學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃核心指標


　　14.強化學科建設。依托博士人才培養(yǎng)項目和重點實驗室建設，實施優(yōu)勢學科提升計劃，凝練學科方向，優(yōu)化科研領域，建立和完善若干個優(yōu)勢明顯、特色突出、覆蓋面廣、對學校整體學科發(fā)展具有巨大推動作用的學科群，積極探索學科、平臺、人才“三位一體”的學科重點平臺體制機制建設，力爭傳統(tǒng)優(yōu)勢學科進入國內(nèi)先進行列，提升科研創(chuàng)新能力。加強文理基礎學科建設，推動物理學、數(shù)學等基礎學科與工學學科的交叉融合，培育發(fā)展新興學科，拓展學科發(fā)展空間，促進人文社會科學學科繁榮發(fā)展，強化管理學、法學、設計學等學科的應用特色建設，使文理基礎學科與傳統(tǒng)優(yōu)勢學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　15.強化學科人才培養(yǎng)體系建設。加強學科內(nèi)涵建設，每個一級學科聚力形成2-3個重點特色學科方向。促進教師教學科研團隊形成，積極探索本科、研究生教育聯(lián)動建設，面向需求，科學設計課程體系，加強不同培養(yǎng)階段課程的整合、銜接，加大吸引行業(yè)企業(yè)及相關(guān)協(xié)會學會等社會力量參與學生培養(yǎng)過程的力度，構(gòu)建互利共贏的應用型人才產(chǎn)學研合作培養(yǎng)新機制。加強學科學術(shù)梯隊建設，鼓勵開展高水平科學研究，培養(yǎng)高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才。研究出臺創(chuàng)新團隊培養(yǎng)和管理辦法，加大對科研創(chuàng)新團隊的資助力度，以重大項目和標志性成果培育為先導，選取部分優(yōu)秀團隊進行培育。
　　16.建立學科專業(yè)自我評估制度。積極主動參與學科專業(yè)國內(nèi)評估，鼓勵部分學科專業(yè)開展國際評估和國際教育質(zhì)量認證，強化“綠色建筑技術(shù)及其理論”博士人才培養(yǎng)項目建設，順利通過項目驗收并延長實施周期，力爭獲得建筑學博士學位授權(quán)。建立學位授權(quán)點自我評估制度，實施年度發(fā)展性評價，定期開展研究生培養(yǎng)質(zhì)量診斷式評估。建立基于專業(yè)劃分為核心的專業(yè)自我評估制度，發(fā)揮信息技術(shù)在自我評估技術(shù)與方法等方面的積極作用。建立校、院（部）、學科方向三級建設和管理的組織模式，明確主體責任和各學位點建設目標，根據(jù)辦學質(zhì)量、學科水平和特色等因素配置各類資源，促進各學位授權(quán)點建設目標的實現(xiàn)，提高主動服務區(qū)域社會發(fā)展需求的能力。結(jié)合學校“三定”方案，加強對學科專業(yè)建設的責任體系建設，進一步完善學科專業(yè)建設的管理體制機制。
　　17.大力推進科技創(chuàng)新。堅持把創(chuàng)新作為引領發(fā)展的第一動力，緊緊圍繞國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求，積極對接新型城鎮(zhèn)建設發(fā)展戰(zhàn)略，著力推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，確定創(chuàng)新重點領域，著力推動優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新資源向綠色建筑、智慧城市等重點領域集聚，打造一批創(chuàng)新型科研團隊。通過科研體制改革，不斷提高科研人員科技創(chuàng)新的積極性，努力爭取國家和地方政府的支持，積極承攬國家級和省部級重大科研課題，爭取“十三五”期間在承擔國家級科研課題上取得突破。積極承辦具有國際國內(nèi)影響力的學術(shù)會議，鼓勵科研人員參與國際國內(nèi)科研合作。發(fā)揮學報學術(shù)陣地優(yōu)勢，引薦高水平學術(shù)研究成果，著力提高影響因子和學術(shù)影響力。
