習(xí)近平總書(shū)記指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。
　　習(xí)主席的指示要求我們，首先，必須不斷強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道作用，要積極適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生需求深刻變化的新形勢(shì)，著力在思政理論課課堂教學(xué)上探索進(jìn)行多維立體課堂教學(xué)改革。
　　思政課課堂教學(xué)要凝煉教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、加強(qiáng)專題教學(xué)，立足學(xué)校特色，將“大別山道路精神”融入課堂，引導(dǎo)大學(xué)生敬農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)，立志服務(wù)三農(nóng)。努力構(gòu)建貼近時(shí)代、貼近校情、貼近學(xué)生的教學(xué)體系。堅(jiān)持訪談式教學(xué)特色與傳統(tǒng)，同時(shí)將輻射式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式、翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方法融入課堂教學(xué)。教師在課堂上既要講清理論，又要聯(lián)系實(shí)際，切不可空談理論。
　　要將教材體系轉(zhuǎn)化為適合我校學(xué)生需求的教學(xué)體系，既解決理論入腦入心問(wèn)題，又解決學(xué)生抬頭率問(wèn)題。要在“授業(yè)”、“解惑”的同時(shí)，注重“傳道”，要把傳揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德之道貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。正如總書(shū)記指出的，各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。
　　其次，必須充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)第二課堂作用。思政理論課課堂教學(xué)為學(xué)生帶來(lái)的是理論熏陶，而實(shí)踐教學(xué)則為學(xué)生送去真實(shí)體驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的第二課堂，是傳承紅色基因的重要方式。
　　2015年下半年起，我們創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式，將實(shí)踐教學(xué)分為校內(nèi)、校外兩種形式。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主動(dòng)借力各部門(mén)、各學(xué)院，通過(guò)思政理論課教師指導(dǎo)“樹(shù)人杯”辯論賽、青馬工程、理論社團(tuán)、創(chuàng)客空間等載體，既豐富了校園文化生活，又形成“大思政”合力。
　　校外實(shí)踐教學(xué)以三小時(shí)交通圈為范圍，積極建立包括學(xué)校綜合試驗(yàn)站、愛(ài)國(guó)主義教育基地、文化歷史場(chǎng)館、改革開(kāi)放源地等在內(nèi)的思政理論課實(shí)踐教學(xué)基地，目前已經(jīng)建成5個(gè)，今后陸續(xù)再建10個(gè)左右，爭(zhēng)取1/5的學(xué)生四年中能參加1次校外實(shí)踐教學(xué)，返校后，學(xué)生們通過(guò)展示、訪談、演講、交流、競(jìng)賽等形式，輻射、帶動(dòng)更多學(xué)生，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)更大范圍的覆蓋。
　　實(shí)踐教學(xué)讓思政課堂充分延伸，讓實(shí)踐感悟深入人心，增強(qiáng)了思政理論課的吸引力、說(shuō)服力和感染力。
　　第三，必須借力網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重要補(bǔ)充作用。當(dāng)前，我們已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們物質(zhì)生活和精神生活不可缺少的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為思政理論課教學(xué)的有效補(bǔ)充已是大勢(shì)所趨。調(diào)查顯示，九成以上大學(xué)生最主要的信息獲取渠道是互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生日均使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)6小時(shí)。大學(xué)生已是無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)日不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)。如何讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中感受現(xiàn)代信息、接受理論滋養(yǎng)、減少負(fù)面影響？就是要讓正能量站領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地、引導(dǎo)學(xué)生正確判斷是非曲直。
　　目前我校在文科專業(yè) “當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程已經(jīng)順利完成首輪網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，效果良好。今年，結(jié)合我校實(shí)際，各部門(mén)、各學(xué)院聯(lián)動(dòng)在“形勢(shì)與政策”課教學(xué)中全面實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
　　思政理論課考核方式也因時(shí)改變，依照平時(shí)考勤、實(shí)踐教學(xué)、隨堂測(cè)試、在線考試等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。綜合考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，實(shí)現(xiàn)考核方式的公平、公正和科學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線考試平穩(wěn)運(yùn)行和順利推進(jìn)，使 互聯(lián) 網(wǎng)和新媒體在思政理論課教學(xué)中發(fā)揮了非常重要的作用。
　　同時(shí)，我們?cè)凇八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程正在進(jìn)行慕課、微課等嘗試。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅豐富了思政理論課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，而且在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)實(shí)效性等方面發(fā)揮了重要作用。電腦、平板、手機(jī)已經(jīng)成為思政理論課教學(xué)的新課堂、好幫手。
　　思想政治理論課是高校思想政治教育的核心課程，思想政治理論課教師是高校思想政治教育的排頭兵。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，馬克思主義學(xué)院全體教師將牢記使命、不忘初心，不斷加強(qiáng)我校思想政治理論課綜合改革，以質(zhì)量年建設(shè)為契機(jī)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，將思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程。