趙生輝，男，1977年4月生，陜西寶雞人，博士，2007年從電子科技大學(xué)碩士畢業(yè)分配到我校任教至今，現(xiàn)任我校管理學(xué)院教授，公共管理黨支部書記、教研室主任。任教十余年來，趙生輝教授始終忠誠(chéng)于黨的民族高等教育事業(yè)，模范履行教師崗位職責(zé)，勵(lì)志進(jìn)取，甘為人梯，在教書育人工作中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
　　立場(chǎng)堅(jiān)定 旗幟鮮明趙生輝教授是久經(jīng)考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員，入黨20余年以來，他始終在政治上、思想上和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，旗幟鮮明地反對(duì)分裂勢(shì)力。2015年在澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)訪學(xué)期間，他堅(jiān)決抵制反華勢(shì)力組織的活動(dòng)并積極制止身邊的同學(xué)參加，利用一切機(jī)會(huì)向澳大利亞居民介紹西藏自治區(qū)繁榮發(fā)展的大好局面，澄清西方國(guó)家在所謂西藏問題上的種種誤解，在海外盡到了一名共產(chǎn)黨員的職責(zé)。2017年擔(dān)任管理學(xué)院公共管理黨支部書記以來，他積極探索新形勢(shì)下黨支部建設(shè)工作的常態(tài)機(jī)制，主持制定了《支部分工協(xié)作辦法》《三會(huì)一課制度落實(shí)辦法》等系列制度，不斷推動(dòng)黨支部工作上水平。
　　孜孜不倦 忘我工作趙生輝主要負(fù)責(zé)管理學(xué)院公共管理類專業(yè)電子政務(wù)等課程的教學(xué)任務(wù)，他熱愛教師工作，在承擔(dān)繁重的科研任務(wù)之外，幾乎將所有心血和精力都投入到教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作量飽滿。其中，2016年教學(xué)工作量高達(dá)627課時(shí)，接近學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的3倍。趙生輝在外脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間也不忘教學(xué)工作：在武漢大學(xué)讀博期間，他只在武漢大學(xué)修完第一年的學(xué)位課學(xué)分之后，提前兩年回校上課；在南京大學(xué)從事博士后研究期間，他放心不下教學(xué)任務(wù)，兩年間大部分時(shí)間處于咸陽和南京兩地奔波狀態(tài)。為了解決區(qū)內(nèi)班學(xué)生信息化建設(shè)類課程學(xué)習(xí)中的困難，趙生輝教授編寫了國(guó)內(nèi)第一本專門針對(duì)民族類學(xué)生的電子政務(wù)課程專用教材《民族自治地方電子政務(wù)建設(shè)概論》（36萬字，西安電子科技大學(xué)出版社），編寫了《電子政務(wù)課程實(shí)訓(xùn)案例集》，強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問題的思維水平和動(dòng)手能力。2015年6月，趙生輝教授成功入選國(guó)家留學(xué)基金委“高等教育教學(xué)法”出國(guó)研修項(xiàng)目，赴澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)教育學(xué)系訪學(xué)和進(jìn)修，2015年 11月圓滿完成所有研修任務(wù)如期回國(guó)。2015年12月，趙生輝受聘擔(dān)任西藏民族大學(xué)首屆專業(yè)技術(shù)人員高級(jí)研修班任課教師，向?qū)W員做了題為《澳大利亞高等教育教學(xué)方法的特點(diǎn)與啟示》的專題報(bào)告，對(duì)“生本主義教學(xué)理念”在西藏高校專業(yè)課教學(xué)過程中的推廣和傳播，起到了重要的推動(dòng)作用。趙生輝積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以西藏自治區(qū)教育廳提出的西藏大學(xué)生培養(yǎng)“能思考，會(huì)實(shí)戰(zhàn)”理念為指導(dǎo)，成功摸索出適合西藏高校專業(yè)課教學(xué)的“網(wǎng)格式教學(xué)法”，論文《西藏高校專業(yè)課程網(wǎng)格式教學(xué)方法探索》在《西藏教育》雜志發(fā)表后，榮獲“教育部2016年全國(guó)應(yīng)用型課程征文大賽二等獎(jiǎng)”。
　　刻苦鉆研 碩果累累趙生輝固守西藏民族大學(xué)積淀下來的“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過在科學(xué)研究上的突破，帶動(dòng)教學(xué)水平的提高。趙生輝是我國(guó)“民族信息學(xué)”學(xué)科的提出者和主要開拓者，他以“中華民族多元一體格局”理論為指導(dǎo)，提出了旨在推動(dòng)以國(guó)家通用語言文字為核心的多民族語言信息資源共享體系的戰(zhàn)略構(gòu)想，在“少數(shù)民族語言電子文件管理”“多民族語言信息共享空間”“國(guó)家語言網(wǎng)格工程”“多民族語言共享語義數(shù)字圖書館”等領(lǐng)域做了大量開創(chuàng)性的工作，專著《數(shù)字紐帶：中國(guó)少數(shù)民族語言電子文件集成管理的體系架構(gòu)研究》一書出版后被國(guó)家圖書館、南京圖書館等多家圖書機(jī)構(gòu)收藏，研究報(bào)告《西藏電子文件管理機(jī)制研究》被西藏自治區(qū)檔案局發(fā)函采納，部分研究?jī)?nèi)容已經(jīng)在西藏電子文件管理當(dāng)中得到應(yīng)用。