　　18.加強創(chuàng)新平臺建設。積極參加國家、省部智庫建設，特別是在可再生能源建筑利用、太陽能建筑一體化、污染物處理與資源化利用、城市防災與減災、土地資源規(guī)劃與集約利用、智慧城市與智能化管理、建筑節(jié)能技術(shù)、功能材料與新型建材等方面發(fā)揮學校人才和智力優(yōu)勢。繼續(xù)以省部級重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、綠色建筑協(xié)同創(chuàng)新中心等研究平臺以及校企聯(lián)合產(chǎn)學研基地為基礎，創(chuàng)新運行管理機制，構(gòu)建起完善高效的科技創(chuàng)新平臺體系。加大對實驗室建設運行經(jīng)費的投入，更新陳舊設備，改善實驗條件，部分傳統(tǒng)優(yōu)勢學科實驗室達到國內(nèi)先進水平。
　　19.積極開展社會服務。積極參與國家、山東省“一帶一路”、“兩區(qū)一圈一帶”發(fā)展戰(zhàn)略，進一步提升社會服務能力?？v深推進《山東建筑大學服務山東建設事業(yè)行動方案（2016-2020年）》，積極探索與地方政府、企事業(yè)單位、科研院所科技合作的新思路、新模式，加強產(chǎn)教融合發(fā)展，推動科研平臺的聯(lián)合共建和科技成果的推廣轉(zhuǎn)化。不斷探索校校、校企、校所以及國際間的人才協(xié)同培養(yǎng)新模式；建立協(xié)同創(chuàng)新中心運行新機制，爭取申報或參與國家級協(xié)同創(chuàng)新中心、工程技術(shù)研究中心等建設，以及山東省和濟南地區(qū)大型科學儀器設備共享平臺的建設與服務。
　　20.完善科研評價機制。堅持服務國家與行業(yè)需求和注重實際貢獻的評價導向，鼓勵原始創(chuàng)新。探索建立“代表性成果”與同行專家相結(jié)合的評價機制，將具有創(chuàng)新性和顯示度的學術(shù)成果作為評價教師科研工作的重要依據(jù)。實行科學合理的分類評價，針對不同類型的教師，按照不同學科領域，以及基礎研究、應用研究等不同研究類型，建立科學合理的分類評價標準。探索合理的科研評價周期，適度減少、減免考核，統(tǒng)籌聘期考核、晉升考核等各類考核形式，根據(jù)績效情況，視具體情況適當延長考核評價周期。加強科研成果轉(zhuǎn)化業(yè)績的考核，探索建立科研、教學工作量互通機制，大力促進教師開展科研成果轉(zhuǎn)化和參與社會服務。加強科研學術(shù)道德與規(guī)范建設，預防與處理學術(shù)不端行為。
　?。ㄈ┲ν七M人才建設工程，提升師資新境界21.加強師資隊伍建設。完善師資隊伍建設規(guī)劃，落實各類人才政策，改善教師教學工作條件，完善服務保障措施，為各類人才提供事業(yè)發(fā)展平臺和良好工作生活環(huán)境。成立教師發(fā)展中心，健全教師職業(yè)發(fā)展機制，有規(guī)劃地組織教師教學能力培訓，廣泛開展教師國內(nèi)外交流與培訓工作，提升教師的教學能力，提高教學質(zhì)量，促進教師職業(yè)能力持續(xù)發(fā)展，把學校事業(yè)發(fā)展和教師能力建設、素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來?！笆濉蹦?，專任教師規(guī)模達到1500人左右，生師比更加合理。
　　22.加大人才引進力度。引進高層次人才，構(gòu)建高水平人才團隊。依托“山東省泰山學者優(yōu)勢特色學科人才團隊支持計劃”，完善《山東建筑大學引進高層次人才暫行規(guī)定》，加快引進一批活躍在國內(nèi)外學術(shù)前沿、省內(nèi)外一流水平的學科領軍人才和創(chuàng)新團隊。敦聘兩院院士、千人計劃、長江學者、杰青等高層次領軍人才2-3人，引進高水平學科帶頭人3-5人，力爭在國家層面高端人才計劃方面實現(xiàn)突破；引進一批科研儲備高、發(fā)展后勁足的青年學者和教學科研骨干，為領軍人才、學科帶頭人提供充足的后備力量。
