“沙湖水，水粼粼……”校歌的開頭這樣唱道。我校依沙湖而建，使得我湖學(xué)子與沙湖有著不一樣的感情。然而,隨著沙湖周邊建設(shè)的興起，其生態(tài)環(huán)境遭到破壞，引起了我校學(xué)生的關(guān)注。“之前會有零散的學(xué)生去做一些簡單的沙湖環(huán)保工作，但效果不好，這讓當(dāng)時的學(xué)長們很著急，隨后學(xué)院便有了組建一支專業(yè)環(huán)保志愿隊的想法?！碧岬缴澈沫h(huán)保工作，我校資源環(huán)境學(xué)院大二學(xué)生楊武湖一下子打開了話匣子。
建立沙湖水質(zhì)數(shù)據(jù)庫讓治理“有法可依”
2010年5月，為了更好地保護(hù)沙湖，我校資環(huán)學(xué)院成立了沙湖環(huán)保志愿隊。參與學(xué)生都具備較好的湖泊保護(hù)專業(yè)知識，相關(guān)活動也由院內(nèi)專業(yè)老師指導(dǎo)。他們以“改善沙湖水質(zhì)”為己任，至今已走過七載春秋。目前，志愿者們的活動主要包括清理湖泊垃圾、水質(zhì)監(jiān)測、湖水凈化以及環(huán)保知識宣傳等。
　　“經(jīng)過長期對水質(zhì)的監(jiān)測，我們發(fā)現(xiàn)沙湖水長期處于‘劣五類’，志愿者們最初單純的環(huán)?；顒硬⑽词顾|(zhì)得到明顯改善?！敝驹戈犌柏?fù)責(zé)人、2014級學(xué)生張嘉欣說，只靠學(xué)生的力量實在不夠，所以他們希望能引起相關(guān)部門的重視。因此，他們?yōu)樯澈|(zhì)的數(shù)據(jù)建立了 “數(shù)據(jù)庫”，定期更新，并制成“沙湖指標(biāo)體檢報告”，反饋給水務(wù)局、環(huán)保局等相關(guān)部門。
　　由于沙湖有了自己的 “體檢報告”，為水務(wù)局、環(huán)保局的工作人員提供了專業(yè)數(shù)據(jù)，極大地便利了他們進(jìn)一步治理和維護(hù)，沙湖的環(huán)保工作實現(xiàn)了學(xué)生志愿服務(wù)與政府監(jiān)督治理的結(jié)合。與此同時，志愿者們通過使用專業(yè)的監(jiān)測設(shè)備，進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測和檢測，讓他們的專業(yè)操作技能有了提高，一舉兩得。
“生物浮島”來種菜先進(jìn)技術(shù)帶來更高“收益”
“沒想到水里種菜也能治理水污染”，在沙湖環(huán)保志愿隊進(jìn)行志愿活動時，隊員們最常聽到周圍人說的就是這句話。2015年，該志愿隊首次將“生物浮島”技術(shù)應(yīng)用于改善沙湖水質(zhì)中。
　　人工生物浮島治水技術(shù)即把陸生喜水植物移植到塑料、泡沫等浮體上栽培，植物通過吸收水中的氮、磷等物質(zhì)，降低水體富營養(yǎng)化程度，抑制藻類生長，從而達(dá)到凈化水質(zhì)的環(huán)保目的。在2015年三四月，資源環(huán)境學(xué)院張勁、王敏兩位博士，就曾赴菲律賓圣巴勃羅市對當(dāng)?shù)厥芪廴竞催M(jìn)行生態(tài)修復(fù)，受到當(dāng)?shù)鼐用竦淖放酢?br>　　走出國門做環(huán)保的成功，啟發(fā)了沙湖環(huán)保志愿隊志愿者們。志愿隊的指導(dǎo)老師王文鋒首先提出，要將這一技術(shù)應(yīng)用到沙湖水質(zhì)凈化中去。從2015年10月份，這項工程便在學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)老師盧進(jìn)登的指導(dǎo)下，逐步開展，目前已經(jīng)有七大塊浮島在為沙湖水質(zhì)的改善出力。
　　今年“三八”婦女節(jié)，志愿者們將人工浮島上第一批成熟的水芹收割下來，當(dāng)作節(jié)日禮物贈送給了學(xué)院里的22位女老師。“別人家的老師節(jié)日收的是鮮花，像我們收到的全部都是學(xué)生親手培育種植的‘浮島綠植’?！辟Y環(huán)學(xué)院老師王瑤驕傲地說。據(jù)該志愿隊負(fù)責(zé)人楊武湖介紹，在浮島上種的蔬菜或其他綠植都是完全不需要施肥的，性價比極高。
