“曉”之以理 動(dòng)之以情
“如果一個(gè)老師不能給學(xué)生帶來最新的觀點(diǎn)，一味教授舊知識(shí)，未免失職了?！鼻f嚴(yán)且一絲不茍的眼神透過鏡片直達(dá)筆者心底，王曉恒老師用這句話和這個(gè)眼神詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的職業(yè)態(tài)度。
　　自2002年起，王曉恒老師一直擔(dān)任文學(xué)院專業(yè)主干課程及研究生課程的講授工作。已經(jīng)有十五年教齡的她，講課內(nèi)容卻從不重復(fù)，王曉恒老師教授的是文學(xué)類課程，例如中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史課程，教材不會(huì)經(jīng)常進(jìn)行改版，但王老師的教學(xué)內(nèi)容卻經(jīng)常更新，每次上課之前她都會(huì)重新整理一遍授課內(nèi)容，在傳授文學(xué)史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，將國(guó)內(nèi)外最新的研究成果、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、思潮融入課堂，帶給學(xué)生新的學(xué)術(shù)思想和理念。
　　當(dāng)然，這并不是一件容易的事情，文學(xué)史涉及的作家、作品、流派等浩如煙海，新的觀點(diǎn)猶如雨后春筍，數(shù)量眾多。如何把文學(xué)史新問題、新觀點(diǎn)融入到教學(xué)中來呢？王曉恒老師說：“要想在課堂上有鑒別、有判斷地向?qū)W生傳輸這些新的知識(shí)內(nèi)容，一方面需要大量閱讀、掌握新的研究文章，另一方面還要對(duì)新的問題觀點(diǎn)有理性、客觀的分析判斷。”而備課、寫教案、做研究的時(shí)間，都是王曉恒老師用照顧家庭和娛樂的時(shí)間換來的。
教學(xué)相長(zhǎng) 師風(fēng)盎然
在文學(xué)院歷屆學(xué)生中，王曉恒老師備受好評(píng)?！八o人的第一印象是一名嚴(yán)肅而不好接近的老師。但隨著課程的開展，我漸漸被她的風(fēng)采和學(xué)識(shí)所折服?！蔽膶W(xué)院2015級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)的王琳楠同學(xué)在采訪中說?！耙郧拔铱傆X得中國(guó)現(xiàn)代離我們較遠(yuǎn)，這個(gè)時(shí)代的文學(xué)，我們會(huì)喜歡嗎？”同專業(yè)的李林芪同學(xué)說道，“在聽了王老師的課之后，我深深迷戀上了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。”而對(duì)老師的崇拜，皆因其真心。2015屆對(duì)外漢語專業(yè)畢業(yè)生陳想考取福建師范大學(xué)教育碩士研究生后，在碩士論文寫作的過程中一直與老師聯(lián)系，老師耐心地幫助其解決問題，最終順利完成論文。這份真心，無以言表。
　　在王曉恒老師的影響下，大家都能沉下心多讀幾本文學(xué)經(jīng)典，多進(jìn)行幾次思想的碰撞。文學(xué)院2015級(jí)的郭婧同學(xué)，在學(xué)習(xí)《狂人日記》的時(shí)候，按照王老師的要求閱讀了文本，她說：“魯迅先生筆下的狂人是最值得我們敬佩的，不僅僅是因?yàn)檫@部作品的創(chuàng)造性意義，還因?yàn)槲闹畜w現(xiàn)出的精神———敢于反抗，無怨無悔。雖然在當(dāng)時(shí)的大環(huán)境下并不適用，但是仍然值得我們仰視。正所謂‘高山仰止，景行行止’，將狂人的精神映射到魯迅先生的身上，故而魯迅先生用手中的筆與黑暗勢(shì)力抗?fàn)?，終得以光明普照?？袢酥裨诶硐?，在抱負(fù)，在為人民抗?fàn)?，在為生命而?zhàn)。”文學(xué)的樂趣，思想的碰撞，就這么樸實(shí)無華地傳遞下去。
　　王曉恒老師還連續(xù)多年參加本科畢業(yè)論文和學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，并連續(xù)三年參加了教務(wù)處組織的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，被評(píng)為頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2015年被評(píng)為我校“三育人”先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵。老師在采訪中向我們提及一件往事，“在一個(gè)大雪紛飛的冬天，我們學(xué)校在伊通頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生住在實(shí)習(xí)學(xué)校新搭建的土炕上，自己在教室里生爐子，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生只有兩個(gè)，我到了這個(gè)偏遠(yuǎn)的山村學(xué)校心里都感到很壓抑，而我們的兩個(gè)女學(xué)生卻滿面笑容地說：‘老師，這比我們小時(shí)候的條件好多了，我們一點(diǎn)也不覺得苦!’”王老師覺得，作為一位教師，自己不光是在教這些學(xué)生，同時(shí)也被這些學(xué)生感染著。
