“叮鈴鈴”，下課鈴響了。
　　厚學(xué)412教室卻傳出了《千與千尋》的主題曲，惹得路過(guò)的同學(xué)紛紛好奇地向窗戶里張望，想看看里面同學(xué)在上什么有“福氣”的課。
　　原來(lái)是丁瑞媛老師在上《多元社會(huì)與全球化》。為了讓我們對(duì)“多元”有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，她選取了自己熟悉的日本文化作為切入點(diǎn)進(jìn)而帶領(lǐng)我們一起游歷全球文化。
　　丁老師每次課間都會(huì)放些日語(yǔ)歌曲，以便讓我們更加直接地感受日本文化。有的時(shí)候是動(dòng)漫歌，有的時(shí)候是日本的民間歌謠，上次更是放了日本超高人氣男星———福山雅治的成名曲，真是讓我們大飽耳福。
　　丁老師講話是典型的吳儂軟語(yǔ)，她總是輕聲細(xì)語(yǔ)地道出上課內(nèi)容，不知不覺(jué)，你就會(huì)享受起她的課堂來(lái)。
　　“同學(xué)們，你們前幾課的自省表都寫得很不錯(cuò)。”丁老師站在講臺(tái)上，笑著對(duì)我們說(shuō)。
　　初次聽(tīng)到“自省表”的你肯定是一頭霧水吧？“自省表”是丁老師的獨(dú)家秘笈———一張涵蓋了課堂參與度、所掌握內(nèi)容、尚需理解的內(nèi)容、課堂建議等參數(shù)的自制表格。每次下課前，我們都要交一張自省表給老師，并且進(jìn)行拍照留存。這張自省表不僅可以幫助丁老師更加清楚地了解我們的學(xué)習(xí)情況，客觀上也促使我們及時(shí)地對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)歸納，達(dá)到了最高的學(xué)習(xí)效率。
　　“今天，我們要講的是平城京。這個(gè)地方我曾經(jīng)去過(guò)，那里的街道跟我們這里的很不一樣，他們是五條平行的大道，很少有交叉……”丁老師在日本住過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，對(duì)日本的文化研究頗多，對(duì)日本的風(fēng)土人情十分了解。在為我們講解日本相關(guān)文化知識(shí)的同時(shí)，她也會(huì)附帶上個(gè)人經(jīng)歷，無(wú)論是有趣的、尷尬的、還是奇怪的，她都會(huì)毫無(wú)保留地告訴我們，偶爾還會(huì)“自黑”一下。我們往往被她繪聲繪色的講述所吸引，仿佛身臨其境，也更加深刻地理解了課程的相關(guān)知識(shí)。
　　在這些有趣的話題下，我們對(duì)《多元社會(huì)與全球化》越來(lái)越感興趣，期盼著丁老師之后為我們講解西方文化同東方文化的差異比較，這與丁老師的“自省表”與“自黑”是密不可分的。 王卉卉