時代在發(fā)展，思維要創(chuàng)新。2016—2017學(xué)年資環(huán)學(xué)院主動順應(yīng)時代發(fā)展，結(jié)合95后、00后學(xué)生成長特點(diǎn)，從四個創(chuàng)新維度打造學(xué)風(fēng)建設(shè)新常態(tài)，取得了一系列成效：課堂出勤率明顯提高、課堂狀態(tài)整體向好、學(xué)生考研率由36%增長到44.6%，同比增長8.6個百分點(diǎn)，涌現(xiàn)出了“學(xué)霸學(xué)生會”“學(xué)霸班級”“學(xué)霸宿舍”等一批先進(jìn)典型，優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍不斷濃厚。
　　一、創(chuàng)新日常管理思維，打牢學(xué)生學(xué)風(fēng)之基95后、00后學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，面對新的學(xué)生群體，學(xué)院強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維，不斷加強(qiáng)日常管理。借助新媒體創(chuàng)新推廣了便捷高效的“釘釘”APP請假管理模式。推廣“釘釘”APP好處在于：一是不受時空限制，便于實(shí)時處理。方便學(xué)生通過電腦、手機(jī)請假，老師也可以實(shí)時審批，避免了學(xué)生來回奔波。二是易存儲，可追溯，私密性強(qiáng)。學(xué)生網(wǎng)上請假需上傳課程表、病例、交通票據(jù)等相關(guān)證明，相關(guān)材料不僅可長期保存，還方便查詢，且只有審批教師可見，避免了請假信息泄露的情況。三是便于信息對稱，形成管理閉環(huán)。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)會簽，將任課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)院黨委副書記納入會簽審批人，學(xué)生請假時任課老師及輔導(dǎo)員逐級進(jìn)行 “一鍵審批”。既嚴(yán)格管理、提高效率，任課教師還能及時掌握學(xué)生動態(tài)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、院領(lǐng)導(dǎo)的信息對稱，形成了一體化閉環(huán)管理。四是加強(qiáng)溝通，便于師生交流。學(xué)院兩校區(qū)辦學(xué)，師生交流不便，而通過“釘釘”APP，學(xué)生可以輕松找到專業(yè)課老師，進(jìn)行專業(yè)咨詢、答疑、交流。五是實(shí)時定位、便于跟蹤管理。通過APP定位、拍照功能，輔導(dǎo)員可隨時抽查課堂出勤、宿舍晚歸等，尤其是針對一些學(xué)習(xí)困難、紀(jì)律性較差的學(xué)生可以隨機(jī)抽查，進(jìn)而打牢學(xué)風(fēng)建設(shè)之基。
　　二、創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作思維，破解學(xué)生學(xué)風(fēng)之惑學(xué)院輔導(dǎo)員認(rèn)識到學(xué)風(fēng)問題的優(yōu)化在于主動出擊、創(chuàng)新思路，于是想法設(shè)法多措并舉改善學(xué)風(fēng)問題。一是暢通渠道。為更好了解學(xué)生思想動態(tài)，學(xué)院每月在“閱味書屋”設(shè)立輔導(dǎo)員“彈幕時刻———導(dǎo)員聽你說”和“導(dǎo)師下午茶”。輔導(dǎo)員、專業(yè)老師面對面為優(yōu)秀學(xué)生答疑解惑，為困難學(xué)生架橋鋪路。二是搭建平臺。通過家長微信群、QQ群等家校育人平臺傾聽家長心聲，了解學(xué)生動態(tài)。對家長反饋的問題和學(xué)習(xí)困難“釘子戶”主動約談，幫助他們樹立目標(biāo)、解決困惑。三是成立組織。學(xué)院成立了1個校內(nèi)課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以專業(yè)老師為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生為骨干，進(jìn)行針對性幫扶。形成了“專業(yè)教師重點(diǎn)關(guān)注，輔導(dǎo)員長期跟進(jìn)，優(yōu)秀學(xué)生及時幫助”的長效機(jī)制。四是融入日常點(diǎn)滴。將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入日常工作內(nèi)容，特別是在新生入學(xué)、四六級考試、考研就業(yè)等關(guān)鍵時期，及時開展學(xué)業(yè)規(guī)劃、考研輔導(dǎo)、建立特殊學(xué)生檔案等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)注入“強(qiáng)心劑”。
