【人物小傳】朱培逸，男，工學(xué)博士，1980年出生于安徽潛山，我校電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院副教授，江蘇省“六大人才高峰”第十一批高層次人才選拔培養(yǎng)對(duì)象，省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)首席專家（工程師）。自2008年入校以來，先后主持江蘇省科技廳、教育廳和蘇州市科技局科研項(xiàng)目各1項(xiàng)；完成企業(yè)委托開發(fā)項(xiàng)目3項(xiàng)；參與多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金委和江蘇省科技廳項(xiàng)目。發(fā)表學(xué)術(shù)論文近50篇，其中SCI/EI檢索22篇，先后有三篇科技論文獲得常熟市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)2次）。申請(qǐng)國家發(fā)明專利10項(xiàng)，其中授權(quán)發(fā)明專利1項(xiàng)、實(shí)用新型專利7項(xiàng)。2011年、2016年以訪問學(xué)者身份赴澳大利亞西澳大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問。
　　“我沒做過什么轟轟烈烈的事情。這輩子選擇這個(gè)行業(yè)，完全出于興趣、出于熱愛，雖然也很累，但這一路走來，收獲科研成果的喜悅往往讓我忘記了其中的辛苦，可以說我能在科研工作中自得其樂?！?br>　　采訪電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院青年教師朱培逸，聽他講自己的科研經(jīng)歷，你能深切感受到他發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于科研的熱愛，以及與之并生的一份執(zhí)著情懷。
　　潛心于科學(xué)研究1999年，朱培逸考上了蚌埠坦克學(xué)院的自動(dòng)化專業(yè)，最初按部就班地讀書、就業(yè)，然而工作兩年后，理性的他選擇重回校園，赴江南大學(xué)攻讀控制理論與控制工程碩士，之后又完成了博士學(xué)業(yè)。在求學(xué)的日子里，他爭分奪秒地努力學(xué)習(xí)，奔向夢想的腳步從不曾停歇。
　　2008年朱培逸來到常熟理工學(xué)院電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院工作，他一邊做好教學(xué)工作，一邊參與項(xiàng)目研發(fā)。他加入了徐本連教授負(fù)責(zé)的科研團(tuán)隊(duì)，跟著團(tuán)隊(duì)成員一起進(jìn)行學(xué)術(shù)探討、企業(yè)訪問、合作研究?！爸T多項(xiàng)目的順利開展、各項(xiàng)科研獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得都離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的辛勤勞動(dòng)?！敝炫嘁莞锌级?，從剛工作時(shí)的有些迷茫，到最后融入團(tuán)隊(duì)，明確定位，他有了自己清晰的研究方向。
　　2014年，完成了江蘇省教育廳和蘇州科技局的兩個(gè)項(xiàng)目后，朱培逸積累了一些智能信息處理方面的相關(guān)技術(shù)，開始思考如何將自己的研究成果應(yīng)用到企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)中，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。在與合作單位探討的過程中，他得知企業(yè)研發(fā)的新產(chǎn)品“新型食品安全檢測儀”存在液面探測故障率高的問題，即傳統(tǒng)的液面檢測技術(shù)易受外界濕度等因素的干擾，于是開始致力于研制新型的加樣針液面感應(yīng)系統(tǒng)。這項(xiàng)技術(shù)通過智能檢測控制板可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測加樣環(huán)境，進(jìn)而解決因空氣濕度變化造成故障率高的難題。
