1984年至1987年，我在湖州師范學校學習。轉(zhuǎn)眼，畢業(yè)已三十個年頭。人到中年，回想起在湖師學習的日子，不舍，感恩，憂傷，快樂……在這個早春，記憶被推開古樸之門，泛青的柳枝撩拂那一道清純的絢爛風景……1984年9月， 16歲的我在父親的陪伴下來，到位于湖城益民路的湖州師范學校學習。當時學校規(guī)模不大，隱藏在一片居民區(qū)中。然而，對于我這個來自鄉(xiāng)村、從未見過世面的丫頭來說，它是讓我仰望的大學府，是我神往的新世界。父親陪我辦好報到、繳費等手續(xù)，匆匆忙忙去碼頭搭乘輪船回家。暮色下，望著父親漸行漸遠的背影，我鼻子一酸，眼淚便滾落下來。之前的16年，我從未離開過家，離開過父母的呵護，如今卻要一個人在城市獨立生活，心里便覺孤獨和膽怯。自打接到通知書，得知自己成了一名吃上商品糧的師范生后，我一直沉浸在快樂、自豪的情緒中。在那個年代，跳出農(nóng)門無疑是聰慧、勤奮的最好詮釋。然而，入學第一天晚上，所有的快樂都被思鄉(xiāng)的愁緒替代。我躺在硬板床上，聽著上鋪陌生姐妹輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音，悄悄地抹開了眼淚。我不敢出聲哭泣，哪怕是輕輕的啜泣，擔心被同伴恥笑。在后來的相處中，才知那一天同寢室的姐妹大都想家流淚了，不過像這樣默默流淚、一夜無眠的人大概只我一個。
　　思鄉(xiāng)的憂愁在緊張的學習生活中迅速消弭，我原本以為，進師范學習應(yīng)該是很輕松的，因為在讀初中的時候，父母總是說： “好好學習，考上中專，跳出農(nóng)門，做了城里人，你就享福了！”然而，現(xiàn)實給了我這樣的回答：師范的學習是緊張的、嚴格的。印象最深刻的是晨跑，特別是冬季晨跑。晨曦微露，我們這群十七八歲的孩子還在酣睡中，體育老師的哨聲忽然響起，持久而執(zhí)著。那聲音，在寧靜的冬日清晨顯得分外刺耳。我們一躍而起，看，寢室里一片狼藉，找衣服的、梳頭發(fā)的、端水洗臉的……此時，大家大都一言不發(fā)，心里只有一個念頭：搶時間飛奔下樓。當我們氣喘吁吁地站在操場上點好名，開始一遍一遍地繞著操場跑的時候，心里已將體育老師罵得體無完膚?，F(xiàn)在想想，當時師范學校非常注重學生體格鍛煉，對我們這些學子而言未嘗不是一件好事。想必我?guī)资陙碓缙疱憻挼暮昧晳T，便是那時養(yǎng)成的。
　　湖師很重視學生的基本功訓練，三年里，我們識五線譜、彈鋼琴、拉手風琴、練粉筆字、畫素描，忙得不亦樂乎，生活充實有趣。白天上課，聽課時正襟危坐，非常認真。晚上自習，同學們看書、練字、背樂理，即使沒有老師在場，也是鴉雀無聲。那時候，沒有手機、電腦相伴，我們把所有的精力花在學習上。這讓我想起幾個月前去外省一所高校觀摩，途經(jīng)一間階梯教室，教師在大屏幕前指點江山，激情飛揚，滿滿一教室學生，低頭玩手機者眾多，認真聽課者寥寥。有人說，青春是用來揮霍的；三十年前，我們這群懵懂少年，已用自己的行動作出了不同的回答：青春更是用來積累和成長的！
　　緊張之余，師范生活的樂趣無處不在：排隊買飯菜時兩兩合作的默契、晚上熄燈后臥談會的真誠、節(jié)假日看電影時的激動、打著手電在公共洗手間看瓊瑤小說時的開心、每人騎一輛單車浩浩蕩蕩前往防空洞時的豪邁、實習時和同學合作做教具試教時的投入……中師三年，在學知識的同時，我們也學習做人。記憶中，師范的老師們非常敬業(yè)，印象特別深的是我們班主任顧老師，他帶班一向以嚴格、樸實著稱。他的數(shù)學教得風生水起，連我這樣見數(shù)學就頭疼的人也漸漸喜歡上了這門學科。除了教學，他還常常和我們談心，他在班會上對我們說： “你們應(yīng)該盡全力讀好書、做好人，回報父母對你們的愛！”我更加勤奮學習，不敢有絲毫懈怠。顧老師還為我們班聯(lián)系了一位孤寡老人，每周末我們便會以小組為單位輪流為老人洗衣服、打掃衛(wèi)生……我們學會了用一顆真誠的心關(guān)愛別人。另一位音樂老師———劉老師，人長得瘦小，對學生也非常嚴格。當時我特別喜歡彈鋼琴，一有空就去教師宿舍樓下的琴房練琴。每次回琴的時候，總是擔心劉老師那關(guān)通不過，這迫使我認真練習、不敢偷懶。有人說，八十年代的師范生素質(zhì)特別好，教學特別認真，分配到各個學校后，成了頂梁柱，我想，這與當時學校的學習氛圍、老師的認真教育分不開的。
　　三年的時間不長，但結(jié)下的情誼卻很深。臨近畢業(yè)時，同學們互贈照片，在紀念冊上留下真誠的贈言。直到現(xiàn)在，我還珍藏著那本藍色封面的、樸素的紀念冊?？臻e時候，常常拿出來，讀一讀老師、同學的贈言，看一看青春飛揚的照片。從平實的語言、樸實的照片中，我感受到了青蔥歲月的美好與純潔。
　　中師三年，青春無悔！