按：在慶祝建黨96周年、喜迎黨的十九大之際，由中共山東省委宣傳部、山東工藝美術(shù)學(xué)院共同主辦的 “踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題創(chuàng)作展”
　　在濟(jì)南市美術(shù)館開(kāi)幕。展覽匯集山東工藝美術(shù)學(xué)院師生創(chuàng)作的宣傳招貼、衍生宣傳品、動(dòng)漫影視、攝影等4類、116件（套）作品，體現(xiàn)了高校圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀在課程體系建設(shè)和創(chuàng)作設(shè)計(jì)實(shí)踐上取得的積極成果，反映了我省培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳思想文化風(fēng)貌，積極發(fā)揮文藝創(chuàng)作與宣傳、高舉旗幟、鼓舞士氣、凝心聚力的積極作用，向黨的十九大勝利召開(kāi)獻(xiàn)禮。
　　“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題創(chuàng)作展”是山東工藝美術(shù)學(xué)院“深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記在文藝座談會(huì)上的講話精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題創(chuàng)作活動(dòng)”的組成部分和階段成果。在山東省委宣傳部的關(guān)懷和支持下，2016年以來(lái)，學(xué)校深入開(kāi)展主題創(chuàng)作活動(dòng)，從“社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)”、“記錄革命老區(qū)美術(shù)主題創(chuàng)作”、“設(shè)計(jì)服務(wù)民生主題設(shè)計(jì)”、“主題創(chuàng)作理論研究與調(diào)研”等方面，組織師生就歷史題材發(fā)掘、現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作、思想文化宣傳、生活設(shè)計(jì)服務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言、豐富的設(shè)計(jì)形態(tài)和新穎多元的媒介載體，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化內(nèi)涵以及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法路徑等進(jìn)行視覺(jué)詮釋和表達(dá)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深邃的歷史文化淵源、廣闊的生活基礎(chǔ)以及充滿活力的時(shí)代精神。同時(shí)也進(jìn)一步引導(dǎo)師生圍繞主題，深入生活，深入教學(xué)，深入研究，深入創(chuàng)作，在思想和行動(dòng)有遵循有引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，為創(chuàng)作設(shè)計(jì)注入思想動(dòng)力，使作品接地氣有高度有主心骨，從而更好地服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)我們民族文化之心的建構(gòu)與提升。
　　兩年來(lái)，在組織實(shí)施主題創(chuàng)作活動(dòng)的過(guò)程中，我們深切感受到，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，藝術(shù)院校有自己的責(zé)任和使命，要切實(shí)把握好高校這個(gè)思想文化的先鋒陣地，下功夫做好核心價(jià)值觀的視覺(jué)詮釋與傳播，發(fā)揮好文藝成風(fēng)化人的積極作用，在教育引導(dǎo)、文化熏陶、輿論宣傳中進(jìn)一步弘揚(yáng)和踐行我們共同的價(jià)值追求。
　　一、把握大學(xué)主陣地習(xí)近平總書(shū)記指出：“大學(xué)階段，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書(shū)籍引路，可以心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)”，充分肯定了學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用，強(qiáng)調(diào)“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”，高?！耙獔?jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”，指出“大學(xué)是一個(gè)研究學(xué)問(wèn)、探索真理的地方”，對(duì)高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究闡釋方面提出要求，高校具有人才優(yōu)勢(shì)和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)成為研究宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。
　　立德樹(shù)人，以德為先。作為專業(yè)藝術(shù)院校，我們積極探索“社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題創(chuàng)作進(jìn)課堂工程”，從藝術(shù)人才培養(yǎng)的角度，致力將黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入教學(xué)課程、教材編寫(xiě)、考試評(píng)價(jià)之中，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究闡釋和創(chuàng)作宣傳，并計(jì)劃進(jìn)一步通過(guò)建設(shè)“中華傳統(tǒng)造物體系”、“中華傳統(tǒng)造型體系”等課程工程，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂，強(qiáng)化藝術(shù)創(chuàng)作的歷史與文化使命感，深化對(duì)于中華美學(xué)精神的自覺(jué)，以植根生活的創(chuàng)作、服務(wù)民生的設(shè)計(jì)、來(lái)自田野的調(diào)研和緊密對(duì)接日常生活空間的宣傳創(chuàng)意推廣，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)、境界與大學(xué)精神的提升。