　　三、創(chuàng)新全方位育人思維，暢通學(xué)生學(xué)業(yè)之路學(xué)院引導(dǎo)專業(yè)教師樹立 “要教書，更要育人”的意識，壓實(shí)專業(yè)教師育人責(zé)任，從畢業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師和班主任兩個方面推進(jìn)。
　　在班主任方面。一是選齊配強(qiáng)班主任。班主任隊(duì)伍有教授副教授22人，碩士、博士生導(dǎo)師19人，擔(dān)任學(xué)校、學(xué)院行政職務(wù)17人，7名專業(yè)主任全部擔(dān)任班主任。二是嚴(yán)格班主任考核。出臺了班主任選聘考核辦法，制作了《班主任工作日志》，明確了班主任召開班會、師生談話、聯(lián)系家長的次數(shù)與具體要求。
　　在畢業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師方面。明確了實(shí)習(xí)導(dǎo)師負(fù)有指導(dǎo)、推薦學(xué)生就業(yè)責(zé)任。一是出臺政策。制定了《資環(huán)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師指導(dǎo)推薦學(xué)生就業(yè)考核獎勵辦法 （試行）》，將畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量作為導(dǎo)師工作成效的重要依據(jù)。二是明確要求。提出了明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。如：實(shí)行就業(yè)推進(jìn)周報(bào)制度，要求填寫2周1次 《畢業(yè)生就業(yè)情況推進(jìn)考核表》；要求積極幫助學(xué)生考研調(diào)劑。三是雙重激勵。拿出近6萬元資金獎勵導(dǎo)師。導(dǎo)師所帶學(xué)生實(shí)際就業(yè)率未達(dá)30%不予獎勵，30%—60%間按每生獎勵導(dǎo)師60元，超過60%的按每生獎勵導(dǎo)師200元，并授予成績突出導(dǎo)師“促進(jìn)就業(yè)工作貢獻(xiàn)獎”稱號。
　　四、創(chuàng)新典型培育思維，搭建學(xué)生出彩平臺培育先進(jìn)典型是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方法。輔導(dǎo)員的眼里既要有尖子生和困難生，又要關(guān)照普通學(xué)生，力爭使每個學(xué)生都有出彩機(jī)會。
　　一是提升學(xué)生骨干學(xué)風(fēng)意識，讓學(xué)生有明確的學(xué)風(fēng)標(biāo)桿。把學(xué)生干部、學(xué)生黨員等學(xué)生骨干的學(xué)風(fēng)意識培養(yǎng)作為學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的重中之重，打造“讀書領(lǐng)航”品牌，形成常態(tài)化、規(guī)范化的培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)院依托每周開展的學(xué)生黨員讀書會、學(xué)生干部讀書會來濃厚學(xué)生的學(xué)風(fēng)意識，強(qiáng)化先進(jìn)性教育，引導(dǎo)學(xué)生骨干多讀書、勤思考，通過積分獎勵等制度激發(fā)讀書熱情。經(jīng)過一年多的努力，學(xué)生骨干的平均學(xué)風(fēng)績點(diǎn)從2015年的2.7提高到了3.0，涌現(xiàn)出考研或公務(wù)員的“學(xué)霸學(xué)生會”、“學(xué)霸班級”、“學(xué)霸宿舍”等先進(jìn)典型。
　　二是努力發(fā)現(xiàn)普通學(xué)生閃光點(diǎn)，讓學(xué)生有廣闊的出彩平臺。
　　學(xué)院把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段。在硬件上投入近十萬元完善創(chuàng)客驛站平臺，在軟件上引導(dǎo)學(xué)生積極申報(bào)項(xiàng)目、發(fā)表論文、申請專利、參與比賽。一年來，學(xué)生發(fā)表論文8篇，申請專利13項(xiàng)，獲全國GIS大賽三等獎、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎等各類獎項(xiàng)。在素質(zhì)拓展方面，積極組織“千鄉(xiāng)萬村環(huán)保知識科普”等與專業(yè)相關(guān)活動，獲全國“千鄉(xiāng)萬村環(huán)保知識科普行”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀志愿者等各類榮譽(yù)稱號近70項(xiàng)。