師資隊(duì)伍建設(shè)：
　　實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略初見成效
著名教育家、首任校長(zhǎng)廖世承曾言：“一個(gè)學(xué)校的最后成功，就靠教師。”近年來，學(xué)校秉承“百年大計(jì)，教育為本”“教育大計(jì)，教師為本”的理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以教師為主體，以高端人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)的師資隊(duì)伍發(fā)展戰(zhàn)略；堅(jiān)持“人才、學(xué)科、科研三位一體”的師資隊(duì)伍建設(shè)模式；堅(jiān)持走培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的師資隊(duì)伍養(yǎng)成道路，初步建立起一支以高端人才為核心、中青年學(xué)術(shù)骨干為主體的師資隊(duì)伍，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化
長(zhǎng)期以來，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施以教師為主體、高端人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)的人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，不斷提升專任教學(xué)科研人員在教職工隊(duì)伍中的占比，促使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化。學(xué)校千方百計(jì)把有限的編制數(shù)、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)數(shù)額、高等級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位數(shù)用于專任教學(xué)科研隊(duì)伍，專任教學(xué)科研人員的比例逐步提升，目前已經(jīng)從“十二五”末的60%提升到66%以上，專任教師隊(duì)伍（含輔導(dǎo)員）中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員占到54%，具有碩士、博士學(xué)位的教師占90%（其中具有博士學(xué)位的占57%）。45歲以下教師占教師總?cè)藬?shù)的比例為65%，35歲以下教師（含輔導(dǎo)員）中，99%的教師具有研究生學(xué)歷（具有博士學(xué)位的占60%），學(xué)校人員總體結(jié)構(gòu)比例，以及教師隊(duì)伍的職務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)及國(guó)際化結(jié)構(gòu)等方面都呈良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。
　　實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略初見成效
近年來，學(xué)校依托高峰高原學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持，面向海外、面向高端，堅(jiān)持“扶強(qiáng)、扶需、扶特”原則，堅(jiān)持“人才、學(xué)科、科研三位一體”的師資隊(duì)伍建設(shè)模式，大力引進(jìn)高端人才和學(xué)科緊缺人才。僅2015年以來引進(jìn)和錄用教學(xué)科研人員就有近400名，其中引進(jìn)到崗教授55名。目前學(xué)校擁有中央千人2人，長(zhǎng)江學(xué)者3人，國(guó)家杰青4人，國(guó)家優(yōu)青6人，入選百千萬工程人才4人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃17人以及上海市領(lǐng)軍人才1人，優(yōu)秀學(xué)科帶頭人計(jì)劃9人，上海千人5人，東方學(xué)者26人，曙光計(jì)劃人才41人，浦江人才計(jì)劃51人，青年科技啟明星計(jì)劃30人，揚(yáng)帆計(jì)劃13人，晨光計(jì)劃26人，陽(yáng)光計(jì)劃16人等，其中大部分高端人才是近年來培養(yǎng)和引進(jìn)的。近年來通過引進(jìn)和培育，學(xué)校逐漸形成了多個(gè)有影響的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
青年教師選拔培養(yǎng)力度不斷加大
學(xué)校逐步加大對(duì)青年教師的選拔和培養(yǎng)力度，規(guī)范新教師錄用程序，著力選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。在培養(yǎng)上力求重點(diǎn)培養(yǎng)與面上培養(yǎng)相結(jié)合，計(jì)劃“拔尖”與自主“冒尖”相結(jié)合，促進(jìn)拔尖人才脫穎而出。對(duì)接上海市教委的教師專業(yè)發(fā)展工程，學(xué)校出臺(tái)了《上海師范大學(xué)中青年教師隊(duì)伍質(zhì)量提升工程》等一系列文件，具體實(shí)施了中青年教師隊(duì)伍質(zhì)量提升工程的“六個(gè)一（鼓勵(lì)青年教師積極參與海外訪留學(xué)、國(guó)內(nèi)訪學(xué)、產(chǎn)學(xué)研、中小學(xué)踐習(xí)、政府企業(yè)掛職、參與學(xué)生工作等）、三個(gè)一百（每年海外訪留學(xué)100+人；國(guó)內(nèi)名校訪學(xué)進(jìn)修、產(chǎn)學(xué)研、海外任教、中小幼學(xué)校踐習(xí)、政府部門掛職等實(shí)踐100+人；擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師100人）”計(jì)劃，以及三個(gè)層次（優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)骨干、青年學(xué)者）的青年拔尖人才梯次培養(yǎng)工程和骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃、青年教師全員助教制等，大大提升了青年教師的專業(yè)發(fā)展能級(jí)和教學(xué)、科研水平。
