首次得晤先生，是在上個(gè)世紀(jì)最后一年的年末，濟(jì)南冬日的第一場冬雪，先生外出參加一個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)，不慎摔傷。先生在住院療傷期間，學(xué)生有幸近距離接觸先生。先生的學(xué)問淹通精微，高深莫測(cè)，漫無涯涘，絕非紙上資料所能檢索覓得。懷著對(duì)先生的仰慕之情，2001年我如愿成為先生的博士研究生，正式入室跟隨先生學(xué)習(xí)。
　　記得那是2001年6月5日上午，我和師妹懷著極為忐忑的心情，揣著博士生錄取導(dǎo)師簽署意見表到老師家，老師很愉快地給我們簽署了“同意錄取”，緊接著老師就說：你們碩士都不是文獻(xiàn)專業(yè)畢業(yè)的，對(duì)中醫(yī)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)很不夠，古漢語的底子也很薄弱，從現(xiàn)在到學(xué)校正式開學(xué)這段假期時(shí)間，你們先來學(xué)習(xí)一些文獻(xiàn)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。就這樣在以后近三個(gè)月的時(shí)間里，每周二、五上午8點(diǎn)至12點(diǎn)我們?nèi)ハ壬疑险n，老師重點(diǎn)給我們講授了“如何使用文獻(xiàn)研究工具書”以及“詩詞格律”“戲劇研究”等知識(shí)；學(xué)校開學(xué)后的一年里，老師風(fēng)雨無阻、從未間斷地每周兩次課給我們講授中醫(yī)古籍文獻(xiàn)和四大經(jīng)典等課程。當(dāng)時(shí)的老師已年逾古稀，經(jīng)常是上午整整4個(gè)小時(shí)的時(shí)間里連續(xù)講課。講授《中醫(yī)古籍經(jīng)典文獻(xiàn)學(xué)》時(shí)，從文字、音韻、訓(xùn)詁、版本、目錄、?？?、輯佚、辨?zhèn)沃T學(xué)，教導(dǎo)我們?nèi)绾伪鎰e文獻(xiàn)的不同層次，分析彼此之間的關(guān)系，何以去偽存真，何以由表及里、由此及彼，等等；先生講授四大經(jīng)典視角獨(dú)到，旁征博引，注重文獻(xiàn)發(fā)掘又緊密與臨床結(jié)合；先生上課的嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，極富邏輯，對(duì)于中醫(yī)文獻(xiàn)研究的深入肯綮，獨(dú)到探究，給我留下深刻印象，令我對(duì)中醫(yī)古籍文獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)全然不同往昔。隨后的論文寫作期間，老師對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)，指導(dǎo)得很細(xì)，要求我們要下功夫去查一手的資料，不許敷衍；凡此種種，受益于老師匪淺，天下學(xué)子蕓蕓，能有此幸者幾人，幸何如哉！
　　先生是一位學(xué)術(shù)寬度、深度、高度和銳度兼得的大師，每每有搞不清、弄不懂的問題求助于老師，老師都信手拈來，史料學(xué)問在他的腦子里似乎早就穿成串、匯成網(wǎng)。記得2011年9月我有幸參加全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》的編寫。在湖北召開編委會(huì)時(shí)，有關(guān)“十二經(jīng)水”的一個(gè)問題百思不得其解，遂在晚上電話求助老師，老師當(dāng)時(shí)就細(xì)致全面地進(jìn)行了答疑；然而第二天早上6點(diǎn)多又接到老師的電話：“昨天晚上我給你說的問題有一點(diǎn)錯(cuò)誤，我查了一下應(yīng)該是這樣的……”那一年，先生已是八旬老人，依然不輟研究，敢于推翻前論自我否定。這是先生的治學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神，沉潛專注，孜孜不倦，以求知問學(xué)為人生目標(biāo)，以讀書寫作為至上快樂。誰能想象，古稀之年的先生，常拄杖步行或擠公共汽車去書店、圖書館買書、看書、抄書，許多同門多次跟隨老師到三聯(lián)書店、新華書店、英雄山文化市場以及山東省圖書館（現(xiàn)山東省圖書館國學(xué)分館）、山東大學(xué)圖書館等讀書、抄錄或復(fù)印資料。先生多次告誡我：教書，絕不要講沒有準(zhǔn)備的課。每一堂課都應(yīng)有一點(diǎn)思想，不倒“白開水”；看病要溫習(xí)經(jīng)典、醫(yī)論醫(yī)著，揣摩體會(huì)應(yīng)診每一位患者，積累經(jīng)驗(yàn)；學(xué)問要有儲(chǔ)備，基礎(chǔ)一定要厚重。
