持續(xù)三個月的本科教育教學(xué)思想大討論近日落下帷幕。自今年3月以來，全校師生員工就如何圍繞“價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)”三位一體教育教學(xué)理念，全面推進(jìn)以學(xué)生發(fā)展為中心的一流本科建設(shè)展開了熱烈討論。在這次討論中，廣大師生對進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)中心地位，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面進(jìn)行了全面、深入的思考，學(xué)院及有關(guān)部門提出了一系列促進(jìn)教學(xué)改革的舉措，活動達(dá)到了轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、凝聚共識的目的。
　　這次教育教學(xué)思想大討論在全校各機(jī)關(guān)部處、學(xué)院等全面展開，參與人員覆蓋全校所有師生員工。自大討論活動啟動以來，三個月內(nèi)共開展各類活動253次，其中各學(xué)院開展活動166次，各機(jī)關(guān)部處組織開展活動87次。學(xué)校建立了教育教學(xué)思想大討論專題網(wǎng)站，及時宣傳、交流和分享經(jīng)驗(yàn)，對全校統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識起到了很好的推動作用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在大討論期間，學(xué)校共發(fā)布宣傳報(bào)道62篇，其中各機(jī)關(guān)部處16篇，學(xué)院46篇；推送微信77篇，其中各機(jī)關(guān)部處36篇，學(xué)院41篇。教育教學(xué)思想大討論后，學(xué)校還收到24個機(jī)關(guān)部處和學(xué)院提交的總結(jié)材料，共形成105條共識，55項(xiàng)政策建議或舉措。
　　這次活動圍繞堅(jiān)持“價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)”三位一體教育教學(xué)理念，全面推進(jìn)以學(xué)生發(fā)展為中心的一流本科建設(shè)這一主題，就貫徹全國高校思想政治工作會議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造卓越教師和一流專業(yè)人才；提升師德、師風(fēng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自我激勵等四個方面展開討論，取得預(yù)期成效。
　　
貫徹全國高校思政工作會議精神 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
大討論活動圍繞“立德樹人”內(nèi)容，學(xué)校、機(jī)關(guān)部處及學(xué)院共組織了20多場次的動員宣傳會、研討會，通過宣傳和研討，大家統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識，一致認(rèn)為：全員育人、全過程育人和全方位育人要不忘初心，落到實(shí)處，形成長期的體制機(jī)制保障；教書育人需要提升師德師風(fēng)水平，加強(qiáng)對教師特別是青年教師的培訓(xùn)引導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；立德樹人要從我做起，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)做好本職工作，思想政治工作全員化責(zé)無旁貸；德育教育不僅是思政課的責(zé)任，還要在所有課程體系中有效融入，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化吸收進(jìn)課堂，打造課程思政品牌并進(jìn)行推廣；要充分利用統(tǒng)一戰(zhàn)線的資源和正能量，發(fā)揮各級人大代表、政協(xié)委員的作用，積極為學(xué)校教育教學(xué)工作建言獻(xiàn)策。
　　為將這一系列師生共識落到實(shí)處，學(xué)校出臺了《上海師范大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)一流本科建設(shè)若干意見》，同時推進(jìn)學(xué)校的課程思政改革，取得初步成果。
　　一是形成了學(xué)校課程思政教育教學(xué)改革方案，并被列入上海高校課程思政教育教學(xué)改革整體試點(diǎn)學(xué)校（1/12）；二是探索形成了“1+3+1+1”課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)課程體系；三是通過名師教授領(lǐng)銜、師德標(biāo)兵率先垂范、思政教師隊(duì)伍和專業(yè)教師隊(duì)伍協(xié)同融合，優(yōu)先遴選支持建設(shè)十門綜合素養(yǎng)課程和十門專業(yè)課程進(jìn)行先行先試；四是出臺了課程思政項(xiàng)目建設(shè)指南。
　　在這期間，學(xué)校專門召開了思想政治工作會議，推出了“九大行動計(jì)劃”。校黨委書記滕建勇在會上強(qiáng)調(diào)，做好新形勢下的學(xué)校思想政治工作，每一位教職員工都要承擔(dān)育人職責(zé)，每一門課程都要發(fā)揮育人功能，每一個學(xué)校元素都要顯現(xiàn)育人價值。
　　
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 打造卓越教師和一流專業(yè)人才