　　與此同時(shí)，加強(qiáng)新教師的入職培訓(xùn)與考核工作。學(xué)校制訂有關(guān)考核細(xì)則，強(qiáng)化首聘期的師德、教學(xué)、科研綜合考核；為新入職青年教師配備帶教導(dǎo)師，，使青年教師在經(jīng)過入職培訓(xùn)的見習(xí)、踐習(xí)（試習(xí)）、研習(xí)等階段的鍛煉后，較好地掌握教學(xué)基本技能和規(guī)范，盡早實(shí)現(xiàn)向?qū)I(yè)化教師身份角色的轉(zhuǎn)變。
　　持續(xù)推進(jìn)人事人才綜合改革
近年來，在學(xué)?！笆濉币?guī)劃和學(xué)校綜合改革的大框架指導(dǎo)下，學(xué)校積極推進(jìn)以“分類評(píng)價(jià)、核心導(dǎo)向、激發(fā)活力”為指導(dǎo)思想的人事人才體制機(jī)制的綜合改革，修訂完善了崗位考核、學(xué)院績(jī)效考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與聘任、績(jī)效工資分配、教師準(zhǔn)入等規(guī)章制度，構(gòu)建和完善分級(jí)分類考核制度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善收入分配制度，全面實(shí)行績(jī)效工資改革，推動(dòng)學(xué)校管理重心下移，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)院辦學(xué)的主體地位；強(qiáng)化分類評(píng)價(jià)，強(qiáng)化核心指標(biāo)，突出并加強(qiáng)對(duì)思想政治表現(xiàn)和職業(yè)道德的考核要求，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升聘任及崗位考核、等級(jí)晉升等方面強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)業(yè)績(jī)和人才培養(yǎng)成果指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)高水平科研成果、高層次科研項(xiàng)目、高等級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)權(quán)重。
　　本輪綜合改革同步啟動(dòng)了學(xué)院考核和教師個(gè)人考核相結(jié)合、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評(píng)價(jià)改革和崗位設(shè)置聘任改革相結(jié)合、校內(nèi)人才培養(yǎng)和人才引進(jìn)評(píng)估體系構(gòu)建相結(jié)合的整體改革，貫穿了從引進(jìn)錄用、崗位考核、晉升到薪酬體系等師資隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以改革促發(fā)展，大大激發(fā)了廣大教師參與教學(xué)、科研的積極性，實(shí)現(xiàn)了人事改革與教學(xué)、科研改革的聯(lián)動(dòng)。
對(duì)外合作交流：
形成多維度國(guó)際化發(fā)展格局
近些年來，學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)，按照“十三五”規(guī)劃要求，通過國(guó)際化促進(jìn)學(xué)生、教師和教學(xué)資源的流動(dòng)及跨國(guó)合作，不斷提升學(xué)科和人才培養(yǎng)質(zhì)量，在國(guó)際學(xué)生發(fā)展、學(xué)生國(guó)際推動(dòng)、涉外辦學(xué)質(zhì)量、國(guó)際合作平臺(tái)、校園國(guó)際文化等方面呈現(xiàn)多維度發(fā)展格局，增強(qiáng)了學(xué)校國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。
　　拓寬國(guó)際學(xué)生平臺(tái)
2012年至2016年，我校共有來自88個(gè)國(guó)家的留學(xué)生1.1385萬人，分別就讀于15個(gè)學(xué)院，53個(gè)專業(yè)。其中長(zhǎng)期進(jìn)修生7338人，學(xué)歷生1759人。各類獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生1088人，其中國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金317人，孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金194人，市政府獎(jiǎng)學(xué)金231人，市政府預(yù)科生獎(jiǎng)學(xué)金346人。
　　自2012年9月上海市外國(guó)留學(xué)生預(yù)科學(xué)院揭牌至今，滬上各高校選送的346名留學(xué)生完成學(xué)業(yè)，回到學(xué)校開始專業(yè)學(xué)習(xí)。留學(xué)生開放日、上外國(guó)留學(xué)生中國(guó)元素創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、世界文化周之國(guó)際美食節(jié)、外國(guó)友人乒乓球賽、外國(guó)留學(xué)生龍舟比賽等活動(dòng)為國(guó)際學(xué)生融入師大、感受上海、熱愛中國(guó)提供了平臺(tái)。
　　推進(jìn)學(xué)生國(guó)際流動(dòng)
2012至2016年五年間，學(xué)校共派出4200余名學(xué)生赴海外高?；驒C(jī)構(gòu)進(jìn)行獲得學(xué)分或?qū)W位的專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)習(xí)，以及參加各類短期項(xiàng)目，包括研修見習(xí)、語言培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流、語言培訓(xùn)、文化體驗(yàn)、藝術(shù)演出、參加比賽、出席會(huì)議、體育活動(dòng)、聯(lián)合工作營(yíng)、志愿服務(wù)。此外，學(xué)校還著力組織海外交流項(xiàng)目的宣傳和推廣，推動(dòng)學(xué)生國(guó)際流動(dòng)。