　　從這次展覽師生參與情況看，第一階段創(chuàng)作的優(yōu)秀作品達(dá)522件（套），包含一系列主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、內(nèi)涵深刻并富有創(chuàng)新力、傳播力和影響力的宣傳作品。廣大師生在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，積極發(fā)掘具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的視覺(jué)文化資源，創(chuàng)新轉(zhuǎn)化典型的視覺(jué)表達(dá)，特別是通過(guò)深入生活，從現(xiàn)實(shí)生活中挖掘題材，把握新時(shí)期的生活面貌，闡釋時(shí)代精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)成果，也進(jìn)一步堅(jiān)定了我們從學(xué)校特色和教育規(guī)律出發(fā)培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信心。我們要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀激勵(lì)人、教育人、感染人，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題創(chuàng)作帶動(dòng)對(duì)于綜合性、深層次理論的理解和認(rèn)識(shí)，守好高校陣地，把立德樹(shù)人落到實(shí)處。
　　二、做好視覺(jué)詮釋與傳播習(xí)近平總書(shū)記就培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀指出，“要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信。要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展?！?br>　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、人類文明優(yōu)秀成果和中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展要求，從藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)出發(fā)，要致力做好視覺(jué)詮釋與設(shè)計(jì)傳播。在主題創(chuàng)作活動(dòng)中，我們重視研究梳理傳統(tǒng)文藝的價(jià)值要素，把握蘊(yùn)含優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的文藝典型，包括民間文藝中以本土化語(yǔ)言表達(dá)的生活理想、詮釋的民族傳統(tǒng)美德，深入挖掘中華文化的精神和價(jià)值，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代要求，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，深耕厚植社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展、移動(dòng)終端普及以及公共媒介發(fā)展趨勢(shì)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)核，從視覺(jué)傳達(dá)、數(shù)字設(shè)計(jì)、公共景觀等多方面開(kāi)展設(shè)計(jì)實(shí)踐，形成了宣傳招貼、數(shù)字影像、衍生產(chǎn)品等系列創(chuàng)意作品。在把握信息傳播與接受特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步劃分了人口流動(dòng)性大的社會(huì)公共空間、居民相對(duì)固定的城鎮(zhèn)社區(qū)和農(nóng)村空間，有重要啟蒙和教育作用的幼兒園、學(xué)校等教育教學(xué)空間，有窗口示范作用的黨政辦公空間以及報(bào)刊、電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，把握傳播環(huán)境和受眾特點(diǎn)，組織分類創(chuàng)意設(shè)計(jì)和推廣。
　　通過(guò)主題創(chuàng)作，對(duì)做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的視覺(jué)詮釋與傳播積累了有益的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于進(jìn)一步認(rèn)真研究和把握文化傳播的視覺(jué)化、圖像化趨勢(shì)，著力發(fā)掘和構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的視覺(jué)系統(tǒng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想和意義得到有效的媒介化和符號(hào)化處理，通過(guò)直觀可視的形式加以傳播，切實(shí)把握塑造和傳播的主導(dǎo)權(quán)和影響力，具有積極意義。在此基礎(chǔ)上，我們也將在教學(xué)、科研和創(chuàng)作中進(jìn)行更深入地探索。
　　三、發(fā)揮文藝養(yǎng)成作用習(xí)近平總書(shū)記指出“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“在全社會(huì)大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之像空氣一樣無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，成為全體人民的共同價(jià)值追求，成為我們生而為中國(guó)人的獨(dú)特精神支柱，成為百姓日用而不覺(jué)的行為準(zhǔn)則”，深刻闡釋了社會(huì)實(shí)踐對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成作用。