　　23.完善人才培育機制。實施《山東建筑大學建業(yè)人才攀登計劃》，以培育成果和培養(yǎng)人才為導向，完善高層次人才培養(yǎng)、選拔辦法，重點培養(yǎng)和扶持學術(shù)水平高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕艹鋈瞬?0-40名。力爭培育5-7名達到“泰山學者”、省有突出貢獻的中青年專家等省級人才項目入選條件和水平的學科帶頭人，擴大省級人才項目人選數(shù)量，通過聯(lián)合培養(yǎng)等方式，使之成為學校培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的重要渠道。建立健全團隊管理運行機制及分配制度，支持和培育高水平團隊進入省部級、國家級科研創(chuàng)新團隊。積極探索以領軍人才、學科帶頭人、教學名師為核心，以課程（群）、專業(yè)、學科等為依托，創(chuàng)建“學科帶頭人+創(chuàng)新團隊”的人才組織模式，重點支持建設一批研究方向穩(wěn)定、梯隊結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展態(tài)勢良好的創(chuàng)新團隊和高水平示范性教學團隊。
　　24.加大中青年骨干培養(yǎng)力度。每年招聘30-40名國內(nèi)外知名高校畢業(yè)的優(yōu)秀博士充實教師隊伍，重點招聘具有海外治學背景的博士研究生。到“十三五”末，博士化率達到45%以上，40歲以下專任教師中具有博士學位的人數(shù)占教師總數(shù)的65%。完善《山東建筑大學筑基人才工程》，每年選拔10名左右具有一定創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年人才予以重點支持和培養(yǎng)，促使其盡快成長為品德優(yōu)秀、專業(yè)能力出類拔萃、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的中青年學術(shù)骨干。積極落實《高等學校青年骨干教師出國研修項目實施方案》，選派資助30-50名中青年教學科研骨干赴境外知名大學或研究機構(gòu)訪學研修。
　　25.強化教師實踐能力建設。實施“雙師雙能”型教師培養(yǎng)計劃。積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師在職考取注冊執(zhí)業(yè)資格證書，加強實踐教學能力建設,完善教師到企業(yè)和基層一線實踐鍛煉制度，要求具有高級職稱的教師通過考察研修、技術(shù)指導、咨詢服務等方式到企事業(yè)單位生產(chǎn)一線參加生產(chǎn)實踐鍛煉，具有中、初級職稱的教師在一般管理、技術(shù)崗位上掛職鍛煉、跟班工作、培訓學習或參加工程（社會）實踐，并將教師參與鍛煉和培訓環(huán)節(jié)納入職務聘任與考核范圍。聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師。到“十三五”末，力爭應用型學科中“雙師雙能”型教師占比達到40%以上。
　　26.加強和改進師德建設。制定《山東建筑大學學術(shù)道德行為規(guī)范》，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，創(chuàng)新理論學習方式和載體，強化師德師風教育，加強學術(shù)道德教育，形成良好的學術(shù)道德和學術(shù)風氣，增強教書育人的責任感和使命感。定期表彰獎勵師德師風先進個人，大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師典型，努力營造尊師重教氛圍。建立師德師風考評制度，把師德考核擺在教師考核的首位，將結(jié)果作為教師職稱晉級、崗位聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。把師德建設工作作為評估辦學質(zhì)量的重要指標。