　　學(xué)校創(chuàng)新學(xué)生國(guó)際交流與合作機(jī)制，聚焦國(guó)際化人才核心素養(yǎng)的培育，主動(dòng)采取多種方式大力推動(dòng)各類學(xué)生出國(guó)（境）交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新和跨文化交際能力的提高；強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)際理解力、溝通力、競(jìng)爭(zhēng)力，為加快上海國(guó)際大都市的發(fā)展培養(yǎng)更多的卓越教師和應(yīng)用型人才；積極為各類學(xué)生的成長(zhǎng)提供國(guó)際通道和優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，造就一批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠主動(dòng)參與國(guó)際事務(wù)的國(guó)際化復(fù)合型人才。
　　開拓涉外辦學(xué)新局面
我校目前已有10個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，2012至2016年，總計(jì)招生2862人。學(xué)校共向18個(gè)國(guó)家派出志愿者76人。向三所孔子學(xué)院派出院長(zhǎng)5名，教師7名；共有165名孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生來我校學(xué)習(xí)；組織、接待各孔子學(xué)院來華夏、冬令營(yíng)學(xué)生11個(gè)團(tuán)組，校長(zhǎng)團(tuán)3個(gè)團(tuán)組，本土漢語教師培訓(xùn)團(tuán)組2個(gè)，其他交流團(tuán)組3個(gè)，共計(jì)318人。有65名師生赴孔院開展講座、文藝表演等各類文化活動(dòng)。學(xué)校在《國(guó)際交流與合作三年行動(dòng)計(jì)劃（2012-2015）》中明確規(guī)定了我?？鬃訉W(xué)院建設(shè)的中長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和目標(biāo)，在“十三五”規(guī)劃制定中，把“孔子學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”列為規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。博茨瓦納大學(xué)孔子學(xué)院被評(píng)為“全球先進(jìn)孔子學(xué)院”。
　　我校與俄羅斯彼得羅扎沃茨克國(guó)立格拉祖諾夫音樂學(xué)院合作舉辦的音樂表演專業(yè)本科教育項(xiàng)目、與荷蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)合作舉辦的園藝學(xué)專業(yè)本科教育項(xiàng)目被納入國(guó)家普通高校本科教育招生計(jì)劃。2013年，我校9個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目全部通過教育部評(píng)估。
　　建設(shè)國(guó)際合作大平臺(tái)
2012至2016年，我校與海外高校和機(jī)構(gòu)簽署了各級(jí)各類合作協(xié)議和備忘錄157份，其中不乏知名高等學(xué)府和機(jī)構(gòu)。學(xué)校與盧森堡大學(xué)簽署校際合作諒解備忘錄，達(dá)成在基礎(chǔ)教育和歐洲研究等方面的合作意向，與美國(guó)天普大學(xué)簽署合作備忘錄，開展師生交流項(xiàng)目。
　　2012年至2016年，學(xué)校因公出國(guó)境人數(shù)2091人，其中出席國(guó)際會(huì)議580人，訪問學(xué)者344人，學(xué)術(shù)交流234人，公務(wù)訪問645人，參加演出等文化交流活動(dòng)288人。
　　近些年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后率團(tuán)訪問了美國(guó)科羅拉多州立大學(xué)、瑞士洛桑酒店管理學(xué)院、愛爾蘭國(guó)立梅努斯大學(xué)、英國(guó)利物浦約翰摩爾大學(xué)、聯(lián)合國(guó)世界旅游組織總部、愛丁堡龍比亞大學(xué)、魯文托馬斯·莫爾大學(xué)學(xué)院、美國(guó)加州大學(xué)圣克魯茲分校等，為進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外交流打下了基礎(chǔ)。
　　營(yíng)造校園國(guó)際文化氛圍
2012至2016年，學(xué)校共接待了世界各地來訪團(tuán)組652個(gè)，3258人次。其中既有馬來西亞副總理、美國(guó)教育部長(zhǎng)等官員，也有美國(guó)天普大學(xué)校長(zhǎng)等高教機(jī)構(gòu)代表。
　　2012至2016年，學(xué)校舉辦各類國(guó)際會(huì)議74場(chǎng)，與會(huì)外籍學(xué)者800余人，聘請(qǐng)各類外籍專家335名任教授課。謝晉學(xué)院美籍教師史蒂文·韋斯特在2012年度上海市“白玉蘭紀(jì)念獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中獲殊榮。
　　60周年校慶時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)了14國(guó)駐滬領(lǐng)事官員出席慶典活動(dòng)。學(xué)校承辦的第三屆中美省州教育廳長(zhǎng)對(duì)話會(huì)議有來自中美兩國(guó)教育部、美國(guó)9州、中國(guó)16個(gè)省的教育廳及教育機(jī)構(gòu)60余名代表與會(huì)；承辦的2016中英高級(jí)別人文交流機(jī)制第四次會(huì)議中英基礎(chǔ)教育論壇邀請(qǐng)了120余位中英雙方官員、學(xué)者、上海國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)和英國(guó)中小學(xué)教師代表參會(huì)，國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|和英國(guó)教育國(guó)務(wù)大臣兼婦女及平等事務(wù)部長(zhǎng)賈斯蒂?格里寧出席論壇開幕式并致辭。會(huì)議期間，我校與英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院簽署的校際合作諒解備忘錄開創(chuàng)了學(xué)校與英國(guó)一流大學(xué)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的先例。