo)，也是學(xué)校對(duì)社會(huì)作出的莊嚴(yán)承諾。
　　學(xué)校黨委、行政高度重視學(xué)生資助管理工作，把保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公平接受教育、全面發(fā)展成才作為義不容辭的責(zé)任。如今，學(xué)生資助管理工作已走過十載，目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)，承諾永不會(huì)變，溫暖一直陪伴在身邊。別擔(dān)憂，我們是可靠“避風(fēng)港”“學(xué)生選擇到我們學(xué)校來上學(xué)，我們就有義務(wù)讓每一個(gè)帶著希望來山理工的學(xué)子看到希望，家里有困難，學(xué)校的老師們幫忙想辦法，你只要好好學(xué)習(xí)、好好做人，我們來做‘避風(fēng)港’。”這段溫暖樸實(shí)的話語是學(xué)生資助管理中心每一位老師的心聲。
　　從新生報(bào)到前的 《新生入學(xué)指南》介紹學(xué)校的各項(xiàng)資助政策；到暑假開通資助工作熱線電話，安排專人開展綠色資助政策咨詢；再到新生報(bào)到期間免費(fèi)發(fā)放“愛心餐券”、設(shè)立“綠色通道”辦理點(diǎn)，方便學(xué)生及家長前來咨詢辦理；最后，在新生入學(xué)教育階段，各學(xué)院負(fù)責(zé)為學(xué)生系統(tǒng)解讀“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”等各項(xiàng)政策措施，大學(xué)生事務(wù)中心大廳開通“一站式”服務(wù)，幫助新生了解資助政策，優(yōu)先為困難新生提供勤工助學(xué)崗位，為保護(hù)受資助學(xué)生的自尊心，學(xué)校用校園綠卡取代傳統(tǒng)的特困生證明作為家庭經(jīng)濟(jì)困難狀況的標(biāo)識(shí)卡，一系列舉措溫暖貼心?！叭雽W(xué)第一天我通過‘綠色通道’辦理了入學(xué)手續(xù)，還收到學(xué)校發(fā)的‘愛心餐券’，感覺非常溫暖，爸媽也能放心了。”大一學(xué)生小劉回憶起自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場景，滿是感激與幸福。能讓每一位剛?cè)雽W(xué)的新生感受到“家”的溫暖，是學(xué)生資助工作義不容辭的責(zé)任。
　　“校外勤工助學(xué)崗位招聘，請(qǐng)收閱。”小王收到來自資助工作學(xué)生管理委員會(huì)的一條飛信通知后，立即報(bào)名前往，順利找到了兼職工作。這是學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體作用，多渠道、多形式開展資助宣傳工作的成效。同時(shí)，開通微信公眾平臺(tái)和學(xué)生資助驛站微博，方便快捷地將最新的資助政策、勤工助學(xué)信息等傳遞給學(xué)生。通過學(xué)生資助飛信群和學(xué)生資助QQ群為指定的學(xué)生群體發(fā)布通知，工作成本低，傳達(dá)精準(zhǔn)率高。
　　回首過去的十年，一批批學(xué)子從這里獲得希望，放飛夢(mèng)想?！翱粗陙砹粝碌囊贿B串?dāng)?shù)據(jù)，內(nèi)心難掩激動(dòng)，同學(xué)們輝煌的未來就是我們堅(jiān)持的動(dòng)力?！睂W(xué)生工作處副處長、學(xué)生資助管理中心主任楊直堅(jiān)定地說道。
　　十年來，學(xué)校共為131394人次學(xué)生發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金22392.3萬元。其中621名學(xué)生獲國家獎(jiǎng)學(xué)金，9898名學(xué)生獲國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，46227名學(xué)生獲國家助學(xué)金，227名學(xué)生獲山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金，611名學(xué)生獲省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，41名學(xué)生獲新疆西藏和青海海北籍少數(shù)民族大學(xué)生省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，有力保證了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活；評(píng)選表彰了54734名學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金獲得者和6306名各類單項(xiàng)獎(jiǎng)獲得者，共發(fā)放獎(jiǎng)金3669.1萬元。
　　同時(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)生源地信用助學(xué)貸款工作。十年來，共為42282名學(xué)生辦理助學(xué)貸款22888.09萬元，進(jìn)一步減輕了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力。認(rèn)真做好各類補(bǔ)償代償工作，2011年以來共為689名申請(qǐng)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償及學(xué)費(fèi)減免的應(yīng)征入伍服兵役學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)償代償，總金額9952346元。
　　自2014級(jí)學(xué)生開始，學(xué)校爭取到博世中國慈善中心的資助金，為來自我國貧困地區(qū)和農(nóng)村的110名家庭經(jīng)濟(jì)困難新生每人提供5000元助學(xué)金，最大程度地緩解了家庭經(jīng)濟(jì)困難新生入學(xué)的經(jīng)濟(jì)壓力。