　　27.推進人才分類管理和績效評價。推進“三定”工作，論證制定“三定”方案，完成專業(yè)技術(shù)人員的定編、定崗、定責及探索考核聘任工作的體制機制，探索實施教學型、教學研究型、研究型師資隊伍的建設和管理。強化政企研教學團隊建設。完善各類崗位人才協(xié)調(diào)發(fā)展機制，健全人才綜合評價和符合不同類型、不同層次人才特點的分類管理與考核評價體系，完成專業(yè)技術(shù)人員首聘期和“筑基人才工程”首期考核與續(xù)聘。深化績效考核與分配制度改革，加強各類崗位聘用管理，研究出臺《績效工資實施辦法》，完善多種形式并存的薪酬分配體系，突出獎勵性績效對教職員工貢獻度的考核導向作用。
　　（四）著力推進管理創(chuàng)新工程，激發(fā)辦學新活力28.完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。以構(gòu)建現(xiàn)代大學制度為目標，建立學校章程落實機制，實施《山東建筑大學章程》，完善黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理、社會參與的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，深化校內(nèi)管理體制機制改革，完善配套政策，全面規(guī)范學校的內(nèi)部管理體制、管理制度及運行機制，健全依法、科學、民主決策和監(jiān)督機制，推動依法治校、依法辦學。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，健全黨委統(tǒng)一領導、黨政分工合作、黨委與行政議事決策制度，完善協(xié)調(diào)運行機制。
　　29.強化學術(shù)組織建設。健全以學術(shù)委員會為核心的學術(shù)管理體系與組織架構(gòu)，完善學術(shù)管理的體制，制定和完善各類學術(shù)組織章程，不斷強化學術(shù)委員會、學位評定委員會、教學委員會、專業(yè)技術(shù)職務評審（評價）委員會等學術(shù)組織機構(gòu)的建設，保障各級各類學術(shù)組織依照章程行使職權(quán)，發(fā)揮學術(shù)組織在學科與專業(yè)建設、學術(shù)評價、人才隊伍建設、教學與科研和學風建設等方面的重要作用。探索建立教授治學的有效途徑，擴大教授在學科、科研、學術(shù)和學風等治學方面的決策權(quán)力。
　　30.完善民主管理機制。健全師生員工參與民主管理和監(jiān)督的工作機制，保障教代會等組織合法行使職權(quán)，充分發(fā)揮教代會、工代會、學代會在科學決策、民主管理中的作用，加強議事協(xié)商，拓展師生代表參與學校決策的渠道，通過教職工、學生代表提案機制、校領導接待日、群團組織負責人列席學校有關(guān)會議等方式，參與相關(guān)事務的民主管理。推進黨務公開和校務公開，實行校長向教職工代表大會報告工作等制度，保障師生員工對學校重大決策、重大事項、重要制度的知情權(quán)，自覺接受民主監(jiān)督。
　　31.健全社會參與機制。建立健全理事會，依據(jù)學校章程完善理事會制度，為理事會及其成員了解和參與學校相關(guān)事務提供條件保障，充分發(fā)揮理事會對學校改革發(fā)展的咨詢、協(xié)商、審議、監(jiān)督等功能，發(fā)揮其在加強社會合作、擴大決策民主、接受社會監(jiān)督等方面的作用。加強校友會工作，鼓勵校友以多種方式支持和參與學校建設和發(fā)展。完善信息公開制度，保障社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權(quán)，接受利益相關(guān)方的監(jiān)督。