看淡不理解做環(huán)保理念踐行者
從事環(huán)保工作，也存在有人不理解。楊武湖說：“最開始會經(jīng)常聽到周圍的居民們說我們徒勞。”一次，志愿者們在沙湖邊開展環(huán)?；顒?，志愿者看到岸邊有垂釣者亂丟垃圾，于是上前勸阻，不想?yún)s引來他們的反感，“盡管他們不理解，但我們還是把他們丟的垃圾收拾干凈了”。
　　一直以來，志愿隊的成員們都堅持把“行動”和“傳承”結(jié)合起來。行動是指他們本身的行動，志愿的性質(zhì)加上專業(yè)的知識；而傳承則是體現(xiàn)在他們的“環(huán)保課堂”上。志愿隊的成員們會定期為湖北大學(xué)附屬小學(xué)五、六年級的學(xué)生開設(shè) “水資源環(huán)保課堂”，而且把課堂知識講授與沙湖實地體驗相結(jié)合，讓小學(xué)生們也實地參與到護(hù)湖中來，幫助新生代學(xué)生樹立環(huán)保意識。
　　時間一長，沙湖環(huán)保志愿隊巡湖、護(hù)湖的行動，也在校園內(nèi)引起了不小反響。楊武湖說，“如今沙湖公園的路也修好了，我們的經(jīng)驗也隨之積累，現(xiàn)在也有不少居民主動為我們提供幫助，加入我們?！?br>　　目前，沙湖環(huán)保志愿隊的核心成員有40余名，而 “機(jī)動部隊”則拓展到了我校資源環(huán)境學(xué)院整個院的師生。成立7年來，志愿隊利用學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，堅持 “行動+傳承”的運(yùn)行模式，共組織 7000余人次參與活動，受益居民超過10萬人，實現(xiàn)了沙湖環(huán)保行動常態(tài)化。
志愿活動項目化把沙湖環(huán)?！白龃笞鰪?qiáng)”
除了身體力行堅持護(hù)湖，志愿隊還將保護(hù)沙湖與自 身專業(yè)結(jié)合在一起，團(tuán)隊的公益項目“愛我沙湖”環(huán)保行動在武漢市舉辦的第三屆“都市環(huán)保杯”環(huán)保創(chuàng)意大賽中獲得一等獎。2016年9月，團(tuán)隊項目 “追尋沙湖的綠水人蹤”經(jīng)過層層篩選，在獲得湖北省省賽金獎之后，成功晉級第三屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽決賽，并獲得銀獎。此外，隊里領(lǐng)隊導(dǎo)師也曾獲評2015年武漢 “愛我百湖”十佳志愿者，多名學(xué)生還獲“湖北省青年環(huán)境友好使者”稱號。
　　近年來，湖北省大力推動志愿服務(wù)的 “項目化”建設(shè)，2016年，在我校志愿者協(xié)會主辦的“湖北大學(xué)第一屆項目大賽”中，沙湖環(huán)保志愿隊的項目“城市綠色浮島”更是獲評優(yōu)秀項目團(tuán)隊。
　　楊武湖介紹說，目前，沙湖環(huán)保志愿隊的志愿工作主要有 “清潔湖泊”“生物浮島”“環(huán)保課堂”等，今年，他們還提出了 “落葉堆肥”的構(gòu)想，力圖改善沙湖整 體 的生 態(tài) 環(huán)境、減輕人地矛盾。通過持續(xù)7年的監(jiān)測，他們發(fā)現(xiàn)沙湖水質(zhì)變好了不少。
　　“希望我們的志愿活動是能夠有成效的，不僅是沙湖周邊生態(tài)環(huán)境的改善，更是想要有更多人理解我們，加入環(huán)保隊伍中?！睏钗浜f，湖北省作為千湖之省，湖泊治理和保護(hù)需要在鄂高校大學(xué)生積極行動。志愿隊希望通過不斷完善自身項目，打造專業(yè)化、可持續(xù)化的志愿服務(wù)模式，為湖北高校大學(xué)生乃至全國高校大學(xué)生志愿服務(wù)提供可資借鑒、較為成熟的護(hù)湖公益實踐模式。
　　志愿隊專業(yè)指導(dǎo)老師之一、沙湖民間湖長、該院城市規(guī)劃專業(yè)韓忠老師深有感觸地表示：“我校與沙湖有著不可割舍的情緣，正因為如此，我們不僅要有智慧，更需要行動來保衛(wèi)我們的沙湖，共創(chuàng)屬于我們的‘沙湖之夢’。”