在這次大討論活動中，首次舉行的開放式“院長論壇”特別引人關(guān)注。7位代表不同學(xué)科領(lǐng)域的院長分別展現(xiàn)了建設(shè)一流本科的思考、謀劃與行動。他們的話題涉及：建設(shè)一流本科、一流師資的舉措與思考；國際視野的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；大學(xué)教師的核心素養(yǎng)；學(xué)院特色發(fā)展和人才培養(yǎng)的藍(lán)圖；以學(xué)生能力提升和全面發(fā)展為中心的成功做法；提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的學(xué)院一流本科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；“打造一流本科，我們在路上”的學(xué)院發(fā)展思路等，與廣大師生一起分享了“全面推進(jìn)以學(xué)生發(fā)展為中心的一流本科建設(shè)”的寶貴經(jīng)驗(yàn)。朱自強(qiáng)校長用“論道，亮劍，軍令狀”對這次“院長論壇”作了精辟、濃縮的總結(jié)。
　　此外，圍繞“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和高質(zhì)量人才培養(yǎng)”內(nèi)容，學(xué)校、機(jī)關(guān)部處及各學(xué)院組織了90多場次的研討會、論壇、訪談、師生座談等活動，大家認(rèn)為，重視本科教育是一流大學(xué)成熟的標(biāo)志，一流本科建設(shè)要確立以人才培養(yǎng)為中心的地位，只有在思想上樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的觀念，才能轉(zhuǎn)變觀念重視教學(xué)過程，才能在本科教學(xué)工作中投入時間和精力，不斷改進(jìn)和提高，做出成績。培養(yǎng)學(xué)生的核心能力素養(yǎng)（SCIL模型）是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心，要通過教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，將SCIL模型的9個要素融入課程教學(xué)和所有教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和卓越發(fā)展（此處個性發(fā)展特指學(xué)生的興趣愛好、特長專長）。要做好專業(yè)整體規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)為核心，實(shí)現(xiàn)資源重點(diǎn)配置；應(yīng)用型專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，培養(yǎng)方案要結(jié)合業(yè)界對應(yīng)用人才的需求修訂。要完善課程體系，精心打造核心課程，強(qiáng)化對學(xué)生思維方式和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時調(diào)整課時數(shù)和開課順序。要加大精品課程、規(guī)劃教材等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)水平。要加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，緊密產(chǎn)學(xué)研用合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會。要完善質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮視導(dǎo)督導(dǎo)作用，實(shí)施好本科教學(xué)教師激勵計(jì)劃，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。要加強(qiáng)教學(xué)研究力度，完善高水平教學(xué)成果獎培育機(jī)制。要加大科研反哺教學(xué)力度，通過科學(xué)研究提供良好的辦學(xué)條件，利用多種科研教學(xué)平臺，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
　　
提升師德師風(fēng)水平 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
如何提升師德師風(fēng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展也是大家關(guān)心的重點(diǎn)。這次大討論圍繞“師資隊(duì)伍和教師專業(yè)發(fā)展”這一主題，共組織了80多場次研討、訪談、沙龍、考察、師生座談等活動，形成了一系列共識。比如：要加強(qiáng)教師教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)教師跨校、跨界協(xié)同能力，提高教師綜合素養(yǎng)；要以課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)為依托，形成合理的師資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展；要將師德師風(fēng)評價融入青教賽中，形成助推我校青年教師教學(xué)水平提升的長效機(jī)制；要改革和完善人事激勵、評價機(jī)制，設(shè)立教學(xué)成就獎和教學(xué)卓越獎等，激勵教師積極投入本科教學(xué)；要完善“教學(xué)型”高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法，為致力于本科教學(xué)的教師提供上升通道，等等。