　　32.推進管理制度建設。建立目標管理模式，建設以目標制定、目標分解、目標實施、目標考核為主體的目標管理體系。深入開展管理制度體系設計，加強學校章程配套制度建設，制定學校內(nèi)部管理制度及實施辦法，形成以章程為統(tǒng)領的完善、規(guī)范、統(tǒng)一的制度體系，規(guī)范管理工作，提高管理水平，提升工作效率。深化教學、科研、人事、后勤等管理體制和運行機制改革，使人財物權(quán)等資源配置更為合理高效。探索公寓管理、后勤服務等領域管理體系認證工作，推動學校管理工作走向規(guī)范化、制度化、科學化。
　　33.深化二級管理體制改革。深化校院兩級辦學體制綜合改革，完善學校宏觀調(diào)控、學院（部）自主管理的兩級管理體制，推動管理重心下移，落實學院（部）辦學主體地位，擴大學院（部）在培養(yǎng)模式、教學資源配置、經(jīng)費預算、教師聘用等方面的自主權(quán)，充分激發(fā)學院（部）的辦學活力；探索取消二級學院行政級別管理制度，探索建立符合高等教育規(guī)律和特點的人事管理制度，提高二級學院（部）管理的專業(yè)化水平，研究設計二級學院（部）內(nèi)部管理運行機制。
　　34.加強信息化建設。加快適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展需求，改造提升校園信息基礎設施，建成學校教育信息云服務平臺，建成教學、管理、服務信息的關(guān)鍵核心數(shù)據(jù)庫，實施“智慧建大”建設計劃。推動管理平臺與資源平臺的深入應用與協(xié)同發(fā)展，逐步實現(xiàn)學校主要管理業(yè)務的全面數(shù)字化，教育管理現(xiàn)代化信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升，教育信息化水平躍居國內(nèi)先進。推進數(shù)字圖書館新技術(shù)應用，構(gòu)建學術(shù)資源門戶系統(tǒng)，擴充電子學術(shù)資源，建設以讀者為中心的數(shù)字化圖書館。
　　35.推進服務型機關(guān)建設。轉(zhuǎn)變管理部門職能，改進管理方式，強化服務意識，對內(nèi)部管理職能進行優(yōu)化定位，明確職責權(quán)限，提高教育治理能力，實現(xiàn)從管理型機關(guān)向服務型機關(guān)轉(zhuǎn)變，更優(yōu)質(zhì)地服務于全校師生。穩(wěn)步推進財務管理改革，完善財務預算管理機制、財務監(jiān)管體系和財務內(nèi)部風險控制體系，提高資金使用效益。深化后勤社會化改革，推行后勤服務資源配置市場化，提高內(nèi)部運行效益和辦學活力。
　　36.加強融資管理工作。積極開源節(jié)流，爭取更多政府專項投入，將專項與日常撥款相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮學校發(fā)展。強化資產(chǎn)管理，嚴格辦學成本核算和管理，執(zhí)行教育培養(yǎng)成本分擔機制，探索試行綜合預算管理，提高經(jīng)費使用效益；推動和平校區(qū)土地置換，積極探索學校其它存量土地資源的綜合利用方案，實現(xiàn)存量土地資源的增值效益。深化政產(chǎn)學研合作，開展與行業(yè)企業(yè)組建專業(yè)聯(lián)盟、共同開辦專業(yè)等多元化合作，建立多層次、全方位的融資渠道，多方爭取社會支持；加強校友工作，鼓勵校友參與學校建設和發(fā)展，培育“支持型校友”，發(fā)揮其在募集資金中的重要作用，以多種形式支持學校辦學。