　　通過這個(gè)項(xiàng)目的研究，朱培逸所在團(tuán)隊(duì)的研發(fā)能力獲得了企業(yè)認(rèn)可，之后的多項(xiàng)合作同樣取得了突出成果。其中，朱培逸以“新型食品安全質(zhì)量檢測儀”技術(shù)于2015年協(xié)助企業(yè)申請(qǐng)了江蘇省科技型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目，2016年又與企業(yè)合作申請(qǐng)了江蘇省產(chǎn)學(xué)研前瞻性聯(lián)合研究項(xiàng)目，如今該項(xiàng)目針對(duì)企業(yè)已有的產(chǎn)品作出了進(jìn)一步的技術(shù)升級(jí)，正重點(diǎn)研究食品安全現(xiàn)場檢測的快速化和精確化，致力于使食品安全保障的實(shí)現(xiàn)更智能、更快速、更便捷。
　　行走在創(chuàng)新前沿在各項(xiàng)科研實(shí)踐項(xiàng)目中，朱培逸始終注重科學(xué)方法和應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新。他說：“要發(fā)展科學(xué)研究就必須要?jiǎng)?chuàng)新。既要保持自己科研傳統(tǒng)的內(nèi)在發(fā)展，又要勇于拓展自己，加強(qiáng)與外界的合作交流，豐富自己的學(xué)術(shù)之路?！?br>　　2011年，在蘇州市科技計(jì)劃項(xiàng)目“基于高光譜圖像技術(shù)的水果品質(zhì)檢測及篩選裝置的研究”中，朱培逸所在團(tuán)隊(duì)運(yùn)用高光譜技術(shù)實(shí)現(xiàn)了水果品質(zhì)的無損檢測，同時(shí)利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)裝置，通過改造完成了水果品質(zhì)分級(jí)篩選裝置。
　　預(yù)測到無損檢測技術(shù)將會(huì)成為今后品質(zhì)檢測的發(fā)展趨勢，又結(jié)合江蘇省大閘蟹市場魚龍混雜的消費(fèi)環(huán)境，具有科研敏感性的朱培逸及其團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，利用積累的無損檢測技術(shù)，嘗試實(shí)現(xiàn)大閘蟹的品質(zhì)及產(chǎn)地鑒別技術(shù)。以此為背景，朱培逸申請(qǐng)了2015年江蘇省“六大人才高峰”項(xiàng)目“基于機(jī)器嗅覺的中華絨螯蟹品質(zhì)及產(chǎn)地鑒別技術(shù)研究與應(yīng)用”。這項(xiàng)研究利用機(jī)器嗅覺技術(shù)，對(duì)不同產(chǎn)地活體大閘蟹氣味進(jìn)行檢測，以期建立陽澄湖大閘蟹的產(chǎn)地鑒別及品質(zhì)快速檢測方法。技術(shù)發(fā)明的成熟經(jīng)歷了長時(shí)間試驗(yàn)改進(jìn)的磨礪，而創(chuàng)新的靈感邁開了突破和成功的第一步。
　　創(chuàng)新力需要有扎實(shí)的理論技術(shù)，更需要廣闊的國際視野。2011年，朱培逸選擇遠(yuǎn)赴澳洲訪學(xué)，給自己“充電”。2016年，他再次獲得留學(xué)機(jī)會(huì)，廣閱國外權(quán)威文獻(xiàn)，深諳學(xué)術(shù)領(lǐng)域國際動(dòng)態(tài)，不斷開拓自己的研究思路，讓自己走向?qū)W科的最前沿。
　　“被動(dòng)和惰性是阻礙青年教師科研方向形成的重要癥結(jié)。不能有等、停、靠等消極情緒?！笨蒲泄ぷ髦?，朱培逸也一直這樣做，利用現(xiàn)有的條件認(rèn)真做事，不埋怨也不攀比，低調(diào)務(wù)實(shí)地保持自己的科研特色，穩(wěn)定自己的科研主線。每一次理論的創(chuàng)新、技術(shù)的突破，都是對(duì)他的認(rèn)可和肯定，也是對(duì)他科研工作的鼓勵(lì)與支持。
　　潛心科研，篤學(xué)篤行。朱培逸用一個(gè)科技工作者的專注和創(chuàng)新、一名青年教師的熱情和韌勁，砥礪前行，攻堅(jiān)克難。同時(shí)他堅(jiān)持認(rèn)為：學(xué)術(shù)研究只有被廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活之中才擁有生命和存在意義，學(xué)者不能只局限于書齋之中的理論研究，更要走向社會(huì)，走進(jìn)廣大民眾之中，聆聽時(shí)代的聲音，用理論知識(shí)為社會(huì)服務(wù)，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)科發(fā)展做實(shí)事。