　　學(xué)校還組織各學(xué)院教學(xué)副院長赴上海紐約大學(xué)學(xué)習(xí)交流，上海紐約大學(xué)全新的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式給大家留下了深刻的印象。他們說，上紐大構(gòu)建的課堂教學(xué)、文化體驗(yàn)、社會觀察、研究實(shí)踐相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)平臺，形成的主講課、研討課、實(shí)驗(yàn)課、寫作課等多樣化的教學(xué)形式，以及個性化培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我組織的科學(xué)和社會實(shí)踐等對于教師進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新很有啟迪。
　　
加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè) 引導(dǎo)學(xué)生自我激勵
一流本科建設(shè)必須以學(xué)生發(fā)展為中心，這是這次大討論的重要指導(dǎo)思想。如何進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生自我激勵？對此，40多場次的論壇、訪談、師生座談、沙龍等活動形成了以下幾點(diǎn)師生共識：以科學(xué)化過程評價為突破口，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍；加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的時間自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；舉辦多種形式的學(xué)科專業(yè)競賽活動，著力提升學(xué)生的核心能力素養(yǎng)，增強(qiáng)其探究能力和成就感。
　　
優(yōu)化教學(xué)資源 保障教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高
辦好本科教學(xué)，如何優(yōu)化教學(xué)資源也是必須重視的關(guān)鍵因素。對于“師資、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備資源保障”等內(nèi)容，學(xué)校、機(jī)關(guān)部處及學(xué)院等組織了20多場次的研討會、訪談、師生座談活動，大家一致認(rèn)為：要加大對本科教學(xué)的投入，從政策、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備設(shè)施等方面，為本科教學(xué)創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的條件；在教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)上，進(jìn)一步優(yōu)化本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入；要根據(jù)教學(xué)保障需求配置教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，加強(qiáng)信息公開，提高儀器設(shè)備共享，減少重復(fù)購置造成的資源浪費(fèi)；要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的管理、服務(wù)和使用效率，利用新技術(shù)對落后設(shè)備進(jìn)行及時更新，最大限度地提高資源利用率。
　　對師生的呼聲，學(xué)校有關(guān)職能部門及時作出回應(yīng)，推出一系列保障舉措。比如：建立房屋資源使用退出機(jī)制，促進(jìn)房屋資源的流動；強(qiáng)化服務(wù)監(jiān)管，堅(jiān)持權(quán)力下放與監(jiān)督運(yùn)行相結(jié)合；實(shí)行固定資產(chǎn)校院兩級管理體制，調(diào)動學(xué)院資產(chǎn)管理的積極性和主動性，提高閑置資源利用率；對所有上報(bào)的維修項(xiàng)目進(jìn)行事前現(xiàn)場勘察、事中監(jiān)督管理、事后跟蹤反饋，確保修繕質(zhì)量；健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，保證實(shí)驗(yàn)室安全，等等。
　　另外，對于校、院在管理制度及相關(guān)政策上的協(xié)同性方面，大家也提出了不少建議。比如：完善校院兩級管理體制，向二級學(xué)院下放必要的辦學(xué)自主權(quán)，增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性；進(jìn)一步完善院系、研究所人員結(jié)構(gòu)的調(diào)整，整合力量，內(nèi)部挖潛，實(shí)現(xiàn)成果的最大化，通過分層管理、分類指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)教師各自優(yōu)勢和特點(diǎn)；教學(xué)管理要將改革與穩(wěn)定相結(jié)合，協(xié)同關(guān)聯(lián)部門共同商定相關(guān)政策等。這些建議已引起學(xué)校和各相關(guān)部門的重視。
　　正如柯勤飛副校長在本科教育教學(xué)思想大討論總結(jié)會上所說的那樣，本次教育教學(xué)思想大討論所達(dá)成的共識全面、深入、具體，既有宏觀層面的認(rèn)識，又有落實(shí)到微觀操作層面的見解，達(dá)到了轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、凝聚共識，鞏固人才培養(yǎng)中心地位，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。據(jù)悉，這次活動之后，學(xué)校將以本次思想大討論形成的共識為基礎(chǔ)，出臺“關(guān)于加強(qiáng)一流本科建設(shè)實(shí)施意見”，從而進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，完善教學(xué)保障機(jī)制，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。