張海謀近照


　　學(xué)院里，他是銳意革新的教學(xué)副院長；課堂上，他是深受學(xué)生喜愛的魅力教師；生活中，他是熱愛體育的鐵桿球迷。在三重身份里無縫對接切換，生命科學(xué)學(xué)院教授張海謀做得游刃有余，雖然總感覺時間不夠用，但他盡力做到最好。
　　今年年初，省委組織部、省教育廳公布了2016年“湖北名師工作室”主持人入選名單，張海謀成功入選。
　　張海謀教授現(xiàn)為湖北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長，主要社會兼職有民盟湖北省委委員、民盟湖北大學(xué)委員會主任委員、湖北省免疫學(xué)會常務(wù)理事、湖北省毒理學(xué)會理事、武昌海外聯(lián)誼會常務(wù)理事、中國生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)會教學(xué)委員會青年委員，曾在美國約翰霍普金斯大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院做訪問學(xué)者。張海謀教授主要研究領(lǐng)域?yàn)榄h(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)，是國家特色專業(yè)負(fù)責(zé)人、省級精品課程主持人、省級示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人，主持和參與國家、省部級、廳局級科研項(xiàng)目近20項(xiàng)。
　　省委組織部、省教育廳開展評建“湖北名師工作室”，旨在形成教師發(fā)展共同體，找準(zhǔn)教師隊伍建設(shè)的著力點(diǎn)和突破口，發(fā)揮名師引領(lǐng)與輻射作用，推進(jìn)課程改革、帶動教師隊伍建設(shè)、促進(jìn)教育發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)省作貢獻(xiàn)。
　　銳意革新 “一元二階”育人才張海謀在2004年從希臘國立約阿尼納大學(xué)讀完博士后歸國，任教于生命科學(xué)學(xué)院。2005年，學(xué)院教學(xué)副院長退休，年輕的他被委以重任，沒想到在這個崗位上一做就是12年。
　　在這12年里，張海謀承擔(dān)多項(xiàng)省部級、校級教研項(xiàng)目，積極探索生命科學(xué)學(xué)院人才培養(yǎng)之道。據(jù)他了解，畢業(yè)十年后仍從事和本科相關(guān)工作的人不到50%，且在我國，具備科學(xué)素養(yǎng)的國民比例更是少于5%。張海謀提出“一元二階”人才培養(yǎng)模式———“一元”是指教學(xué)工作中的生本主義理念，即以學(xué)生為中心的教育模式；“二階”是指人才培養(yǎng)目標(biāo)，第一階是專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對生命科學(xué)的認(rèn)識；第二階是科學(xué)精神，促成學(xué)生自我培育和自我構(gòu)建科學(xué)精神。
　　“我們的學(xué)生未來能夠從事哪些職業(yè)，我們確實(shí)無法插手。但是我們唯一可以做到的，就是讓他們能夠在大學(xué)中習(xí)得能使他們受益一生的科學(xué)精神。要讓他們學(xué)會求實(shí)，理性，創(chuàng)新和批判的精神?！睆埡Ｖ\說。
　　張海謀所踐行的“一元二階”模式得到同行的高度評價，中南民族大學(xué)教務(wù)處處長宋發(fā)軍教授等認(rèn)為該成果具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，并先后在廣州大學(xué)生科院、湖北工程學(xué)院生科院等地推廣試行。
　　在“一元二階”人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，近年在學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批熱愛學(xué)習(xí)和鉆研的先進(jìn)典型，生命科學(xué)學(xué)院一次性上研率一直穩(wěn)定在50%。2016年全省大學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)技能競賽中，學(xué)院學(xué)生獲四項(xiàng)一等獎。2017年舉辦的全國第二屆大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，學(xué)院入圍決賽的三個項(xiàng)目全部榮獲一等獎。