　?。ㄎ澹┲ν七M文化塑校工程，提升文化影響力37.加強精神文化建設。深化社會主義核心價值觀教育，實施社會主義核心價值觀“三進”工程，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用和教師的示范帶頭作用，拓寬教育途徑，引導廣大師生對社會主義核心價值觀的心理認同和身體力行。實施精神文化培育與弘揚計劃，凝練、提升、宣傳、弘揚以“厚德博學，筑基建業(yè)”為特征的學校精神文化，組織辦好建校60周年文化校慶、學術(shù)校慶和校友校慶，通過開展校史研究、編寫出版《校志》等形式，挖掘和傳揚學校輝煌辦學成就和學校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
　　38.加強環(huán)境文化建設。完成校史館、檔案館和藝術(shù)館的建設，逐步完善“四館、兩帶、一廊”的校園環(huán)境文化格局，發(fā)揮博物館、校史館、檔案館、藝術(shù)館，建筑文化景觀帶、諸子先賢文化帶和生態(tài)廊道的文化載體和育人作用，豐富校史館的收藏、陳列和展覽，依托各類主題展館，將展陳與交流相結(jié)合、展覽與育人相結(jié)合，通過開展校史編修與研究、個性化陳列、展覽等豐富多彩的文化活動，展現(xiàn)建大歷史、彰顯建大風貌、弘揚建大精神，形成具有建筑文化特色、綠色生態(tài)、人文氣息濃厚的校園環(huán)境文化。
　　39.加強學術(shù)文化建設。建立健全科研、學術(shù)文化激勵機制，開展學術(shù)文化制度建設，營造探求真知、崇尚創(chuàng)新的學術(shù)環(huán)境。建立學術(shù)文化媒體宣傳平臺，充分發(fā)揮國家鄉(xiāng)土文化遺產(chǎn)保護研究重點科研基地、魯班文化研究院等平臺的輻射作用，引領社會共同組建各專業(yè)協(xié)會、基地、學術(shù)團體等文化平臺。創(chuàng)設建大精品學術(shù)論壇，邀請國內(nèi)外專家學者到校開展學術(shù)交流，鼓勵校內(nèi)專家學者探討學術(shù)前沿，闡釋學術(shù)思想。組織大學生開展學術(shù)研究和科技發(fā)明與創(chuàng)造活動，以大學生科技競賽和科技文化創(chuàng)新項目等為載體，提高大學生實踐能力和科技創(chuàng)新能力，力爭在青年學生科技創(chuàng)新競賽獲獎層次和數(shù)量上取得新突破。
　　40.加強文化精品活動建設。實施校園文化精品活動計劃，拓展資源，形成機制，打造多元化的建大文化精品。推進“筑基講壇”文化品牌建設，創(chuàng)新運營機制，精細化運作，做好講壇衍生產(chǎn)品推廣，打造多品牌、多層次文化傳播空間，提升品牌講壇的育人功能和影響力。制定視覺形象識別系統(tǒng)相關(guān)管理辦法，推廣使用山東建筑大學視覺形象識別系統(tǒng)，把學校精神與文化底蘊形象化、系統(tǒng)化，形成學校獨特的品牌形象。開拓中外文化交流通道，建立優(yōu)秀文化交流共享機制，以多元文化融合促進校園文化提升。加強外宣工作，建立多媒體聯(lián)動機制，形成多元化的宣傳平臺，提高學校社會影響力和美譽度。
　　41.加強文化塑院建設。立足學院（部）特色繼續(xù)完善文化塑院（部）工作。加強對學院（部）歷史傳承的梳理，總結(jié)凝練學院（部）精神，分別從精神、環(huán)境、制度、行為等維度構(gòu)建系統(tǒng)的學院（部）文化。拓展文化建設載體，打造獨具特色的文化精品，彰顯學院（部）特色，講好學院（部）故事。完善校園文化成果資源庫，拓展校園文化的內(nèi)涵和外延，將文化品牌建設與育人、學科建設、專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，注重品牌傳播策略，加大培育力度，體現(xiàn)傳承發(fā)展，實現(xiàn)文化優(yōu)秀成果的資源共享。
　　四、保障措施發(fā)展是興校強校的第一要務。做好“十三五”時期學校各項工作，必須切實加強黨的領導，提高基層組織凝聚力，增強干部戰(zhàn)斗力，激發(fā)教職員工向心力，充分調(diào)動各方面積極性，凝心聚力推動學校各項事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