　　自2016年開始，對(duì)升入我校的265名山東省籍建檔立卡農(nóng)村貧困家庭學(xué)生，按“綠色通道”辦理入學(xué)手續(xù)，優(yōu)先辦理國家助學(xué)貸款，優(yōu)先安排勤工助學(xué)崗位，按照每生每年不低于3000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國家助學(xué)金，按照學(xué)生所學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)制對(duì)其學(xué)費(fèi)據(jù)實(shí)免除。同時(shí)，認(rèn)真做好“泛海助學(xué)山東行動(dòng)”我校137名建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請(qǐng)資助材料的審核報(bào)送工作，獲批學(xué)生每人5000元。
　　對(duì)外積極爭取社會(huì)資源設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，僅2012年以來，學(xué)校爭取設(shè)立的社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金金額達(dá)593.37萬元，3850人次獲得資助。
　　學(xué)生資助工作是一項(xiàng)“暖人心、感人心、動(dòng)人心”的愛心工程，這串?dāng)?shù)據(jù)彰顯的是學(xué)生資助管理工作十年來取得的成績，更是學(xué)校為育人做出的不懈努力。短短十年間，學(xué)生資助工作取得的巨大進(jìn)步是山理工前進(jìn)發(fā)展的縮影，人性化辦學(xué)的宗旨正落地生花。莫迷茫，我們是精神“引路人”風(fēng)雨十年，學(xué)生資助工作在摸索中前進(jìn)，期間問題也不斷出現(xiàn)：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定缺乏合理機(jī)制，社會(huì)力量參與不足，精神資助體系不完善等。就此學(xué)校及時(shí)作出補(bǔ)救措施，為學(xué)生資助工作“披荊斬棘”。
　　“有部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生一方面急需得到幫助，一方面又存在某些心理障礙，比如自卑、好面子、自我價(jià)值否定等，這時(shí)我們需要做的不僅是給他們物質(zhì)上的幫助，更是精神上的鼓勵(lì)。”曾在學(xué)生資助管理中心工作過的王洪平老師說這是學(xué)生資助工作中最常遇到的問題，為此，他們也積極提出應(yīng)對(duì)措施。
　　學(xué)生資助管理中心與心理健康教育中心密切合作，為每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生建立心理檔案，為心理問題的識(shí)別、診斷及追蹤干預(yù)提供可靠的依據(jù)。每年5·25心理健康節(jié)和心理健康教育活動(dòng)月期間，都是心理健康中心最忙碌的階段。團(tuán)體輔導(dǎo)室內(nèi)，心理小游戲正在緊張有序地進(jìn)行；個(gè)人訪談室內(nèi)，國家二級(jí)心理咨詢師王老師正在與學(xué)生親切交談；宣泄室也全天開放，工作人員耐心地為同學(xué)們答疑解惑……學(xué)校盡全力為學(xué)生的心理健康教育提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境，學(xué)生們也積極配合，回報(bào)感恩。
　　感恩節(jié)期間，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生組成“志愿服務(wù)小分隊(duì)”在校園內(nèi)開展義務(wù)打掃、撿垃圾等活動(dòng)?！皩W(xué)校為我們營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也應(yīng)心懷感恩，用實(shí)際行動(dòng)回饋學(xué)校。”志愿者小于說道。
　　學(xué)校鼓勵(lì)受助學(xué)生加入慈善義工隊(duì)伍，慈善義工大隊(duì)現(xiàn)有注冊(cè)義工600人，經(jīng)常組織開展感恩日記、一封家書、詩歌朗誦等形式多樣的感恩主題活動(dòng)，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩。在校內(nèi)，組織義工開展環(huán)境衛(wèi)生治理、大型活動(dòng)秩序維護(hù)、義務(wù)獻(xiàn)血、校園募捐等活動(dòng)；在校外，開展尊老愛老、關(guān)愛殘疾兒童、保護(hù)環(huán)境等活動(dòng)，建立起多家“愛心服務(wù)基地”。學(xué)校通過“愛心超市”“愛心銀行”以及其他愛心活動(dòng)的開展，傾力打造校園愛心文化，著力把這些愛心場所辦成“濟(jì)困助學(xué)的一個(gè)載體，德育實(shí)踐的一個(gè)基地，校園文化的一個(gè)窗口”。
　　在辦理助學(xué)貸款時(shí),每一位受助學(xué)生都要遵循“誠實(shí)申請(qǐng)、合理使用、按期還款”的原則。學(xué)校也通過多種形式宣傳助學(xué)貸款政策,指導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，合理支配貸款和其他收入。
　　學(xué)校不斷升級(jí)改造傳統(tǒng)助學(xué)項(xiàng)目，增強(qiáng)助學(xué)工作活力。在勤工助學(xué)崗位設(shè)定上，逐步由單一的勞動(dòng)服務(wù)型轉(zhuǎn)變?yōu)榘?、助管、助研等崗位，勤工助學(xué)崗位也由原來的1500余個(gè)逐步增加到目前的近2000個(gè)，每年有3600人參加勤工助學(xué)。勤工助學(xué)薪酬也在原有基礎(chǔ)上提高了30%，十年累計(jì)發(fā)放勤工助學(xué)工資3497.84萬元。同時(shí)開展勤工助學(xué)雙選會(huì)、送崗助學(xué)、勤工育人、陽光家教、愛心家教等品牌活動(dòng)，年均輸送校外用工6000余人次，學(xué)生年均獲取勞動(dòng)報(bào)酬300余萬元，為學(xué)生拓寬經(jīng)濟(jì)資助渠道的同時(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)了“濟(jì)困”和“育人”的雙重功效，幫助學(xué)生培養(yǎng)勤奮自強(qiáng)的品質(zhì)。
