瘦弱的身體，婉約的性格，帶著文雅的女性氣質(zhì)，這是記者們對(duì)于她的初印象。為人低調(diào)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，寬以待人，這是同事們和學(xué)生們給予她的一致評(píng)價(jià)。她是王飛，我校管理工程與商學(xué)院工程管理專業(yè)的負(fù)責(zé)人，享有河北省城市建設(shè)行業(yè)專家的稱號(hào)，是我校的優(yōu)秀教師代表。
　　推陳出新 開(kāi)拓進(jìn)取工程管理專業(yè)作為管理科學(xué)與工程類專業(yè)主要本科專業(yè)，更新傳統(tǒng)教學(xué)模式極為迫切，王飛老師作為工程管理系主任，始終秉持“大工程觀”理念，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重能力”育人原則，建設(shè)省級(jí)精品課，探索著全新的人才培養(yǎng)模式。
　　“課程的設(shè)置要符合時(shí)代的需求，更要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)?！边@是王飛老師的原則，她將案例教材引入課堂教學(xué)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽中，并提供大量的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例，這不僅促進(jìn)了學(xué)校課程與職業(yè)資格認(rèn)證的統(tǒng)一，還確保了對(duì)每位學(xué)生的精準(zhǔn)培養(yǎng)以及高層次實(shí)踐性人才的不斷輸出。
　　管商學(xué)院工程1604班易樹(shù)強(qiáng)這樣評(píng)價(jià)王飛老師的課程：“王老師帶領(lǐng)我們一起分析案例，這樣使我們的學(xué)習(xí)更加具體、生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，讓大家樂(lè)于思考和學(xué)習(xí)?！?br>　　王飛老師能夠在教材中尋求突破，把枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣味，把抽象的操作具體化，是教學(xué)工作中的用心與創(chuàng)新。她的努力讓學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，讓學(xué)習(xí)生活變得生動(dòng)而充滿色彩。
　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 育人為本“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”或許就是對(duì)王飛老師教研之路的真實(shí)寫照?？蒲袑?duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，深邃卻乏味。王飛老師另辟蹊徑，將課題研究與教學(xué)、興趣融合一體，并在此基礎(chǔ)上不斷開(kāi)拓，攻克了一個(gè)又一個(gè)的科研難題，斬獲數(shù)不勝數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，聲名在外。
　　當(dāng)被問(wèn)及這一切是如何得以實(shí)現(xiàn)時(shí)，王飛老師僅是莞爾一笑，說(shuō)道：“最關(guān)鍵是要沉潛下來(lái)去研究，生活可以熱熱鬧鬧，但做學(xué)問(wèn)必須要靜心鉆研！”
　　王飛老師不僅在治學(xué)方面力爭(zhēng)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于學(xué)生全方位的培養(yǎng)也有著嚴(yán)格的要求。她的嚴(yán)格不僅體現(xiàn)在紀(jì)律方面，更是表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的要求上?！袄蠋熆偸嵌谖覀?，治學(xué)要立足嚴(yán)謹(jǐn)?！惫こ坦芾?501班的楊朝朝如是說(shuō)。老師不僅言傳，更注重身教，來(lái)自管商學(xué)院工程管理專業(yè)1604班的黃青春同學(xué)說(shuō)：“專業(yè)總共4個(gè)班，120多人的作業(yè)，她一個(gè)一個(gè)批改，把我們每個(gè)人的錯(cuò)誤標(biāo)記、改正，這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，讓我們每一個(gè)人對(duì)她都格外地敬佩?！?br>　　王飛老師說(shuō)，一切教學(xué)改革方案都是從學(xué)生的角度出發(fā)，希望低年級(jí)的學(xué)生能及早地對(duì)本專業(yè)知識(shí)有一個(gè)整體性的認(rèn)知，從而為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
　　諄諄教誨 師韻悠長(zhǎng)王飛老師平時(shí)待人溫和，說(shuō)話溫文爾雅而又不失氣場(chǎng)。她擁有著中國(guó)傳統(tǒng)女性的優(yōu)雅氣質(zhì)，同時(shí)又兼具當(dāng)代職業(yè)女性的干練堅(jiān)強(qiáng)。管商學(xué)院吳宏舉老師說(shuō)：“王飛老師是一個(gè)能干大事的女強(qiáng)人，推動(dòng)著工程管理系的學(xué)術(shù)科研！”
　　當(dāng)問(wèn)到王飛老師怎樣看待學(xué)生對(duì)待競(jìng)賽這一問(wèn)題時(shí)，她說(shuō)：“我們學(xué)校主張‘以賽促教’，但實(shí)際的情況是有很多學(xué)生只是一味地為了拿獎(jiǎng)，而忽視了對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，這就與我們的初衷相背離了。大家一定要理性地對(duì)待比賽，以用知識(shí)、累經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)?！?br>　　心浮氣躁、急于求成已然是很多大學(xué)生的通病。歷年工程管理專業(yè)的畢業(yè)論文，幾乎看不到學(xué)術(shù)不端的影子，這有一部分也歸功于王飛老師長(zhǎng)期對(duì)于學(xué)生們的諄諄教導(dǎo)。
　　好老師是好學(xué)校的一個(gè)縮影，也是每一位學(xué)生的福氣像王飛老師這樣活躍在教學(xué)一線的老師們，無(wú)疑是我們學(xué)校最靚麗的名片。就是這樣一位可敬的老師，堅(jiān)守于工作崗位之上，傳遞工程精神，續(xù)寫工程情懷。