　?。ㄒ唬┨岣唿h建工作水平加強學校黨委自身建設，堅持黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方，充分發(fā)揮學校黨委在統(tǒng)籌推進“十三五”規(guī)劃中的領導核心作用；完善學校黨委制定發(fā)展戰(zhàn)略、研究重大政策、推動任務落實、強化監(jiān)督問責的工作機制；加強基層黨組織建設，擴大組織覆蓋面，創(chuàng)新工作機制，發(fā)揮好政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用；加強干部隊伍建設，加大年輕干部的培養(yǎng)和選拔力度，選優(yōu)配強各級班子和干部；堅持從嚴管理干部，落實干部能上能下制度，加強干部培訓交流和掛職鍛煉；鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，建立完善“三嚴三實”專題教育長效機制，深入推進“兩學一做”學習教育；堅持全面從嚴治黨，把黨的紀律和規(guī)矩挺在前面，落實黨風廉政建設責任制，強化權(quán)力制約和監(jiān)督，維護風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
　?。ǘ┰鰪姼刹柯穆毮芰σ龑V大干部主動適應學校發(fā)展的新形勢新要求，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，提升思想境界、把握工作規(guī)律，推進依法治校和民主管理。各級領導干部要加強學習，開闊視野，增長才干，不斷提高履職盡責的素質(zhì)和能力；要繼續(xù)發(fā)揚奮發(fā)有為、真抓實干的精神，勤勉敬業(yè)，勇于擔當，努力把學校黨委的各項決策部署不折不扣地落實到位；要力戒形式主義，克服浮躁情緒，不斷解放思想，敢于開拓創(chuàng)新，切實履行崗位職責，落實任期目標責任制；要嚴格要求，以身作則，艱苦奮斗，勤政廉政，以良好的精神風貌和工作實績?yōu)閹熒鞒霰砺省?br>　?。ㄈ┠叟d校強校合力充分發(fā)揚民主，認真貫徹黨的群眾路線，提高宣傳和組織群眾的能力，維護師生員工合法權(quán)益和利益，激發(fā)師生的主人翁意識和愛校榮校責任感。著力改善師生的工作學習和生活環(huán)境，穩(wěn)步提高教職工的收入水平和福利待遇；充分發(fā)揮工青婦等群團組織聯(lián)系師生、服務師生、動員師生的作用，營造和諧的氛圍；充分發(fā)揮離退休老同志、黨代表、人大代表、政協(xié)委員、專家學者、民主黨派成員、黨外代表人士的作用，凝聚起推動學校發(fā)展、維護和諧穩(wěn)定的強大力量。全校教職員工要立足本職，腳踏實地，敬業(yè)奉獻，努力爭創(chuàng)一流成績，為學校發(fā)展作出新的貢獻。
　　（四）加強資金和資產(chǎn)管理規(guī)范預算管理流程，嚴肅預算執(zhí)行，有效提高資金的使用效益。多渠道籌措專項經(jīng)費和共建資金，確保重點投入和基本運轉(zhuǎn)，加大對教育教學、科學研究等方面的專項投入。加強國有資產(chǎn)管理，提高資產(chǎn)利用率和經(jīng)濟效益。進一步盤活學校土地、房產(chǎn)等資源，確保資產(chǎn)保值增值。加強校辦產(chǎn)業(yè)管理，認真落實經(jīng)營目標責任制，不斷提高創(chuàng)收增收能力。
　　“十三五”時期是我國教育進入提高質(zhì)量的新階段，也是學校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的歷史關(guān)鍵期。全體師生員工要在學校黨委和行政的正確領導下，以改革創(chuàng)新的精神、求真務實的作風，按照“十三五”規(guī)劃繪就的藍圖，主動作為、積極擔當，勇于創(chuàng)新、不懈進取，以高度的責任感和使命感，積極投身學校改革發(fā)展事業(yè)，圓滿完成“十三五”期間的目標任務，實現(xiàn)山東建筑大學發(fā)展的新跨越。