　　要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步社會(huì)化、大眾化、日常化，轉(zhuǎn)化為人們的工作價(jià)值觀、日常價(jià)值觀和生活實(shí)踐，成為人們共同遵循和維護(hù)的價(jià)值取向、價(jià)值追求、價(jià)值尺度和價(jià)值原則，要發(fā)揮文藝潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，包括“生動(dòng)具體地表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用高質(zhì)量高水平的作品形象地告訴人們什么是真善美，什么是假惡丑，什么是值得肯定和贊揚(yáng)的，什么是必須反對(duì)和否定的”。藝術(shù)院校作為藝術(shù)人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)作的基地，要肩負(fù)起這樣的文藝使命，圍繞培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在教育教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、理論研究等方面深入探索，使培養(yǎng)的藝術(shù)人才“成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺(jué)者、先行者、先倡者”，并“通過(guò)更多有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品，書(shū)寫(xiě)和記錄人民的偉大實(shí)踐、時(shí)代的進(jìn)步要求，彰顯信仰之美、崇高之美，弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量”，傳遞積極的人生追求、高尚思想境界和思想引力，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化、生活化，形成共同的價(jià)值追求。
　　在這次主題創(chuàng)作活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確把握革命文化、紅色文化內(nèi)涵，抓好革命歷史題材與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系，包括以弘揚(yáng)齊魯革命老區(qū)精神、沂蒙精神為主旋律，選取具有強(qiáng)大生命力和感染力的歷史題材和革命題材進(jìn)行創(chuàng)作。做到認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在文藝座談會(huì)上的重要講話精神，深入理解歷史，深入體驗(yàn)生活，深入傾聽(tīng)人民，結(jié)合自身的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，將主題內(nèi)化藝術(shù)語(yǔ)言、藝術(shù)精神和藝術(shù)風(fēng)格，使創(chuàng)作有高度、有深度、接地氣，符合國(guó)家價(jià)值導(dǎo)向、社會(huì)文化需求、個(gè)人風(fēng)格特色，形成精品力作，實(shí)現(xiàn)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。我們也提出力戒形式主義、功利主義和創(chuàng)作的表面化，在創(chuàng)作活動(dòng)中堅(jiān)定對(duì)歷史、對(duì)人民、對(duì)藝術(shù)負(fù)責(zé)的文藝觀，通過(guò)主題創(chuàng)作活動(dòng)傳承“文以載道”的藝術(shù)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)“天工開(kāi)物匠心獨(dú)運(yùn)”的造物傳統(tǒng)和校訓(xùn)精神，夯實(shí)文化自信的基礎(chǔ)，追求崇高的藝術(shù)理想。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)中，做到善于尋找原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性、體現(xiàn)中華美學(xué)觀的題材和語(yǔ)言，擺脫對(duì)西方現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的照搬、摹仿、移植和嫁接，回歸本土文脈，體現(xiàn)自己的藝術(shù)追求并通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)。從主題創(chuàng)作開(kāi)展情況看，體現(xiàn)了以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，注重對(duì)接日常生活，廣大師生走出書(shū)齋、走出校門(mén)，到革命根據(jù)地采風(fēng)寫(xiě)生，到鄉(xiāng)村社區(qū)開(kāi)展調(diào)研，深化了對(duì)齊魯文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)山東人民忠厚純樸、勇敢堅(jiān)韌、豁達(dá)包容、重諾守信、不甘落后、創(chuàng)新實(shí)干的優(yōu)秀品格的理解，對(duì)沂蒙精神以及新時(shí)期山東精神的體會(huì)，深化了來(lái)自生產(chǎn)生活一線、來(lái)自人民群眾文化需求的理解和認(rèn)識(shí)，有力拓展了創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的視野思路，增強(qiáng)了創(chuàng)作的感染力。這也是通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的有益探索，是進(jìn)一步開(kāi)展主題創(chuàng)作、踐行文藝使命的動(dòng)力和經(jīng)驗(yàn)。
　　總之，“一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來(lái)推動(dòng)，核心價(jià)值觀是其中最持久最深沉的力量”。貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，藝術(shù)院校要腳踏實(shí)地，久久為功，把主題創(chuàng)作活動(dòng)作為日常教育教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、理論研究的重要內(nèi)容，深入探索其中的規(guī)律和方法，積極投入，深入交流，不斷錘煉，力爭(zhēng)出精品力作，出學(xué)術(shù)成果，出優(yōu)秀人才，形成良好的創(chuàng)作風(fēng)貌和更高的藝術(shù)境界，充分發(fā)揮文藝春風(fēng)化雨、鼓舞人心的作用，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)我們的一份力量。