　　教學(xué)相長(zhǎng)，不斷進(jìn)取，正心誠意，以德服人。她是一位真正的“教師”。
持之以“恒”不忘初心
春日午后的陽光澄澈無暇，王曉恒老師的治學(xué)態(tài)度也是如此。王曉恒老師自任現(xiàn)職以來主持多項(xiàng)教科研項(xiàng)目，并有多篇論文發(fā)表。她的東北報(bào)刊文學(xué)研究在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響，對(duì)報(bào)刊作家穆儒丐的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)引起了學(xué)界的重視?！艾F(xiàn)在外界的誘惑太多了，要做學(xué)問首先要有一個(gè)沉靜的心態(tài)，要能坐住板凳?！蓖趵蠋熣J(rèn)為，“無論是哪方面的研究，都要先對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有全面的了解，然后才能有理有據(jù)的提出自己的觀點(diǎn)?！闭潜诌@樣的理念，她在對(duì)穆儒丐的研究中，連續(xù)幾年翻閱《盛京時(shí)報(bào)》，為研究提供了詳實(shí)的論據(jù)。老師提及自己的《在文學(xué)與政治之間：<盛京時(shí)報(bào)>時(shí)期的穆儒丐》一文，說道：“我每一個(gè)論點(diǎn)都來自對(duì)原始文獻(xiàn)的分析，不只是他的小說，還有很少有人注意的他的散文和社論，所以我不怕質(zhì)疑的聲音。”
　　王曉恒老師1998年自我校中文系本科畢業(yè)之后，先后在東北師范大學(xué)和吉林大學(xué)攻讀碩士與博士研究生學(xué)位。在漫長(zhǎng)的學(xué)術(shù)研究道路中，她并不是一帆風(fēng)順的，對(duì)于自己的研究，她也曾惶惑過。博士在讀期間，王老師研究的是鄉(xiāng)土文學(xué)領(lǐng)域，而在我校任職期間才開始接觸東北文學(xué)的研究。在兩個(gè)文學(xué)研究方向的轉(zhuǎn)換上，她有過一段時(shí)間的糾結(jié)。最后，通過長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持不懈的查閱資料，對(duì)東北文學(xué)越發(fā)的深入了解，她逐漸被東北文學(xué)所吸引。其后，她主要致力于東北報(bào)刊文學(xué)研究，在原始文獻(xiàn)中發(fā)掘新的文學(xué)史料，對(duì)東北報(bào)刊文人進(jìn)行重新界定和評(píng)價(jià)。王曉恒老師說：“文學(xué)研究的領(lǐng)域都是觸類旁通的，不能糾結(jié)于過去，要進(jìn)得去，出得來?！?br>　　自2014年起，王曉恒老師作為我校“東北文學(xué)與語言文化研究”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在科研上取得了顯著成績(jī)，團(tuán)隊(duì)獲批國(guó)家社科基金課題兩項(xiàng)，省級(jí)及校級(jí)課題多項(xiàng)，發(fā)表國(guó)家級(jí)核心期刊論文二十余篇。不念過往，不懼將來。在學(xué)術(shù)上求新、求變，使她取得了豐碩成果。
　　她的課堂井井有條，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度相輔相成，形成了她嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于大學(xué)時(shí)光，她希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)，高效利用時(shí)間。所有的技藝都需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的淬煉，才能劍出鋒芒。大學(xué)是一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)伊甸園，文學(xué)與閱讀的領(lǐng)域并不僅限于文學(xué)院的學(xué)生才能涉足。王曉恒老師希望大家能夠大量閱讀各類文學(xué)書籍，進(jìn)行自己思考與反思的同時(shí)多多了解名家大師的觀點(diǎn)。博學(xué)，是積累的成果。
　　作為一名教師與研究者，她以堅(jiān)持、執(zhí)著、理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，詮釋著“學(xué)無止境，行為師表”。
記者手記：王曉恒老師，對(duì)于我們來說是不同尋常的，我們既是學(xué)生記者，又是她的學(xué)生。在老師的身上，我們學(xué)到了諸多美好的、令人驚嘆的事物。她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我們明白謹(jǐn)慎前行；她兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，讓我們學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待世間一切。