趙生輝筆耕不輟，在我校任教的十年時(shí)間里累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，其中核心期刊論文40余篇，出版學(xué)術(shù)專著1部，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，中國(guó)博士后科學(xué)基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)，中國(guó)博士后科學(xué)基金特別資助項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部人文社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家民委民族問題研究項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家民委高等教育教學(xué)改革項(xiàng)1項(xiàng)，西藏自治區(qū)高校人文社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，西藏自治區(qū)高校青年教師創(chuàng)新支持計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，西藏自治區(qū)高校教師專業(yè)實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)能力提高計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)以及其他校級(jí)和社會(huì)委托項(xiàng)目多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)80余萬元。憑借著學(xué)術(shù)上的深厚功底和對(duì)教學(xué)工作的熱愛，趙生輝教授在研究生教學(xué)中積極向?qū)W生傳授研究方法，要求研究生珍惜學(xué)術(shù)聲譽(yù)，嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，多次義務(wù)為研究生舉辦科研經(jīng)驗(yàn)交流講座，指導(dǎo)研究生的論文寫作。
　　師者仁心 以愛育人在我校任教的十年間，趙生輝始終將“尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生”作為教師人格的基本要求，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難和問題，用自己的愛心去影響和感化學(xué)生。在擔(dān)任管理學(xué)院2012級(jí)公共事業(yè)班班主任期間，他堅(jiān)持每天晚上到學(xué)生宿舍走訪，通過與學(xué)生交談了解他們的所思所想和主要困惑。針對(duì)學(xué)生遇到的厭學(xué)、戀愛、生活等方面的困惑，趙生輝教授創(chuàng)造性地開展了“班主任致全班同學(xué)的公開信”活動(dòng)，每月以公開信的形式予以解答和善意提醒，受到學(xué)生的好評(píng)。一位來自云南迪慶的藏族學(xué)生突發(fā)膽結(jié)石，趙生輝主動(dòng)將其送到醫(yī)院，并為其支付了醫(yī)藥費(fèi)；一位來自廣西貴港市的同學(xué)家庭極度貧困，趙生輝了解情況后，及時(shí)與其建立“結(jié)對(duì)子幫扶”關(guān)系，從自己的并不高的工資當(dāng)中每月拿出100元資助其生活費(fèi)直至大學(xué)畢業(yè)；一位來自河北邯鄲的同學(xué)夜晚睡覺時(shí)不慎從架子床的二層摔下，頓時(shí)血流如注，趙生輝聞?dòng)嵙⒓醋o(hù)送該同學(xué)去往咸陽市急救中心進(jìn)行處理，并守候在外科門外直到該同學(xué)徹底脫離危險(xiǎn)；一位來自廣西羅城的同學(xué)因?yàn)閼賽蹎栴}想要退學(xué)，趙生輝得知情況后多次與其促膝長(zhǎng)談，使其放棄了輟學(xué)的想法，學(xué)業(yè)有了很大進(jìn)步；一位來自河南伊川縣的同學(xué)家庭困難，趙生輝積極為其聯(lián)系了學(xué)校餐廳的兼職工作，使其能夠順利完成學(xué)業(yè)，至今家長(zhǎng)多次打電話感謝。此外，趙生輝積極鼓勵(lì)學(xué)生參加研究生考試，并經(jīng)常與準(zhǔn)備考研的學(xué)術(shù)進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，解答他們?cè)诳佳袦?zhǔn)備過程中的各類專業(yè)問題和心理問題，多名同學(xué)經(jīng)過指點(diǎn)如愿考取211、985高校的碩士研究生。
　　熱愛體育 挑戰(zhàn)自我趙生輝在工作之余積極參加體育鍛煉，他目前是咸陽市馬拉松跑團(tuán)會(huì)員，曾經(jīng)參加過國(guó)內(nèi)多場(chǎng)著名馬拉松賽事，2015年在澳大利亞訪學(xué)期間，參加昆士蘭州首府布里斯班市“Bridge2Brisbane”年度長(zhǎng)跑比賽，獲得華人組第一名的好成績(jī)。2016年12月，趙生輝教授在西藏自治區(qū)拉薩市完成單人連續(xù)長(zhǎng)跑43.6公里，被咸陽市馬拉松跑團(tuán)確認(rèn)為世界最高海拔全程馬拉松完成者而獲得年度特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
　　趙生輝是一位政治可靠、品格高尚、勤奮進(jìn)取又和藹可親的好老師，他以自己扎實(shí)過硬的專業(yè)功底、先進(jìn)開放的教學(xué)理念，卓有成效的教學(xué)方法為我校電子政務(wù)課程教學(xué)水平的提升做出貢獻(xiàn)。更為重要的是，他始終以昂揚(yáng)飽滿的精神狀態(tài)、積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)極限的生活態(tài)度以及理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的師者情懷，極好地闡述了大學(xué)教師應(yīng)有的職業(yè)內(nèi)涵。他用自己的行動(dòng)踐行了西藏自治區(qū)高學(xué)歷知識(shí)分子群體的忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)和愛心，感召著身邊的每一位同事和學(xué)生。