有人說(shuō)他“可愛(ài)”，有人說(shuō)他“嚴(yán)肅”，也有人說(shuō)他“另類(lèi)”。他，高高的個(gè)子，戴一副金邊眼鏡，著一身簡(jiǎn)單的休閑裝，總是帶著習(xí)慣性的微笑。他就是我校生理教研室主任、校首屆“師德標(biāo)兵”、溫州市優(yōu)秀教師獲得者郭益民老師。他雖然讓同學(xué)們“又愛(ài)又恨”，卻創(chuàng)造了生理課堂堂爆滿(mǎn)的盛況。
　　郭老師說(shuō)他的夢(mèng)想其實(shí)是做一名外科醫(yī)生，“當(dāng)時(shí)我學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué)，夢(mèng)想著有一天能拿著手術(shù)刀，為病人解除病痛。”當(dāng)初夢(mèng)想破滅時(shí)，他抱怨過(guò)，也迷惘過(guò)，但他做出了當(dāng)時(shí)最好的選擇，“既然已成為了一名教書(shū)育人的老師，就用心地做下去?！?br>　　正是這份用心，他對(duì)同學(xué)的要求特別嚴(yán)格。第一堂課就嚴(yán)肅地要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，要求學(xué)生丟掉以前的學(xué)習(xí)思維模式，要求學(xué)生不要挑戰(zhàn)他的“四不準(zhǔn)”———上課不準(zhǔn)遲到，不準(zhǔn)早退，不準(zhǔn)睡覺(jué)，不準(zhǔn)玩手機(jī)。
　　學(xué)生們對(duì)他的這份用心可是“又愛(ài)又恨”，仁濟(jì)學(xué)院醫(yī)學(xué)一系08級(jí)二班的彭力峰說(shuō)：“有一天上午我們連續(xù)上了5節(jié)課，中午又開(kāi)了個(gè)會(huì)，下午就在郭老師的課上睡著了。郭老師發(fā)現(xiàn)后跑到我跟前訓(xùn)斥了一頓，還講了一大堆道理，當(dāng)時(shí)我只想睡，心理對(duì)他那個(gè)恨啊?！薄暗诙焐衔?，我再上他的課，他又關(guān)心地問(wèn)我吃了早飯沒(méi)，沒(méi)有可以幫我去買(mǎi)，讓我又感動(dòng)了半天?！?br>　　曾經(jīng)有一位學(xué)生考了59分，去郭老師那里求情，讓他寬容一下，郭老師卻對(duì)他說(shuō)“我是做教育的，不僅教書(shū)，更要育人。我認(rèn)為做人要公平、公正。如果59分等于60分，那對(duì)其他同學(xué)如何公平、公正呢？”他幾乎是很不近人情地拒絕了他，那位學(xué)生“恨”著他，卻也狠狠地記著他，現(xiàn)在他的成績(jī)都可以拿獎(jiǎng)學(xué)金了。
　　郭老師說(shuō)，“我不怕學(xué)生討厭我，嚴(yán)格要求他們，這才是對(duì)他們負(fù)責(zé)。將來(lái)他們要面對(duì)的是一條條鮮活的生命，決不能有半點(diǎn)差錯(cuò)?！?0多年的教學(xué)生涯，他的外形在變，內(nèi)心修為在變，可唯一沒(méi)有改變的是他依舊“固執(zhí)”地堅(jiān)持著自己的公平、公正。
　　恩師陳宜張?jiān)菏坑米约旱膶?shí)際行動(dòng)教會(huì)了郭老師“做人要低調(diào)，不要過(guò)于張狂”這個(gè)道理，恩師朱鶴年老師的“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、盡責(zé)”始終鞭笞著郭老師前進(jìn)。郭老師不僅擔(dān)任生理課教學(xué)任務(wù)，也帶領(lǐng)著生理學(xué)教研組做著科研。他認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、查看資料，幾乎每天只睡5個(gè)小時(shí)。盡管這樣，他還經(jīng)常放棄午休時(shí)間，與學(xué)生探討，告誡同學(xué)們“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，不要迷信書(shū)本，迷信權(quán)威。
　　郭老師的用心教育得到了家人的支持，同事的贊賞，學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的敬愛(ài)。今年教師節(jié)，校報(bào)征集送給老師的祝福語(yǔ)，很多同學(xué)、班級(jí)都把祝福送給了郭老師。
　　最近郭老師又為新開(kāi)設(shè)的“案例生理學(xué)”選修課而忙碌著?，F(xiàn)在的醫(yī)學(xué)教學(xué)很多脫離了臨床實(shí)踐，他非常希望通過(guò)案例的方式向同學(xué)們展示生理學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)緊密聯(lián)系的學(xué)科，讓同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用生理課上學(xué)到的知識(shí)，好為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　郭老師努力著，奮斗著，雖然有時(shí)候覺(jué)得很勞累，但“從走上講臺(tái)那一刻起，就充滿(mǎn)了激情”，因?yàn)榻淌依锟蓯?ài)的學(xué)生支撐著他。尤其是當(dāng)看到學(xué)生為他打開(kāi)電腦，擦完黑板的那一刻，他感到非常滿(mǎn)足。
　　記者手記：真實(shí)，這是在采訪(fǎng)中我們看到的郭老師。因?yàn)檎鎸?shí)，他會(huì)批評(píng)教育體制；因?yàn)檎鎸?shí)，他會(huì)批評(píng)學(xué)生。整個(gè)采訪(fǎng)過(guò)程中，他爽朗的性格淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，我們也從與他的交流中學(xué)到了很多。他的話(huà)語(yǔ)間雖然沒(méi)有華麗的詞藻，但卻讓我們倍加感動(dòng)。面對(duì)這樣一位老師，我們不禁要說(shuō)聲謝謝，并感恩所有的老師們，畢竟人生道路上的曲折太多，老師們充當(dāng)著我們的向?qū)?，讓我們不再迷失方向，?dāng)然，我們更希望所有的老師都對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、用心。