六月的金明校區(qū)，綠樹成蔭，烈日炎炎，特種功能材料重點實驗室五樓的可編程控制室不時傳來“啪嗒、啪嗒”的落棋聲。一張自制的棋盤，一盆被精心修剪過的蘆葦花，一張記載著實驗室成員的生日表，這里有老師、有學生、有朋友、有一段段暖心的故事……科研，三旬尚遠濃煙散干凈利落的休閑服，整齊修剪的頭發(fā)，親切陽光的笑容，張錦龍一出場，便顛覆了我們對“理工男”的普遍認知：“我的個人經(jīng)歷也沒什么特別的，簡簡單單，說不上出彩?！痹谳p松愉快的氛圍中，張錦龍開啟了“自黑”模式：“初三那年我癡迷于游戲，以至于沒有考上理想的高中，那時才對自己狠下心來，可以說這是我人生中的一個轉(zhuǎn)折點?！庇羞^勵志的青春歲月，張錦龍深知“壓力”對自己的意義：“壓力都是自己給的，不是別人施加的，因為壓力，才有動力?！?br>　　在科研道路上，“壓力”也扮演了重要的角色?！皬埨蠋煂Υ蒲袊乐斦J真，追求完美，不只是對我們，對自己要求也非常嚴格?！蔽锢砼c電子學院2016級研究生許璐瑤崇拜地說道：“他做起實驗來特別投入，經(jīng)常會忘記吃飯，工作忙時甚至會通宵做實驗。”對于自己在科研方面付出的努力，張錦龍說得輕描淡寫：“科研起步往往是艱難的，但實驗過程有很多樂趣，每次做實驗時都會發(fā)現(xiàn)新事物，實驗成功的成就感也無法言表。”談及堅持科研的原因，張錦龍沉吟思慮間，緩緩說道：“不只是因為熱愛，還出于責任和壓力，對科研、對學生、對自己的責任，我從內(nèi)心重視科研，才會全身心投入科研?！闭且驗閷蒲械臒崆?，自身的壓力和責任，以及獨特的方法，才使得他的科研之果如此豐碩：張錦龍在光纖光柵傳感器、波導光纖放大器、集成光學器件方面參與過多項“863”、國家自然科學基金和省部級科研項目。在光纖傳感領域和通信領域發(fā)表相關(guān)文章四十余篇，其中被SCI、EI檢索的論文多達三十余篇，特別是在光傳感領域先后主持過校級、省級、國家級項目，并且在衛(wèi)星導航等方面均有涉獵。
　　對科研而言，單純的投入是不夠的，創(chuàng)新才是科研的精髓?！办`感不是在實驗室里啃書本就會出現(xiàn)的，兩個不相干的領域往往會碰撞出許多火花，我平常會讀一些與自己研究領域不相關(guān)的論文，從中可以得到新的思路?！标P(guān)于創(chuàng)新的靈感來源，張錦龍有自己的一套方法。對于學生，他也是同樣的要求，實驗時注重引導、鍛煉發(fā)散性思維，組會上進行頭腦風暴，通過討論開闊視野，平時和學生一起下棋、玩“誰是臥底”。“每次和張老師一起做實驗，他都會循循善誘地引導我們，這就是所謂‘授人以魚不如授人以漁’吧?！痹S璐瑤笑著說道。
　　教學，一如年少遲夏歸未出土時先有節(jié),已到凌云仍虛心。張錦龍副教授為人謙遜，當談及自己在教學方面的成績，他總說知識的領域是無邊際的，我們所知不過是冰山一角。他教授的單片機、電路、電子測量、現(xiàn)代交換技術(shù)、現(xiàn)代光通信技術(shù)等課程，先后多次獲得河南大學教學質(zhì)量獎。即使這樣，他仍悉心培養(yǎng)學生，不爭名利。
　　“高顏值，高內(nèi)涵，高智商，科研高水平。”2016級研究生張鄭琰以“四高”如此評價張錦龍。課堂幽默風趣，積極引導學生自主思考，將復雜生硬的理論知識講述得簡易生動。張錦龍老師道：“我們會創(chuàng)造條件讓學生們多交流思考、多借鑒升華，定期組織實驗室團隊文化，讓知識在討論中摩擦迸發(fā)出火花。”高標準，嚴要求，無論對己，還是對所帶學生，張錦龍老師對待科研的標準從未降低?！翱蒲惺聵I(yè)是嚴謹?shù)?、細致的，容不得一絲偏差，對于一名教師、一位長輩來說，更擔負著一種責任，一種教書育人的職責。”
　　對于正在求學的學子們，張老師給出這樣的建議：“要把握好大好時光，不要怕付出，不要怕努力，給自己找好方向，遇事給自己一些壓力，這樣才能全身心地投入進去，才能真正把一件事做成，做好?！?br>　　生活，報答春光知有處情不知所起，一往而深?！拔夷暧讜r便喜愛搗鼓家中小物件，總想研究每個東西的構(gòu)造?！睆堝\龍老師懷著想知道一切事物原從何來的小小好奇心，腦中對于工程的熱愛一點點膨脹。一路成長不改所愛，“我博士畢業(yè)時，導師要求留校北京郵電大學，這對于我是極具吸引力的。可物理與電子學院院長顧玉宗對我說：‘你的導師需要你，但是，物理學院更需要你，家鄉(xiāng)更需要你?！@句話讓我不再猶豫，毅然回到河南大學?！辈煌跣?，始終堅定地朝向心中所期的“象牙塔”，手里緊緊拽著開啟理想殿堂的鑰匙，直步向前。
　　“伏久者，飛必高。”物理與電子學院張彥波老師如此干練地評價道。機會總是垂青那些有準備的人，張錦龍老師懂得搞科研穩(wěn)扎穩(wěn)打，要一步一腳印向前邁，在平凡踏實中完成自己的本職工作，扎根河大，辛勤奉獻。“做事分清緩急輕重，處理事情井井有條，有擔當；性情和順，團結(jié)同事，陽光溫暖，積極樂觀，他給我感覺更多的像是親人，而不只是同事。”張彥波老師真誠地說道。
　　學術(shù)上的導師，生活中的玩伴，亦師亦友，誠心以待。2016級研究生禹文豪說道：“與張錦龍老師相伴隨行的時光總是很歡樂。我們曾腳踏小黃車，悠哉地騎行在河大校園；有時放慢步子歇歇腳，躺在體育場，擁入星空的懷中，共賞一輪明月。與張錦龍老師相伴成長的時光總是暖暖的，從凌晨到黃昏，實驗室對于我們是個家一樣的存在?！?br>　　張錦龍老師以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦。人生樂在相知心，陪伴方知相憶深。