（記者 楊 涵 蘇婧婧） 在 Java 語言教程的教材封面上，常常可以看到我校計算機(jī)工程學(xué)院施珺教授的名字。“施”，即給予；“珺”，美玉也。近 20 年間，施珺從推動教學(xué)改革、打造生動課堂到帶領(lǐng)競賽，不斷斬獲佳績；從省優(yōu)秀教育工作者到教學(xué)名師，她以熱忱奉獻(xiàn)培育造就計算機(jī)專業(yè)人才，用行動詮釋名字所蘊(yùn)含的深意。
領(lǐng)“創(chuàng)”改革計算機(jī)教學(xué)模式
1998 年，施珺走上計算機(jī)專業(yè)的講臺。起初，她與當(dāng)時大多數(shù)老師一樣，使用 PPT授課。但后來，她發(fā)現(xiàn)師生之間由于交流渠道不暢通，學(xué)生的疑問難以得到及時答復(fù)?！拔野l(fā)現(xiàn)清華、北大等高校都有論壇，師生可以在上面互動答疑，就萌生了建一個論壇的想法?！闭勂鸪踔裕┈B如是說。
1999 建站需要編寫大量代碼，當(dāng)時這方面的資料極其匱乏，難度很大，施珺感到前所未有的壓力。“做評教系統(tǒng)時，連著好幾天都沒有進(jìn)展，我倍感焦躁。無奈之下，我決定給自己3 天期限，如果還弄不好就放棄。”3 天之中，她日以繼夜地調(diào)試，竟然在第 3 天下午調(diào)試成功了。
成功看似偶然，實則飽含著艱辛的努力和付出。為了盡快完成代碼編寫，她沒日沒夜地工作。剛上小學(xué)的孩子抱怨她，說喊“媽媽”聽不見，一喊“施老師”立馬就答應(yīng)了。經(jīng)過半年時間，施珺獨立完成了幾千個代碼，創(chuàng)建的個人教學(xué)輔助網(wǎng)站“凌風(fēng)閣”正式上線運(yùn)行。網(wǎng)站不僅免費提供各種學(xué)習(xí)資料，而且還能在線答疑，在校內(nèi)開啟了師生在線教學(xué)互動的先河。隨后，她又帶領(lǐng)學(xué)生開發(fā)了計算機(jī)教學(xué)平臺。
最近 ，施珺參與并完成了中國大學(xué) MOOC 平臺開設(shè)的 VB 網(wǎng)絡(luò)課錄制。為了錄視頻，她每天 6 點開始工作，晚上 11 點回家。錄制中，一丁點噪音都會使錄制工作功虧一簣。很多次，當(dāng)她練習(xí)好了準(zhǔn)備錄制，卻發(fā)現(xiàn)嗓子已經(jīng)啞了，只好等嗓子恢復(fù)了再錄。錄制結(jié)束后，施珺感慨地說：“錄制過程雖然很苦，但只要想到能幫助學(xué)生更好地在線學(xué)習(xí)，就感覺這些付出都是值得的?！?/span>
領(lǐng)“導(dǎo)”生動課堂打動學(xué)生
為了打造生動課堂，點燃學(xué)生興趣的火花，施珺在教學(xué)中不斷創(chuàng)新課堂授課形式。
最初，她把動畫引入課堂，把重要知識點用代碼的形式打在顯示器上，既新奇又引人注目，學(xué)生們特別愿意接受。后來，她專門編寫了一個軟件，通過搖號器來隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題。一段時間后，她又鼓勵學(xué)生們對搖號器的局限進(jìn)行改良。自從有了搖號器，學(xué)生們的注意力大大提高，對編寫程序也更有興趣了。
在很多學(xué)生看來，Java 程序設(shè)計比較難，只能消極應(yīng)付，難以提起興趣。施珺卻通過創(chuàng)新做法讓學(xué)生們對這門課產(chǎn)生了濃厚興趣。在課后練習(xí)中，她給學(xué)生們設(shè)置了三種不同難度的練習(xí)題，類似于游戲中的打升級，不同層次的學(xué)生通過完成練習(xí)就可以一步步得到提高。“學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，首先就是要讓他們有足夠的自信?！笔┈B這樣說。
2001 級學(xué)生陳道泉入學(xué)時，對計算機(jī)沒啥興趣。為此，施珺讓他加入了凌風(fēng)閣的改版工作，并不斷鼓勵和引導(dǎo)他。漸漸地，陳道泉對計算機(jī)編程產(chǎn)生了濃厚興趣。如今供職于微軟（上海）公司的小陳，仍然十分懷念當(dāng)年跟著施老師一起維護(hù)“凌風(fēng)閣”的時光。他說：“施老師對我的最大影響，不是專業(yè)知識上毫無保留地傳授，而是她對事業(yè)的無比熱愛與執(zhí)著，這些足以令我受益終生?！笔┈B自豪地說：“把一名學(xué)生從沒有興趣培養(yǎng)到有興趣，是我感到特別驕傲的事?！?
如今，許多曾經(jīng)在“凌風(fēng)閣”奮戰(zhàn)過的畢業(yè)生，仍然自發(fā)地幫助“凌風(fēng)閣”維護(hù)和排查安全漏洞，筑起一道道“防護(hù)墻”。
領(lǐng)“先”走在競賽前列
在施珺眼中，組織學(xué)生參加省級和國家級競賽，對他們的成長和計算機(jī)專業(yè)建設(shè)都有著極大的促進(jìn)作用。十幾年來，她都精心選配、指導(dǎo)競賽隊伍，率領(lǐng)隊伍一次次沖擊各大獎項。
2016 年全國計算機(jī)設(shè)計大賽前，施珺安排馬翔、丁幫峰和沈燏輝 3 名學(xué)生組建了團(tuán)隊。提前半年時間，她就要求團(tuán)隊成員開始做技術(shù)上的準(zhǔn)備。沈燏輝介紹：“施老師全程參與了項目的設(shè)計過程，我們每周都會向她做項目進(jìn)度報告，她提出修改意見。當(dāng)我們遇到困難停滯不前的時候，施老師總會引導(dǎo)我們開拓思路?！苯?jīng)過一番辛苦付出，施珺及其學(xué)生團(tuán)隊高興地捧回了一等獎獎牌。
在施珺看來，智慧教育是教育信息化的高端形態(tài)和未來教育智能化的發(fā)展趨勢。在學(xué)生王勇志讀大四的時候，她給他及其團(tuán)隊布置了“智慧教育”這個選題?！爸腔劢逃笔且粋€大項目，各個模塊之間有依賴關(guān)系，需要協(xié)調(diào)合作。在施珺及其他老師的指導(dǎo)下，項目進(jìn)展順利，設(shè)計作品《凌風(fēng) E 云智慧教育服務(wù)平臺》申請到了著作權(quán)，并且拿下了省級優(yōu)秀畢業(yè)團(tuán)隊稱號。如今在東南大學(xué)讀研的王勇志回憶：“通過跟項目成員一起討論和解決問題，我的能力得到了極大加強(qiáng)?！?/span>
談及這么多年的教學(xué)理念，施珺說：“現(xiàn)在很多人質(zhì)疑中國的教育，我所做的一切，就是想盡自己的最大努力讓學(xué)生們享受到先進(jìn)的教育方式?！?