　　“我們不能只關(guān)注學(xué)生是否物質(zhì)條件過得去，更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生精神世界是否豐盈美好?！蔽膶W(xué)與新聞傳播學(xué)院負(fù)責(zé)資助工作的張健老師說。十年來，學(xué)生資助管理中心在學(xué)生的品質(zhì)教育和精神世界塑造上不斷開拓創(chuàng)新，力求使每一位學(xué)生都能成為愛的載體，讓愛的種子代代相傳。大步走，我們是成長“助推劑”學(xué)生資助工作最終要達(dá)到的目的是使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展、勵(lì)志成才。拓展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其自我解困的能力與水平，是幫助學(xué)生最終脫貧的根本途徑。
　　“大學(xué)四年我要努力學(xué)習(xí)，發(fā)展自己熱愛寫作的興趣愛好，考取山東大學(xué)的研究生，繼續(xù)學(xué)習(xí)自己喜歡的文學(xué)專業(yè)，將來做一名老師，幫助更多孩子創(chuàng)造他們美好的未來?！边@是受助學(xué)生小王對(duì)自己未來的成長規(guī)劃。還有更多像她一樣的受助學(xué)生在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己大學(xué)四年的“綠色成長方案”，讓夢(mèng)想能夠成為現(xiàn)實(shí)。
　　受助學(xué)生小張今年大三，在是否要考研這個(gè)問題上糾結(jié)了很久，一方面她想繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，一方面又擔(dān)心會(huì)給父母增添經(jīng)濟(jì)壓力?！霸诤椭笇?dǎo)老師談心時(shí)，他給了我很大的鼓勵(lì)，他告訴我有夢(mèng)想就勇敢去追，可以通過獲得獎(jiǎng)學(xué)金、申請(qǐng)助學(xué)金等方式解決學(xué)費(fèi)問題，這讓我有了前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力?！比缃瘢堈龏^戰(zhàn)在考研路上。學(xué)校為幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生處理學(xué)習(xí)、生活上的難題而專門制定了處級(jí)干部聯(lián)系班級(jí)、黨員干部聯(lián)系家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生制度。如2014年學(xué)校就有400余名教工黨員和黨員干部分別與420名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生結(jié)成對(duì)子。通過走訪、談心交流等形式，了解學(xué)生情況，在學(xué)業(yè)上導(dǎo)學(xué)、能力上導(dǎo)研、人生職業(yè)規(guī)劃上導(dǎo)航，關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，指導(dǎo)他們勵(lì)志成才。
　　“感恩的心，感謝命運(yùn)……”發(fā)展援助培訓(xùn)室內(nèi)，“給我三分鐘”個(gè)人才藝比賽正在舉行，熱愛唱歌的小趙一展歌喉，贏得老師和同學(xué)們的陣陣喝彩。這是學(xué)校專門為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生準(zhǔn)備的教室，配備多媒體設(shè)備，邀請(qǐng)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生開展專業(yè)技能培訓(xùn)，為學(xué)生提供廣闊的鍛煉平臺(tái)。
　　此外，學(xué)校于2016年10月開辦了第一期“愛心講堂”，253名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免費(fèi)參與“應(yīng)用文寫作”“演講與口才”等課程培訓(xùn)，提高了自身的從業(yè)技能和競爭力。
　　資助是手段，育人是目的。學(xué)校創(chuàng)新推進(jìn)發(fā)展性資助工作模式，努力做到資助與教育并舉，濟(jì)困與扶志并重，將經(jīng)濟(jì)資助、精神資助和能力提升緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)資助的育人功能。既“授人以魚”又“授人以漁”，注重培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自助能力，通過各類“發(fā)展性項(xiàng)目”和有關(guān)技能培訓(xùn)、實(shí)踐實(shí)習(xí)和教育服務(wù)，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提高綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和競爭能力。
　　如今，我校已建成了一支層次分明、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)生資助工作隊(duì)伍，形成了包括學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生資助管理中心、基層學(xué)院資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及學(xué)生骨干構(gòu)成的四級(jí)體系。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生資助管理中心在全校學(xué)生資助工作中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，明確相關(guān)部門在資助工作中的責(zé)任，不斷充實(shí)資助工作隊(duì)伍，提高資助工作效率。
　　朝陽初升倍感大愛無疆，愛心托舉方可漸向中天。學(xué)校學(xué)生資助工作經(jīng)過十年的探索與創(chuàng)新，初步形成了具有自身特色的工作模式，但在很多具體環(huán)節(jié)上還需要進(jìn)一步研究和完善。今后我們將用愛心托舉朝陽，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航，為實(shí)現(xiàn)教育公平和國家人才強(qiáng)國戰(zhàn)略做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。