多年來，學校扎根 “三農”，堅持“學用結合，學以實為貴”的辦學理念，圍繞立德樹人根本任務，突出實踐育人辦學特色，從體制、體系、模式等方面入手，持續(xù)深入推進“三個一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，取得了突出成效。
　　一、健全一個工作體制，確保“四到位”。建立健全了以學校為主導、學院為主體、學生為主角的工作運行體制，形成了部門學院聯(lián)動、教師學生互動、校友社會推動的良好局面。一是發(fā)揮學校主導作用。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專項經(jīng)費，2014至 2016年分別投入436萬、453萬、605萬元，優(yōu)化硬件設施，南北校區(qū)創(chuàng)業(yè)場所達1.3萬平方米，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作隊伍人員穩(wěn)定、結構合理、業(yè)務水平高，現(xiàn)有專職創(chuàng)業(yè)工作人員22人、專職教師19人、兼職教師120人，確保了機構、經(jīng)費、場所、人員“四到位”。二是突出學院主體地位。結合學院特色，抓好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的落地落實，人員上配備專職雙創(chuàng)輔導員和指導教師團隊，責任上推行“一崗雙責”，場所經(jīng)費上積極傾斜、深入挖潛，形成了 “一院一品”的雙創(chuàng)工作格局。三是強化學生主角意識。堅持學?！按钆_”，學院“鋪路”，學生“唱戲”，讓學生真正成為了組建團隊、申報項目、參與賽事的主角。他們注冊公司，申請專利，轉化成果，依托專業(yè)優(yōu)勢作出了大文章，“學用結合，學以實為貴”的辦學理念更加鮮活生動。
　　二、打造一個工作體系，提供有效供給。打造了學校培育、基地孵化、社會扶持“三位一體”工作體系，推進校企、校地、校校協(xié)同育人。一是學校培育。實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。圍繞模塊化課程、教材與案例庫等加強課程建設，突出“三三式”實踐教學特色；實行彈性學制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，轉換認定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學分。二是基地孵化。協(xié)同地方、企業(yè)全面推進實踐育人基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設。學校與山東省林業(yè)廳、山東省農科院，泰安、臨沂、東營、聊城等地市人民政府，金正大生態(tài)工程集團、寶來利來集團、農大肥業(yè)等單位共建的實踐育人基地被教育部認定為首批全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地被評為省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。三是社會扶持。實施“千導計劃”，現(xiàn)已聘請173名校外知名專家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等擔任兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。開展校企合作，走出校門，建立212個校外創(chuàng)業(yè)實踐教育基地；引企入校，開辦“金色農華班”“新希望六和班”“正大班”等校企合作班，豐富了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式。
　　三、完善一個工作模式，彰顯“雙創(chuàng)”特色。探索完善了以專業(yè)驅動、項目驅動、平臺驅動、賽事驅動為主要內容的“雙創(chuàng)四驅”工作模式，更好地激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。一是專業(yè)驅動，挖掘“雙創(chuàng)”潛能。以專業(yè)為導向，通過學科前沿課程，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣；以專業(yè)為基礎，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)滲透到各教學環(huán)節(jié)；以專業(yè)為依托，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐，每年開展學科專業(yè)競賽80余項，學生立足專業(yè)研發(fā)出160余種特色產品。二是項目驅動，打造“雙創(chuàng)”品牌。實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目 “百千萬”工程，分類管理，重點扶持，培育了新絲路生物科技、化蝶工作室、惠恩文化傳媒等為代表的品牌項目。五年來，國創(chuàng)項目立項 477項，SIEG立項 1008項，SRT立項1556項，累計支持資金1000余萬元。三是平臺驅動，強化“雙創(chuàng)”支撐。成立大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，搭建交流互助平臺；建設“圓夢驛站—大學生創(chuàng)業(yè)營銷與咨詢中心”，展示學生創(chuàng)業(yè)成果，激勵學生勇于創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)，搭建筑夢圓夢平臺；打造“七色土創(chuàng)客驛站”“夢工場創(chuàng)業(yè)咖啡”等創(chuàng)客空間，搭建共創(chuàng)共享平臺。四是賽事驅動，激發(fā)“雙創(chuàng)”活力。圍繞培養(yǎng)大學生創(chuàng)意思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)富理想為核心的 “五創(chuàng)”素質，舉辦以新思路、新生力、新業(yè)態(tài)、新農人、新品味、新創(chuàng)客為主題的“六新”賽事，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系。2016年，學校共有276個學生團隊參與到“六新”賽事中來，參賽學生2400余人，參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓的學生達5000余人。
　　四、實現(xiàn)“四個提高”，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成效顯著。一是提高了大學生思想政治教育的有效性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的全面推進為思政教育拓寬了渠道，搭建了平臺，延展了格局，廣大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中堅定理想信念、磨練意志品質、強化使命擔當、貢獻青春力量，校園內公益性創(chuàng)業(yè)蔚然成風，涌現(xiàn)出了以中國青年五四獎章獲得者、全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀個人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動農民致富的謝思惠為代表的一批先進典型。二是提高了人才培養(yǎng)質量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進了教育教學改革，滿足了學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需求，學生在專業(yè)學習領域向更高層次、更深廣度發(fā)展，學校優(yōu)良學風持續(xù)濃郁。近三年來，學生在公開刊物發(fā)表研究文章1300余篇，獲專利37件，其中11件實現(xiàn)成果轉化，先后獲得國家級省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎項600余項。博士研究生倪飛成功克隆國寶級 “太谷核不育小麥”敗育基因，實現(xiàn)這一領域的歷史性突破。三是提高了學生的核心競爭力。學生創(chuàng)業(yè)核心競爭力明顯增強，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊數(shù)量由2009年的40余個增至2017年的360余個，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)和參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)均逐年遞增，他們中走出了中國青年涉農創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富大賽二等獎獲得者、江西省創(chuàng)業(yè)大賽冠軍劉軍，山東省大學生十大創(chuàng)業(yè)之星張守權、安仲濤等一大批創(chuàng)業(yè)典型。畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力持續(xù)提升，近三年來畢業(yè)生平均就業(yè)率達到 93.3%，初次就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上，并呈逐年上升趨勢。在教育部就業(yè)50強評估中，用人單位對畢業(yè)生的滿意度為95.1%，畢業(yè)生對就業(yè)工作的滿意度為98%。四是提高了學校的知名度和美譽度。具有農大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌，得到社會廣泛關注和認可，學校榮獲全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校 50強、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校50強、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、全國高校創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐先進單位等稱號。近三年來，學校在山東省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作會議、全省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作調研、中國高教學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分會年會上多次作主題發(fā)言，中央電視臺、人民日報、中國教育報、大眾日報、山東衛(wèi)視等新聞媒體多次對學校創(chuàng)業(yè)工作和典型進行了宣傳報道。