　　對(duì)于先生，追求學(xué)問是一如既往、一以貫之，而且老而彌堅(jiān)、老而彌深。每次去看望老師，他幾乎都是在書桌邊讀書寫作，手邊的書刊頁眉、頁腳及邊欄上多有紅、藍(lán)兩色的批注；先生思辨清晰，新見迭出，先生的舊學(xué)新知、已達(dá)邃密深沉之境。每次聆聽，皆是一次莫大的享受。先生古稀之年完成了百萬字巨著——《中醫(yī)古籍文獻(xiàn)學(xué)》，其系統(tǒng)、獨(dú)特和深入，成為中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科理論的奠基之作。耄耋之年的先生仍筆耕不輟，勤于研究，白天時(shí)間不夠，便焚膏繼晷，熬夜很晚才休息。完成了70余萬字的醫(yī)籍研究專著——《黃帝內(nèi)經(jīng)文獻(xiàn)研究》及《張燦玾醫(yī)論醫(yī)案纂要》等十余部著作。直到近兩年，寫作進(jìn)度才放慢了些，每天也要寫1000字左右。即使在住院期間也把病床作書桌，堅(jiān)持讀書寫作。每次去探望看到被病痛折磨得日漸消瘦和虛弱的先生，都心痛不已！但先生依然精神矍鑠、思路清晰。經(jīng)常與我們聊起新近的理論熱點(diǎn)問題，關(guān)注中醫(yī)政策和發(fā)展，不知不覺中一個(gè)小時(shí)就過去了。老人對(duì)中醫(yī)事業(yè)有一種特殊的執(zhí)著和熱愛，這已成為他生命的全部；就這樣老師以他的思想、知識(shí)、教義乃至坐言起行，在點(diǎn)滴之間改變著學(xué)生。今年老師生日時(shí)我們同去探望，老師說：他今年90歲，垂垂老矣，不知道還能夠活多久，他的一生，雖歷盡坎坷，但毫無憾色。他的人生尤其是晚年過得很充實(shí)，對(duì)得起自己，也對(duì)得起社會(huì)。
　　從旁人看來，先生滿腹經(jīng)綸，完全可以過一種很體面的生活；尤其是進(jìn)入上世紀(jì)90年代以后，中國的改革開放步入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)者的言說尺度已比較寬松，先生身體也很好，他可以像很多人一樣，到各地講學(xué)論道，坐診療疾……這樣，不僅可以改善生活狀況，而且可以給他帶來很大的名聲?？墒撬?！先生非常樸素。我跟他讀博時(shí)，老師還沒有穿過一件像樣的毛衣。先生沒有任何名牌的東西。夏天穿的汗衫，破著好幾個(gè)洞，冬天隨意穿著一件粗布棉襖，吃的是粗茶淡飯，住著房改前學(xué)校分配的70多平方米的三室一廳。四壁書柜從地板直達(dá)天花板，欲看清最高處的書，先生要手持望遠(yuǎn)鏡，腳踩梯子；先生在此住了30多年，直到他逝世還住在這套房子里。就這樣持之以恒地做他那些難有經(jīng)濟(jì)效益、冷僻的學(xué)問；或許他認(rèn)為，這種學(xué)問對(duì)中醫(yī)傳承和發(fā)展不可或缺，如果他不做，能做的人也已經(jīng)不多了！
　　先生學(xué)問淵博，在中醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，成就斐然，早有公論。此外，他還多才多藝，寫詩填詞、撫琴弄笙、書法篆刻、吟唱賞石……著有《琴石書屋藝文叢刊》包括《榮成市下回頭村村志》《琴石書屋文集》《琴石書屋音樂歌曲戲曲集》三部，所有文稿均是先生親自編撰挑選修改匯集而成，沒想到這竟成了他生前最后的著作。先生外表從容、樸素、平和，但胸中似大海般，永遠(yuǎn)奔涌著思想巨浪的轟轟烈烈！這正是“儒雅大醫(yī)”的精神氣度。
　　先生走了！人們說他著作等身，先生等身的又豈止是著作而已，先生是一株參天的大樹！
　　“樂群敬業(yè)，厚德懷仁；醫(yī)文并茂，理用兼優(yōu)”，學(xué)生定謹(jǐn)遵師訓(xùn)，將先生的深邃學(xué)問、人格魅力、人品精神傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大！
　　不知什么樣的語言能抒發(fā)對(duì)先生的敬意和思念，謹(jǐn)以此文表達(dá)弟子對(duì)先生深深的懷念！