　　“在其位就要謀其政?！边@是張海謀擔(dān)任教學(xué)副院長一直以來對自己的要求，“干了這么多年的副院長，最有成就感的一件事就是看見自己的學(xué)生成長?！?br>　　教學(xué)名師 用心上好每一堂課從教13年，張海謀卻始終對三尺講臺具有深厚情感，用心上好每一堂課。“我的父親是武漢師范學(xué)院畢業(yè)的，是中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，他對我影響很深?！?br>　　張海謀主持的專業(yè)必修課《分子生物學(xué)》是一門從分子水平研究生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能從而闡明生命現(xiàn)象本質(zhì)的科學(xué)。該門課程內(nèi)容龐雜，發(fā)展迅速，是生物學(xué)的前沿與生長點(diǎn)，即使是具備一定生物學(xué)科基礎(chǔ)的學(xué)生也學(xué)得比較吃力。
　　為將深奧的課程講得通俗易懂，張海謀會結(jié)合生活中的事例、科學(xué)史上的小故事以及科學(xué)前沿案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及加強(qiáng)學(xué)生批判思維能力———這是張海謀最為看重的能力。
　　“上課時最多留20%的眼神看課件，至少要留下80%的眼神與學(xué)生交流?！边@是張海謀所提倡的“二八法則”，“老師就是每一堂課的導(dǎo)演，如果你能夠讓課堂生動起來，讓學(xué)生愿意聽你的，那么就說明你的課講活了！”
　　經(jīng)過長時間的探索，張海謀逐漸摸索出一套BFLOC教學(xué)模式。B：Bilingualteachingandtest鄄ing（雙語教學(xué)與測試）；F：Furtherreadingandwriting（延伸閱讀與作業(yè)）；L：Labworkingandsearching（實(shí)驗(yàn)室工作與探索）；O：O2Oflippingandlearning（線上線下翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)）；C：Criticalthinkinganddiscussing（批判性思維與討論）。該模式曾在2015年北京大學(xué)召開的全國生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)會青年教學(xué)論壇中被用來做大會交流，得到與會嘉賓好評。
　　因?yàn)檎n講得好，張海謀先后獲評湖北名師工作室主持人、湖北大學(xué)教學(xué)名師獎、湖北大學(xué)教學(xué)成果特等獎等。他主講的 《蛋白質(zhì)組學(xué)的研究內(nèi)容》榮獲全國高校（生命科學(xué)類）微課教學(xué)比賽一等獎。去年，深受學(xué)生喜愛的張海謀高票獲評湖北大學(xué)第四屆“最受學(xué)生歡迎的魅力教師”。
　　忠實(shí)球迷 深夜起床看球賽張海謀的辦公室里掛有一個白板，上面被便簽以及馬克筆筆跡填塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，這是他近期的工作日程。身兼數(shù)職的張海謀每天忙碌得“像打仗一樣”，但是對運(yùn)動的熱愛卻一直沒有減退。
　　讀書時熱愛運(yùn)動，經(jīng)常去打羽毛球的他，有空依舊會到球場上一展雄風(fēng)。今年NBA總決賽，每一場比賽的結(jié)果張海謀都沒落下，“上班的時候我沒空看直播，但是事后我都會去了解相關(guān)情況。”
　　談到自己最喜歡的球星，張海謀興致勃發(fā)，“那肯定還是喬丹，在我讀書的時代，公牛的第一個三連冠、第二個三連冠，我都看了，足球上巴薩的球我也都看?！蔽骷椎谋荣愅ǔＴ诹璩窟M(jìn)行，作為鐵桿巴薩球迷，張海謀為自己設(shè)定了鬧鐘，準(zhǔn)點(diǎn)起床追看。
　　2004年，希臘隊獲得歐洲杯冠軍，彼時正值張海謀在希臘求學(xué)?！爱?dāng)時我還是非常興奮的，我立馬寫了一個球評《我所知道的希臘足球》?！钡诙欤段錆h晚報》整版全文刊載了該文章。
　　“好老師要有好身體，才能應(yīng)對各種壓力與挑戰(zhàn)?！睆埡Ｖ\認(rèn)為，身體是革命的本錢，只有打好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，教學(xué)事業(yè)才能改革創(chuàng)新。